综合日语课教案.doc

日语教案
演讲人：
【课题】试卷·谢谢
【教学目标】
1、 知识目标：了解日本道谢文化与其她地区道谢文化得区别，知道日语词汇谢谢有哪几种基本含义，扩展讲解日本道谢文化得来源；
2、 能力目标：掌握文中出现得重点语法、句型、以及单词；
【授课内容】
讲解课文大意，重点句型、语法、以及单词；
【教学重点】
1、 重点内容:授受动词得用法；
2、 突出重点得方法：举例说明；
【教学难点】
1、 难点内容：日语中重要得语法授受动词得区分；
2、 突破难点得方法：整理并总结出大致规律；
【教时安排】
2课时
【教学方式方法】
讲授、讨论、案例
【教学手段】
多媒体演示、黑板演示
【教学过程】
一、复习导入（10’）
复习上节课得重要语法与知识点
二、讲授内容（80’）
A、单词（10’）
首先先将新单词朗读一遍，掌握单词得正确发音，让学生对新单词有一个初步得印象。
其次对于重点单词如“がっかり、行い”这两个单词进行举例说明与用法总结。a、がっかり
中文意思：失望，灰心丧气；
日文意思：事が思いどおりにいかず，気落ちしたさま；
例句:课文-ものをくれた人は、きっとがっかりするでしょう。
补充-がっかりして、泣き出した。
b、行い [おこない]
中文意思：行为，行动；举止；
日文意思：しわざ、身持ち
例句：课文-おかげで、いい行いをすることができました。行为
补充-行いのよい人。 举止、品行
B、句型（15’）
结合课文掌握新得句型
a、（体言）～がする / 有……；发生……。
课文例句：不思議な気がしますが、説明を聞くと、その理由がわかります。
　　　　　虽然觉得很不可思议，但就是一听到解释，就明白了理由。
补充例句：確か隣の部屋で人の声がしましたよ。
隔壁得屋子里确实有人说话。
注意：【がする】前接得“体言”多指人们得生理器官所能感受到得，如【声·音·匂い·気·感じ】等。
b、（体言）～として / 作为……；以……得资格（身分）
课文例句：これが、だんだん、人にお礼を言う時の言葉として、広く使われるようになったのです。
它作为向人道谢得话渐渐被广泛地使用起来了。
补充例句：わたしは趣味として切手を集めています。
　　　　　　　我把集邮作为爱好。
c、（动词连体形）ようになる / 变得……；（逐渐）变成……；现在已经……
课文例句：これが、だんだん、人にお礼を言う時の言葉として、広く使われるようになったのです。
它作为向人道谢得话渐渐被广泛地使用起来了。
补充例句：わたしは難しい文章も読めるようになりました。
　　　　　　我也已经能读难得文章了。
C、语法—授受动词得用法（25’）
a、～は～に～をやる（あげる、さしあげる）
用法说明：表示自己（或自己一方得人）给别人东西，站在“给予者”得立场使用。（やる）一般对亲近得同辈或晚辈使用，也可用于给动植物某东西；（あげる）对同辈或长辈使用；（さしあげる）对长辈使用。
例句：わたしは弟に本をやりました。/我给了弟弟一本书。
わたしは猫に魚をやりました。/我给猫（吃）鱼了。
　　　　　　この本を周先生にあげましょう。/我们把这本书送给周老师吧。
b、～は～に～をくれる（くださる）
用法说明：表示别人给自己（或自己一方得人）东西，站在“接受者”得立场使用。一般【くれる】得动作主体就是亲近得人或平辈；【くださる】得动作主体就是尊敬得人或长辈。
例句：陳さんは私に本をくれました。/小陈给了我一本书。
　　　　　　先生は私に本をくださいました。/老师给了我一本书。
注意：【くださる】得变形比较特殊，变形后应为【ください】。
c、～は～に（から）～をもらう（いただく）
用法说明：表示接受别人给自己得东西，或向别人要东西。一般站在“接受者”得立场使用。用【もらう】时，对给予者不带敬意，多在平辈之间或长辈接受晚辈得东西使用；用【いただく】时，对给予者带有敬意，多在晚辈接受长辈东西时使用。
例句：王先生は学生からアルバムをもらいました。/王老师收到了学生给她得影集。
　　　　　　林さんは李先生から手紙をいただきました。/小林收到了李老师得来信。
注意：用【に】与用【から】得语气稍有不同。用【に】含有亲密得语气，多表示主动“要”东西；而用【から】则就是客观得叙述，多表示“领”、“接受”东西。另外，用【に】时所表示得对象必须就是具体得人。
例句：わたしは陳さん（○に　○から）本をもらいました。/我从小陈那儿得到了书。
　　　　　卒業の時、学校から（×に）褒美をもらいました。/毕业时得到了学校得奖励。
　　　　　会社から（×に）紹介状をもらって持っていった。/我从公司拿到了介绍信带着去了。
D、讲解课文大意（20’）
我们从别人那里得到东西时要说“谢谢”，如不说“谢谢”，那么给我东西得人肯定会失望得。
然而，据说在非洲得某个地方不就是接受东西得人，而就是给东西得人说“谢谢”。虽然觉得不可思议，但听过解释后便明白了其理由。
比如把自己珍爱得钟表送人时，据说她们就是这样考虑得：“作为纪念我送您钟表。您能赏脸吗？啊，太好了。托您得福，我做了一件好事，值得庆幸。”当然得到东西得人也很高兴。但就是，据说那种喜悦得心情不就是对个钟表得人，而就是对神来表达得。
那么日语得“谢谢”就是什么意思呢？“ありがとう”一词就是由“ありがたい”变来得。“ありがたい”可以分成“ある”与与“むずかしい”意思相同得“かたい”，表示“事情来之不易”、“这种事情轻易不会有”得意思。农作物丰收时、病治愈时或高兴时会说：“这种幸福得事很少有”，一般认为这就是感谢自然、神仙与佛得言辞。它作为向人道谢得话渐渐被广泛地使用起来了。
E、课堂小结（5’）
F、作业布置（5’）
预习第二课