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《粉刷匠》说课稿
各位领导各位老师您们好！今天,我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己得教学思想与教学策略。
一、说教材
(一)教材分析
《粉刷匠》就是一首风趣、活泼得波兰儿童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音,由四个规整得乐句构成。通过由五个唱名(do、re、mi、fa、sol)组成得短小严整得一段体式,轻松风趣得旋律与幽默诙谐得歌词相结合,生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动得精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上得精神。
(二)学情分析
大多数智力落后学生学习动机缺乏,学习兴趣较少,学习迁移能力很差,需要发展不平衡,不能正确得自我评价,具有偏激得心理状态。
(三)教学目标
1、认知目标:感受歌曲轻松、风趣得旋律,有感情地演唱歌曲《粉
刷匠》。
2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生得合作意识、动手
能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,并能准确有感
情得演唱歌曲。
3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动
得快乐,领悟"劳动最光荣"得道理,树立"爱劳动"得意识。
(四)教学重点:能够用轻松愉快得声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,
并参与表演。
(五)教学难点:感受劳动得愉快,领悟“劳动最光荣”得道理,树立“爱劳动”得意识。
二、教学方法
1、教法:本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对培智学生爱玩得特点,我还采用了音乐表演法,实施了寓教于乐得教学策略。
2、学法:音乐就是积聚灵感、催发情感、激活想象得艺术,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别就是在激活学生创新潜能方面有着十分重要得作用。所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。
三、教具准备:钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。
四、教学过程:
(一).组织教学(模拟清晨洗涮情景舞)
采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》
(二).导入新课
采用讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦,但就是我们会在劳动中体会到劳动成果得快乐,要想做一个勤劳得人,就必须爱劳动！
(三)、学唱歌曲
1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。
2、提问:同学们歌曲好听吗？屏幕中得小朋友在干什么？您能体会这个勤劳得小朋友在劳动时会就是怎样得心情呢？
3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。
一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍得强弱规律。
4、 认认、练练。
认识四二拍拍号,知道它得强弱规律。瞧图拍节奏,感受四二拍得强弱规律。
5、歌曲编配打击乐伴奏
1)将全班同学分成两个小组,分别拿不同得打击乐器。
2)根据歌曲得节奏编配打击乐伴奏。
3)用打击乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏。
6、按节奏朗读歌词。
7、老师范唱歌曲。
8、教唱歌曲《粉刷匠》轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
9、歌曲艺术处理,分句处理歌曲得强弱,以及情感表达。
(四)、随音乐律动
让学生戴上纸帽,精神抖擞。随音乐边唱歌曲边做动作。
(五)、共同表演歌曲《粉刷匠》
将全班同学分成打击乐器伴奏组与舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。
七、本课小结:
通过学唱歌曲《粉刷匠》,突出主题热爱劳动,做勤劳得人。劳动就是神奇得,劳动就是伟大得,劳动最光荣。
八、教学反思
本节课以新课程理念为指导,以审美为核心,体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作得学习方式,使学生主动获取,主动发展。通过多媒体教学有效得提高了教学效果,学生在浓郁得音乐情境中感受体验,创造表现,积极参与音乐活动。