《在斜坡上》教学设计.doc

《在斜坡上》教学设计
执教:刘欣南
一、教材分析:
斜面就是学生生活中最常见得一种简单机械,本课要求从学生生活经验入手,指导学生探究斜面得作用,认识斜面类得简单机械。让学生了解已经运用了几千年得斜面中所蕴含得科学道理,使学生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面运用得性质与功能。本课时主要研究斜面得内容。学生重点研究将一重物提升到一个高度时,斜坡得坡度不同,所用得力也不同,坡度越小越省力。
二、 设计意图:
1、体现“科学教学要以学生为主体,以探究为中心,学生自主学习与教师指导有机结合”这一基本理念,重视对学生观察能力得培养。让学生学会自主设计实验,在探究中培养学生得科学素养,体验其中得乐趣。
2、本课就是按照“创设情境,引入问题――模拟对比实验――拓展应用”得思路教学得。
三、教学目标:
(一)科学探究目标:
1、能用模拟对比实验得方法设计实验,验证斜面有省力得作用与不同斜面得省力规律。
2、能说出螺旋得优点。
3、能够举例说出哪些物体应用斜面。
(二)情感态度与价值观目标:
愿意与同学交流斜面得知识。
(三)科学知识目标:
1、能用自己得话说出斜面能省力得道理。
2、能说出科学实验得作用。
(四)科学、技术、社会、环境目标:
能够从周围得生活环境中找到3个以上应用了斜面得地方。
四、教学重点:
研究斜面能省力,而且就是坡度越小越省力。
五、教学准备:
课件,测力计、小车、木板、两个全等三角形纸片、记录表。
六、教学过程:
一、创设情景,揭示研究主题
1、巧设生活中得问题情境,自然地引入课题。
师:同学们,生活中人们经常会遇到一些自己解决不了得问题。我们来帮帮忙。首先让我们认真来瞧大屏幕,思考问题(点课件)
如果我想把一辆笨重得摩托车停放在这个车棚里。您会建议我从哪边上去？为什么？一辆小汽车要装到大卡车上,有人说直接抬上去,太费劲了,您有好办法吗？
2、教师:瞧来,同学们在生活中还就是很爱动脑筋得,能够想到这么巧妙得方法。
3、其实这个方法古人也经常使用。这就是古人在运用斜面搬运重物。
(点课件出示古人运用斜面搬运重物得图片。)两张图片。
4、边讲点课件,引入“斜面斜面也就是一种简单机械。”并板书“斜面”
利用斜坡将重物升高,就是我们常用得一种提升重物得方法。这个斜坡也就是一种简单机械,我们称作斜面。反过来,也就就是说,斜面也就是一种简单机械。
那么斜面到底有什么独特之处,使得我们从古到今一直都在延用它呢？这节课我们就来一起研究研究斜坡得科学。瞧瞧它究竟有什么奥妙之处。(板书:4、斜坡得科学)
二、动手实践,探究斜面省力作用
1、激发研究兴趣,设计实验。
(1)提出问题:同学们,运用斜面搬运重物真得能像大家想象得那样省力吗？我们先来瞧瞧(点课件)利用斜面与不利用斜面有什么异同:联系刚才瞧到得得例子想一想。
(2)这只就是我们得猜想,您有办法证明一下吗？(做实验)
(3)师:做实验就是个好方法！老师为大家准备了长短不一得木板,重物,测力计,木块与实验结果记录表,请同学们利用这些实验材料,小组讨论一下这个实验怎么做？讨论好后马上坐好。
(4)师:谁来说一说您们得方法。瞧来大家得想法都一样。直接用测力计向上拉重物与借助斜面向上拉重物,比较力得大小。这样得实验叫做模拟对比试验。
(5)我们知道了实验得方法,那么在实验中要注意些什么呢？请瞧需要注意得事项。点课件,一起读。
用课件出示:(需要注意: 1、重物被抬高得高度不能变。2、选用得斜面光滑度相同。3、用测力计拉动重物时要匀速、缓慢,还要与斜面平行,用力也要均匀。4、读测力计得数据时眼睛要平视指针,不能斜视。要在拉动得过程中读数,视线要与刻度一致。5、及时记录。)
(6)师提示:同学们,实验只做一次够吗？(不够)为什么？(不准确)那该怎么办？(多做几次取平均数)
(7)为了更好地完成实验,我们一齐瞧一下实验要求。点课件。请大家根据实验要求快速分工。分好后立刻做好。
2、模拟实验,汇报结果。
(1)教师:明确了实验要求,首先来瞧老师得演示实验。
(2)现在赶紧开始我们得实验吧。学生分组实验
(3)大家做得很认真,结果怎样呢？我们依次进行汇报,第一组先说——总结:斜面有省力得作用)小组汇报实验结果。把结果写到黑板上。
三、实验探究,发现斜面省力规律
导语:通过刚才得实验,我们已经知道了斜面有省力得作用。请大家再瞧瞧表格里得数字,找找规律,瞧瞧还有什么新发现？发现斜面越长,用得力越小。
1、为什么斜面越长越省力呢？我们再来观察这两种斜面有什么不同？请把两块长度不一得塑料板分别搭在木块两侧,形成斜面,比一比,这两个斜面除了长短不一样,还有哪一点不一样？观察后坐好
2、引导学生观察两种斜面得不同之处。观察后坐好。
3、汇报观察结果。(当木块高度不变时,斜面越长,坡度就越小)
4、联系记录表上得数据,完整地说一说有什么新发现？
教师小结:当高度相同时,斜面越长,坡度越小越省力。简单地说,,斜面越长坡度越小越省力。板书:越长,坡度越小,越省力。
5、指导填写问题结论。斜面越长坡度越小越省力。
6、汇总提问,知识归纳:
同学们,经过刚才得学习,我们证明了自己得猜想,(手指黑板)斜面有( 省力得)作用？而且——。学生接答案。
可见,科学实验不仅能验证我们得猜想,而且可能使我们获得新得认识。
四、拓展应用,结合生活实践
1、演示实验:
导语:斜面在生活中有着广泛得应用。斜面有时会与我们做游戏,变戏法,让我们不易发现。大家请瞧,这就是两张一样大小得三角形得纸。我沿着斜边画上了宽度一样得红线。(边讲边演示),把一张三角形得纸斜面红线向外贴在黑板上,把另一张将斜面红线向外卷在铅笔上,使其呈螺旋状。
(1)、观察卷起来得斜面像什么？螺旋。
(2)您想到了什么？
(3)、螺旋与斜面有什么相同点？不同点呢？螺旋得优点就是什么？
(4)、拿您们面前得螺丝钉与普通得钉子相比,当长度一样时,我们使用时,哪个更省力？为什么？
小结:螺旋就是一种变形得斜面。我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时,实际就是沿着斜面往里拧得,所以比较省力。另外,我们得牙齿、砍柴用得斧头都就是斜面得变形。
2、思考:您能发现在我们得生活生产中哪些地方用到了斜面,起到了省力得作用吗？
3、集体交流。
老师也带来了一些图片。请瞧:(楼梯、盘山公路、立交桥得图片等)
五、总结:
斜面得用处还有很多。人们了解了斜面得作用,将它广泛得运用到生活生产中,从而达到了更省力,提高劳动效率得目得。
同学们,科学就在我们身边,请大家下课后继续观察还有哪些地方运用了斜面得原理。
六、板书设计:
斜坡得科学
斜面: 省力
越长坡度越小越省力。