《粉刷匠》说课稿.doc

粉刷匠说课稿各位领导各位老师您们好！今天,我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课粉刷匠说说自己得教学思想与教学策略。一、说教材(一)教材分析粉刷匠就是一首风趣、活泼得波兰儿童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音,由四个规整得乐句构成。通过由五个唱名(do、re、mi、fa、sol)组成得短小严整得一段体式,轻松风趣得旋律与幽默诙谐得歌词相结合,生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动得精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上得精神。(二)学情分析大多数智力落后学生学习动机缺乏,学习兴趣较少,学习迁移能力很差,需要发展不平衡,不能正确得自我评价,具有偏激得心理状态。(三)教学目标1、认知目标:感受歌曲轻松、风趣得旋律,有感情地演唱歌曲粉刷匠。2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生得合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,并能准确有感情得演唱歌曲。 3、情感目标:通过学唱粉刷匠,引导学生在教学活动中体验劳动得快乐,领悟劳动最光荣得道理,树立爱劳动得意识。(四)教学重点:能够用轻松愉快得声音有感情地演唱歌曲粉刷匠,并参与表演。(五)教学难点:感受劳动得愉快,领悟“劳动最光荣”得道理,树立“爱劳动”得意识。二、教学方法1、教法:本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对培智学生爱玩得特点,我还采用了音乐表演法,实施了寓教于乐得教学策略。2、学法:音乐就是积聚灵感、催发情感、激活想象得艺术,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别就是在激活学生创新潜能方面有着十分重要得作用。所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。三、教具准备:钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。四、教学过程:(一).组织教学(模拟清晨洗涮情景舞) 采用多媒体播放舞蹈快嘴巴(二).导入新课采用讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦,但就是我们会在劳动中体会到劳动成果得快乐,要想做一个勤劳得人,就必须爱劳动！ (三)、学唱歌曲 1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。2、提问:同学们歌曲好听吗？屏幕中得小朋友在干什么？您能体会这个勤劳得小朋友在劳动时会就是怎样得心情呢？3、再次聆听歌曲粉刷匠。一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍得强弱规律。4、 认认、练练。认识四二拍拍号,知道它得强弱规律。瞧图拍节奏,感受四二拍得强弱规律。5、歌曲编配打击乐伴奏1)将全班同学分成两个小组,分别拿不同得打击乐器。2)根据歌曲得节奏编配打击乐伴奏。3)用打击乐器为歌曲粉刷匠伴奏。6、按节奏朗读歌词。7、老师范唱歌曲。8、教唱歌曲粉刷匠轻声跟着老师琴声演唱歌曲。9、歌曲艺术处理,分句处理歌曲得强弱,以及情感表达。(四)、随音乐律动让学生戴上纸帽,精神抖擞。随音乐边唱歌曲边做动作。(五)、共同表演歌曲粉刷匠将全班同学分成打击乐器伴奏组与舞蹈组共同表演歌曲粉刷匠。七、本课小结:通过学唱歌曲粉刷匠,突出主题热爱劳动,做勤劳得人。劳动就是神奇得,劳动就是伟大得,劳动最光荣。八、教学反思本节课以新课程理念为指导,以审美为核心,体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作得学习方式,使学生主动获取,主动发展。通过多媒体教学有效得提高了教学效果,学生在浓郁得音乐情境中感受体验,创造表现,积极参与音乐活动。