内蒙古教师资格认定考试试题2016教育心理学真题.doc

2016 年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学真题及答案2016 年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学（中等）考生注意：1本试卷满分 100 分，考试时间 150 分钟。2所有答案必须涂、写在答题卡上，写在试卷上不给分。3考试结束后，把试卷随同答题卡一起交上。一、单项选择题（本大题共30 小题，每小题 1 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。A知识学习和技能学习 B概念学习和意义学习C接受学习和发现学习D机械学习和意义学习2评价教学结果最客观和可靠的标准是()。A教学目标B教学目的C教学计划D教学策略3群体发展的最高阶段是()。A松散群体B联合群体C非正式群体D集体4持久性的心境低落可诊断为()。A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症5衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。A关注生存 B关注情境 C关注学生 D关注自我6学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的基本观点是( )。A形式训练说B联结说C概括说D奥苏贝尔的认知观7下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )。A凡有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志8通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。A直接强化B正强化C负强化D.间接强化9动机中最活跃的心理成分是()。A学习压力B学习兴趣C学习期望D学习知识10一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有()。A流畅性B变通性C指向性D独创性11在学校教育中，起关键作用的是()。A教学媒体B教师C学生D教学环境12社会自我基本成熟的时期在()。A婴儿期B.幼儿期C童年期D 少年期13智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是()。A儿童期B少年期C.青年初期D.青年期14负强化是指( )。A呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率15衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为()。A效度B区分度C信度D难度16学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于()。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D交往内驱力17学习新信息对已有信息的抑制作用叫()。A前摄作用B后摄作用C消退抑制D超限抑制18奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说19体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是()。A认知技能B社交技能C智力技能D动作技能20技能是一种()。A智力B能力C才能D活动方式21操作技能形成的标志是()。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练22高中阶段品德的发展趋向于()。A自律B独立C成熟D自主23品德是一种()。A社会现象B意识形态C.道德标准D个性心理特征24“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指( )。A消退 B刺激比较 C刺激泛化 D刺激分化25布鲁纳认为学习的实质在于( )。A构造一种完形 B主动地构建认知结构C形成刺激与反应间的联结D对环境条件的认知26心智技能的特点有()。A客观性、外显性、简缩性B观念性、内潜性、简缩性C客观性、外显性、展开性D观念性、内潜性、展开性27提出理性情绪辅导方法的心理学家是()。A斯金纳B巴甫洛夫C艾里斯D雅各布松28个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式称为( )。A场独立型 B场依存型 C辐合型 D发散型29非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的( )。A大小 B年龄 C性质 D性别30一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。A配置性评价B形成性评价C.总结性评价D.非正式评价二、多项选择题（本大题共15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。31课堂里主要的人际关系有()。A对立与统一B吸引与排斥C积极与消极D合作与竞争32影响迁移的因素包括()。A相似性B 原有的认知结构C学习的心向与定势D智力33学习汉语后又学习日语，包含的迁移有( )。A正迁移 B负迁移 C一般迁移 D具体迁移34下列属于认知策略的是( )。A复述策略B精细加工策略C组织策略D计划策略35学习动机的作用有( )。A激活功能B指向功能C强化功能D同化功能36下列属于问题解决的是( )。A漫无目的幻想B学生考试C联想D发明创造37教育心理学拥有自身独特的研究课题，即()。A如何教B如何评价C如何学D学与教之间的相互作用38学生的群体差异主要指的是()。A年龄B学习方式C.性别D社会文化39影响课堂管理的因素有()。A教师的领导风格B班级的规模C班级的性质D对教师的期望40为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。A强度律B活动律C组合律D差异律41根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为( )。A上位学习 B下位学习 C概念学习 D并列结合学习42下列选项中属于柯尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有( )。A前习俗水平 B中习俗水平 C后习俗水平 D习俗水平43当今建构主义学习理论的基本观点包括( )。A知识观 B学习观 C学生观 D教师观44行为演练的基本方法有()。A全身松驰训练B行为塑造法C系统脱敏法D肯定性训练45心理发展的不平衡性体现在( )。A个体不同系统在发展速度上的不同B个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C个体不同系统在到达成熟时期上的不同D同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，三、简答题（本大题共4 小题，每小题 5 分，共 20 分）46简述学校开展心理健康教育的途径。47简述实现有意义学习的条件。48简述教学中如何提高知识直观的效果。49筒述操作技能的培训要求。四、论述题（本大题共1 小题，共 10 分）50论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。五、案例分析题（本大题共1 小题，共 10 分）51林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此所学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心？2016年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学（中等）试题答案及评分参考一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共30分）1-5CADBC6-10ABDBB11-15BDCCA 16-20BBCDD 21-25DCDCB26-30BCCCA二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）31.BD 32.ABCD 33.AB 34.ABC 35.ABC 36.BD 37.ACD 38.ACD 39.ABCD 40.ABCD 41.ABD 42.ACD 43.ABC 44.ACD 45.ABCD三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）46.1)开设心理健康教育有关课程.(1分)2)开设心理辅导活动课。（1分）3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容（1分）4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。（1分）5)个别心理辅导或咨询和小组辅导（1分）47.1)学习者的心向。（1分）2)学习材料的逻辑意义（2分）3)学生认知结构中有适当的观念（2分）48.1)灵活选用实物直观和模象直观（1分）2)加强词与形象的配合（1分）3)运用感知规律，突出直观对象的特点。（1分）4)培养学生的观察能力（1分）49.1)准确地示范与讲解（2分）2)必要而适当的练习（1分）3)充分而有效的反馈（1分）4)建立稳定清晰的动觉（1分）四、论述题（本大题共1小题，共10分）50.第一，引起学生注意。（2分）引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师通常可通过一下三种方式来引起学生的注意。（1）激发求知欲（2）变化教学情景。（3）配合学生的经验。第二，提示教学目标。（1分）第三，唤起先前经验。（1分）第四，呈现教学内容。（1分）第五，提供学习指导。（1分）第五，提供学习指导。（1分）第六，展现学习行为。（1分）第七，适时給与反馈。（1分）第八，评价学习结果。（1分）第九，加强记忆与学习迁移。（1分）五案例分析题（本大题共1小题，共10分）51.（1）增强其自我能效感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。（3分）（2）设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况（3分）（3）进行归因训练:减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；行成良好的归因模式。（4分）