人教版六年级语文下册期末试卷(18).pdf

人教新课标六年级语文2009 2010 学年度期末试卷班级姓名分数A卷一、拼音园地。（7 分）1读拼音，写词语。（4 分）b o yu n ku w ju n li n q n b n x（）（）（）（）2给句子中加点字选择正确的读音，用“”画出来。（3 分）（1）参（c n c n）加这次活动的人，文化水平参（c n c n）差（ch c）不齐，可动手操作能力却一个不差（ch c）。（2）我家尽（j n j n）管没有什么奇花异草，但常见的花却是应有尽（j n j n）有。二、找朋友。（6 分）1比一比，再组词。（4 分）汩（）挠（）蜡（）凑（）泪（）饶（）腊（）奏（）2选择一个恰当的词填在括号里，再用另一个词造句。（2 分）奇妙奇怪流星雨是一种十分（）的天文景观。三、成语天地。（8 分）1给下面的成语填上正确的字。（6 分）德高望（）（）味深长（）遏行云年过花（）自（）自受好高（）远抑（）顿（）（）泽而渔2选择两个以上成语写成一小段话。（2 分）四、句子乐园。（5 分）1读一读下列句子，并用这样的方法写一句话。（2 分）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。2写一句爱国名言。(1 分)3用修改符号修改下面的病句。（2 分）（1）我们进行了轰轰烈烈的讨论。（2）任何一切困难基本上是压不倒我们的。五、按课文内容填空，并回答问题。（9 分）1你好，的山泉，你捧出一面明镜，是要我吗？你好，的溪流！你着一首首小诗，是邀我与你吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，的男高音多么有气势。这几句话选自课文，采用了的修辞手法，表达了作者与（5 分）2詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，接受了任务，马上开始。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把，哪里要把弯度改小，都要经过，进行计算。詹天佑经常工作人员，说：“我们的工作首先要不能有一点儿马虎。大概 差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”从这句话中，我们可以感受到詹天佑 _ 的品质。（4 分）六、快乐阅读。（25 分）（一）课内阅读（7 分）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么-”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。1联系上下文解释词语。（1 分）恍然大悟：_ 2照样子写出四个词语。（不能重复）（2 分）又高又直（ABAC）_ 3“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？（2 分）_ 4“四周围黑洞洞的”怎么理解？（2 分）_（二）阅读短文，按要求作答。18 分。风雨中的三轮车突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云驾赶到一块。于是，天色迅疾阴沉下来。顷刻间，倾益大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。就在这时，“叮铃铃”驶来一辆辆棕色的三轮车，它们像惊涛骇浪中浩荡而来的小船。“上车每位两元”，三轮车工人迎着风雨呼喊。困在雨中的行人争先恐后登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。“叮铃铃”一辆最年轻的三轮车，绕城一圈后就要返航了。霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。“掉头！”年轻的三轮车在风雨中勇往直前。“叔叔我、我们没钱”三个小孩可怜的声音在颤抖。谁说我们认钱不认人年轻的三轮车愤怒地大叫我不要钱这沙哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪着光芒在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治着的小城中，这辆三轮车严严地垂下了湿透了的帆布，载着三个小孩子，穿过风雨，向前驶去，一路上留下一串新歌。1给第 10 自然段中没有标点的地方加上标点符号。2在短文中找出两个表示时间很短的词：_ _ 3省略号的作用有：表示停顿；表示内容的省略；表示声音的延续；表示说话结结巴巴。“叮铃铃,”中的省略号的作用是_；“叔叔,我，我们,没线,”中的省略号的作用是_。4用“,时而,时而,”造句。_ 5短文已用“”线分为三段，请写出第二段的段意。_ 6第二段画横线的句子中的“唱着欢乐的歌”明指_，其实暗喻了三轮车工人心情。7这篇短文记叙，赞扬。七、习作（30 分）在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_”为题写一篇感激别人的习作。题目：谢谢你，_ 要求：1.把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔,）2.要通过一、两件具体的事表达你对他（她）的感激。3.语句通顺，书写工整，字数五百以上。B卷（20 分）1将下列词语补充完整。（3 分）神机（）算心悦（）服阴谋（）计滔滔不（）走（）无路斤斤（）较2将所给的选项按正确的顺序填入句中。（2 分）汉字是、的文字。A凝聚了高度智慧的 B.经历了后人不断完善的C.科学而又实用的 D.我们祖先创造的3.回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2 分）4.据报载，我市磁湖周边居民非法开塘围堰捞鱼异常猖獗，影响了鱼类的正常生长，破坏了渔业生产秩序。就这一现象，请你发表自己的意见。（2 分）5.请按一年四季的正确顺序排列下列诗句的序号：（）（）（）（）（2 分）.待到重阳日，还来就菊花。.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。.夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。6.阅读文章我们班的“可乐”老师，仔细体会，认真揣摩（9 分）你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100 分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的论语。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的 girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I ll tell you a good news,can you guess?”“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。“In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation,Well go to”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）”“Oh”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！1.“不胜枚举”的意思是。2.第二自然段在文章结构中的作用是3.“他会在小办公室偷吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力贿赂同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？4.文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？5.“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师性格。6.在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，可乐老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。