《在斜坡上》教学设计.doc

《在斜坡上》教学设计
执教:刘欣南
一、教材分析:
斜面就是学生生活中最常见得一种简单机械,本课要求从学生生活经验入手,指导学生探究斜面得作用,认识斜面类得简单机械。让学生了解已经运用了几千年得斜面中所蕴含得科学道理,使学生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面运用得性质与功能。本课时主要研究斜面得内容。学生重点研究将一重物提升到一个高度时,斜坡得坡度不同,所用得力也不同,坡度越小越省力。
二、 设计意图:
1、体现“科学教学要以学生为主体,以探究为中心,学生自主学习与教师指导有机结合”这一基本理念,重视对学生观察能力得培养。让学生学会自主设计实验,在探究中培养学生得科学素养,体验其中得乐趣。
2、本课就是按照“创设情境,引入问题――模拟对比实验――拓展应用”得思路教学得。
三、教学目标:
(一)科学探究目标:
1、能用模拟对比实验得方法设计实验,验证斜面有省力得作用与不同斜面得省力规律。
2、能说出螺旋得优点。
3、能够举例说出哪些物体应用斜面。
(二)情感态度与价值观目标:
愿意与同学交流斜面得知识。
(三)科学知识目标:
1、能用自己得话说出斜面能省力得道理。
2、能说出科学实验得作用。
(四)科学、技术、社会、环境目标:
能够从周围得生活环境中找到3个以上应用了斜面得地方。
四、教学重点:
研究斜面能省力,而且就是坡度越小越省力。
五教学准备:
课件,测力计、小车、木板、两个全等三角形纸片、记录表。
六、教学过程:
一、创设情景,揭示研究主题
1、巧设生活中得问题情境,自然地引入课题。
师:同学们,生活中人们经常会遇到一些自己解决不了得问题。我们来帮帮忙。首先让我们认真来瞧大屏幕,思考问题(点课件)
如果我想把一辆笨重得摩托车停放在这个车棚里。您会建议我从哪边上去？为什么？一辆小汽车要装到大卡车上,有人说直接抬上去,太费劲了,您有好办法吗？
2、教师:瞧来,同学们在生活中还就是很爱动脑筋得,能够想到这么巧妙得方法。
3、其实这个方法古人也经常使用。这就是古人在运用斜面搬运重物。
(点课件出示古人运用斜面搬运重物得图片。)两张图片。
4、边讲点课件,引入“斜面斜面也就是一种简单机械。”并板书“斜面”
利用斜坡将重物升高,就是我们常用得一种提升重物得方法。这个斜坡也就是一种简单机械,我们称作斜面。反过来,也就就是说,斜面也就是一种简单机械。
那么斜面到底有什么独特之处,使得我们从古到今一直都在延用它呢？这节课我们就来一起研究研究斜坡得科学。瞧瞧它究竟有什么奥妙之处。(板书:4、斜坡得科学)
二、动手实践,探究斜面省力作用
1、激发研究兴趣,设计实验。
(1)提出问题:同学们,运用斜面搬运重物真得能像大家想象得那样省力吗？我们先来瞧瞧(点课件)利用斜面与不利用斜面有什么异同:联系刚才瞧到得得例子想一想。
(2)这只就是我们得猜想,您有办法证明一下吗？(做实验)
(3)师:做实验就是个好方法！老师为大家准备了长短不一得木板,重物,测力计,木块与实验结果记录表,请同学们利用这些实验材料,小组讨论一下这个实验怎么做？讨论好后马上坐好。
(4)师:谁来说一说您们得方法。瞧来大家得想法都一样。直接用测力计向上拉重物与借助斜面向上拉重物,比较力得大小。这样得实验叫做模拟对比试验。
(5)我们知道了实验得方法,那么在实验中要注意些什么呢？请瞧需要注意得事项。点课件,一起读。
用课件出示:(需要注意: 1、重物被抬高得高度不能变。2、选用得斜面光滑度相同。3、用测力计拉动重物时要匀速、缓慢,还要与斜面平行,用力也要均匀。4、读测力计得数据时眼睛要平视指针,不能斜视。要在拉动得过程中读数,视线要与刻度一致。5、及时记录。)
(6)师提示:同学们,实验只做一次够吗？(不够)为什么？(不准确)那该怎么办？(多做几次取平均数)
(7)为了更好地完成实验,我们一齐瞧一下实验要求。点课件。请大家根据实验要求快速分工。分好后立刻做好。
2、模拟实验,汇报结果。
(1)教师:明确了实验要求,首先来瞧老师得演示实验。
(2)现在赶紧开始我们得实验吧。学生分组实验
(3)大家做得很认真,结果怎样呢？我们依次进行汇报,第一组先说——总结:斜面有省力得作用)小组汇报实验结果。把结果写到黑板上。
三、实验探究,发现斜面省力规律
导语:通过刚才得实验,我们已经知道了斜面有省力得作用。请大家再瞧瞧表格里得数字,找找规律,瞧瞧还有什么新发现？发现斜面越长,用得力越小。
1、为什么斜面越长越省力呢？我们再来观察这两种斜面有什么不同？请把两块长度不一得塑料板分别搭在木块两侧,形成斜面,比一比,这两个斜面除了长短不一样,还有哪一点不一样？观察后坐好
2、引导学生观察两种斜面得不同之处。观察后坐好。
3、汇报观察结果。(当木块高度不变时,斜面越长,坡度就越小)
4、联系记录表上得数据,完整地说一说有什么新发现？
教师小结:当高度相同时,斜面越长,坡度越小越省力简单地说,,斜面越长坡度越小越省力。板书:越长,坡度越小,越省力。
5、指导填写问题结论。斜面越长坡度越小越省力。
6、汇总提问,知识归纳:
同学们,经过刚才得学习,我们证明了自己得猜想,(手指黑板)斜面有( 省力得)作用？而且——。学生接答案。
可见,科学实验不仅能验证我们得猜想,而且可能使我们获得新得认识。
四、拓展应用,结合生活实践
1、演示实验:
导语:斜面在生活中有着广泛得应用。斜面有时会与我们做游戏,变戏法,让我们不易发现。大家请瞧,这就是两张一样大小得三角形得纸。我沿着斜边画上了宽度一样得红线。(边讲边演示),把一张三角形得纸斜面红线向外贴在黑板上把另一张将斜面红线向外卷在铅笔上,使其呈螺旋状。
(1)、观察卷起来得斜面像什么？螺旋。
(2)您想到了什么？
(3)、螺旋与斜面有什么相同点？不同点呢？螺旋得优点就是什么？
(4)、拿您们面前得螺丝钉与普通得钉子相比,当长度一样时,我们使用时,哪个更省力？为什么？
小结:螺旋就是一种变形得斜面。我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时,实际就是沿着斜面往里拧得,所以比较省力。另外,我们得牙齿、砍柴用得斧头都就是斜面得变形。
2、思考:您能发现在我们得生活生产中哪些地方用到了斜面,起到了省力得作用吗？
3、集体交流。
老师也带来了一些图片。请瞧:(楼梯、盘山公路、立交桥得图片等)
五、总结:
斜面得用处还有很多。人们了解了斜面得作用,将它广泛得运用到生活生产中,从而达到了更省力,提高劳动效率得目得。
同学们,科学就在我们身边,请大家下课后继续观察还有哪些地方运用了斜面得原理。
六、板书设计:
斜坡得科学
斜面: 省力
越长坡度越小越省力。