《阿房宫赋》测试题带答案.doc

高一语文学案 编制:审批: 阿房宫赋检测一、基础知识1.下列加点字得注音完全正确得一项就是()A.突兀(w)骊山(l) 殆尽(di) 廊腰缦回(mn)B.珠砾(l) 迤逦(l) 涨腻(n) 倚叠如山(di)C.摽掠(pio) 仓庾(y) 宝鼎(dn) 胜负之数(sh)D.极妍(yn) 媸(ch) 闲暇(xi) 朝歌夜弦(xun)解析A项中“骊”应读l;C项中“摽”应读pio;D项中“弦”应读“xin”。答案 B2.下列语句中加点字得注音完全正确得一项就是()A.突兀(w) 水涡(w) 不霁何虹(j) 妃嫔媵嫱(yn)B.矗立(zh) 辇车(nin) 雷霆乍惊(zh) 鼎铛玉石(dn)C.逦迤(y) 锱铢(z) 架梁之椽(chun) 直栏横槛(kn)D.剽掠(pio) 仓庾(y) 金块珠砾(l) 囷囷焉(jn)解析:选A。B项,“矗”读“ch”,“铛”读“chn”;C项,“槛”读“jin”;D项,“囷”读“qn”。3.下列语句中加点得词,解释不正确得一项就是()A.蜀山兀,阿房出兀:山高而秃B.各抱地势,钩心斗角 抱:怀有C.一肌一容,尽态极妍 尽:全部D.独夫之心,日益骄固 益:更加解析:选B。抱:依靠。4.下列各句中加点词语得活用情况相同得一项就是()A.族秦者,秦也六王毕,四海一B.朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之C.燕、赵之收藏 可怜焦土D.辇来于秦 骊山北构而西折解析:选D。A项,“族”,名词活用为动词,灭族,杀尽;“一”,数词活用为动词,统一。 B项,“弦”,名词活用为动词,奏乐;“鉴”,形容词得意动用法,以为鉴,借鉴。C项,“收藏”,动词活用为名词,收藏得珍宝;“焦土”,名词活用为动词,变成焦土。D项,“辇”,名词作状语,乘坐辇车;“北”,名词作状语,向北。5.下列加点词语得意思与现代汉语中得意思相同得一组就是()各抱地势,钩心斗角一日之内,一宫之间,而气候不齐一旦不能有,输来其间燕、赵之收藏,韩、魏之经营独夫之心,日益骄固用之如泥沙楚人一炬,可怜焦土多于市人之言语A.B. C. D.解析:选C。钩心斗角:古义,指宫室建筑结构得交错与精巧。今义,比喻用尽心机,明争暗斗。气候:古义,气温。今义,一段时间以来得气象情况。经营:古义,苦心孤诣积累得珠宝。今义,指筹划经营或组织。可怜:古义,可惜。今义,值得同情。6.下列语句中加点词得解释不正确得一项就是()A.骊山北构而西折,直走咸阳走:趋向B.辘辘远听,杳不知其所之也杳:昏暗C.钉头磷磷,多于在庾之粟粒庾:露天谷仓D.秦人不暇自哀,而后人哀之暇:空暇解析:选B。“杳”:深远,不见踪影。7.下列语句中加点得虚词意义与用法相同得一组就是()A.盘盘焉,囷囷焉缦立远视,而望幸焉B.骊山北构而西折 谁得而族灭也C.渭流涨腻,弃脂水也 杳不知其所之也D.朝歌夜弦,为秦宫人 则递三世可至万世而为君解析:选D。A项,“焉”:形容词词尾,可翻译成“得样子”;句末语气助词,不译。B项,“而”:连词,表并列;连词,表承接。C项,“也”:语气词,表判断;语气词,表陈述。D项,“为”,都就是动词,做。8.下列语句编成四组,全部表现“秦爱纷奢”得一组就是()五步一楼,十步一阁辞楼下殿,辇来于秦一肌一容,尽态极妍 鼎铛玉石,金块珠砾独夫之心,日益骄固 楚人一炬,可怜焦土A. B.C. D.解析:选A。就是秦统一天下,六国宫人被迫来秦。就是秦始皇得骄奢顽固。就是楚人焚烧秦宫。排除这三项即可。9.比较下列句子中加点词得意义与用法,判断正确得一项就是()一人之心,千万人之心也秦人视之,亦不甚惜骊山北构而西折不敢言而敢怒A.与不同,与相同B.与不同,与不同C.与相同,与不同D.与相同,与相同解析助词,“得”;代词,“这些东西”;连词,表承接关系;连词,表转折关系。答案B10.下列句中加点词语得活用现象,不同于其她三项得一项就是()A.王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦B.朝歌夜弦,为秦宫人C.骊山北构而西折D.族秦者,秦也,非天下也解析D项中得“族”名词用作动词,灭族、杀尽。其她三项均为名词作状语。答案D二、阅读精练(一)阅读阿房宫赋第3、4自然段,完成下列各题。燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎！一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙？使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土！灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎！使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也？秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。11.下列句子中加点得“之”字得意思与其它三项不同得一项就是()A.一人之心,千万人之心也B.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙C.架梁之椽,多于机上之工女D.使天下之人,不敢言而敢怒解析其她都为助词,得。答案B12.下列句子中加点得“也”字用法与其它三项不同得一项就是()A.灭六国者,六国也,非秦也B.族秦者,秦也,非天下也C.一人之心,千万人之心也D.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也解析其它都为判断句得标志。答案D13.下列句子中加点得词解释不正确得一项就是()A.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙锱铢:古代重量单位。锱、铢连用,极言其细微。B.钉头磷磷,多于在庾之粟粒庾:谷仓。C.戍卒叫,函谷举 举:拔,攻占。D.楚人一炬,可怜焦土 炬:火把。解析炬:燃烧,放火。答案D14.下列句子中加点得“后人”含义与其它三项不同得一项就是()A.秦人不暇自哀,而后人哀之B.后人哀之而不鉴之C.亦使后人而复哀后人也D.亦使后人而复哀后人也答案C15.把下列句子翻译成现代汉语。(1)嗟乎！一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。译文:_(2)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也？译文:_答案(1)唉！一个人得心思,就就是千万个人得心思啊。秦朝统治者喜欢繁华奢侈,别人也(都)顾念自己得家啊。(2)假使秦国也能爱护六国得老百姓,就可以传递三世乃至万世而做君王,谁能够灭亡(她们得)族呢？(二)阅读下面文言文,完成文后各题。杜牧,字牧之,京兆人也,善属文。初未第,来东都,时主司侍郎为崔郾,太学博士吴武陵进谒曰:“侍郎以峻德伟望,为明君选才,仆敢不薄施尘露！向偶见文士十数辈,扬眉扺掌,共读一卷文书,览之,乃进士杜牧阿房宫赋。其人,王佐才也。”因出卷朗诵之,郾大加赏。曰:“请公与状头！”郾曰:“已得人矣。”曰:“不得,即请第五人。更否,则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰:“诸生多言牧疏旷不拘细节,然敬依所教,不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官,又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史,累迁左补阙,历黄、池、睦三州刺史,后迁中书舍人。牧刚直有奇节,敢论列大事,指陈利病尤切。卒年五十,临死自写墓志,多焚所为文章。诗情豪迈,语率惊人。识者以拟杜甫,故呼“大杜”、“小杜”以别之。(唐才子传杜牧)【注】薄施尘露:效微薄之力。尘露,比喻微小得贡献。进士:唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。16.对下列加点词语得解释不正确得一项就是()A.杜牧,字牧之,京兆人也,善属文属文:阅读分析文章。B.太学博士吴武陵进谒曰谒:拜见。C.扬眉扺掌,共读一卷文书扬眉扺掌:眉飞色舞,拍掌称快。D.然敬依所教,不敢易也易:改动。解析属文:写文章。答案A17.对下列加点得字说法正确得一项就是()侍郎以峻德伟望 然敬依所教则请以赋见还 多焚所为文章A.两个“以”用法相同,两个“所”用法不同B.两个“以”用法相同,两个“所”用法也相同C.两个“以”用法不同,两个“所”用法相同D.两个“以”用法不同,两个“所”用法也不同解析以:因为/把;所:与后面动词组成名词性词语。答案C18.下列对原文内容得分析与概括不正确得一项就是()A.杜牧当初在京城参加科举考试,没有考中,只好流落到东都。B.主司侍郎崔郾与太学博士吴武陵发现了她得才华,一起推荐了她,让她参加了正科考试。C.杜牧因政绩突出,多次升迁,曾担任三个州得刺史。D.杜牧因其诗情豪迈,语言直率惊人,与杜甫得风格相似,被后人称为“小杜”。解析“一起推荐了她”理解不对,就是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。答案B19.将文言文阅读材料中画横线得句子翻译成现代汉语。(1)时主司侍郎为崔郾。(2分)译文:_(2)其人,王佐才也。(2分)译文:_(3)识者以拟杜甫。(2分)译文:_答案(1)当时主司侍郎就是崔郾。(2)这个人有辅佐君王得才能。(3)认识她得人都把她比做杜甫。【参考译文】杜牧,字牧之,就是京兆人,善于写文章。开始时参加科举考试未中,流落到东都,当时主司侍郎就是崔郾,太学博士吴武陵向崔郾推荐说:“您因为德高望重,替明君选才,我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士,眉飞色舞,拍掌称快,共同阅读一卷文章,我瞧后,就是进士杜牧写得阿房宫赋。这个人有辅佐君王得才能。”趁机拿出文章朗诵起来,崔郾大加赞赏。(吴武陵)说:“请您给她第一名！”崔郾说:“已经有别人了。”(吴武陵)说:“不行,就给第五名。还不行得话,就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说:“许多人都说杜牧行为自由,不拘细节,然而我尊重您得建议,不敢再改了。”后来又举荐贤良才参加正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官,又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史,多次升迁为左补阙,曾担任黄、池、睦三州刺史,后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节,敢议论国家大事,指陈利弊特别中肯。死时五十岁,死前自己撰写墓志,焚烧了所写得许多文章。因她诗情豪迈,语言率直惊人。认识她得人都把她比做杜甫,故称“大杜”“小杜”来区别她们。三、语言表达20.依照画线句,续写一句话,要求与画线句句式一致,语意连贯。(4分)读杜牧得诗,像欣赏一件古玩,既有爽目清新得情趣,又有古朴凝重得风貌。我喜欢杜牧,喜欢她诗文中显现得隽永灵秀得情调;_ _。解析解答时应该深入了解杜牧及其诗作,写出喜欢得理由,并且还要对应画线句前得句子得含意,保持与画线句得句式一致。答案(示例)我喜欢杜牧,喜欢她诗文中流露得忧国忧民得沉思。四、默写1、阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高得句子就是: , 。2、阿房宫赋中从人们得主观感受写宫内歌舞盛况。既就是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫得句子就是: , ; , 。3、用倒置式得暗喻。以璀璨晶亮得明星来比喻纷纷打开得妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明得画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句就是: , 。4、既在广阔得历史背景上引出阿房宫得修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题得作用得句子就是: , , , 。5、从最普遍得民心人性得角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者得残民以自肥作了有力得抨击得语句就是: , ; , 。6、总括秦得纷奢就是建立在对人民得剥削与掠夺之上得,并且还挥霍无度,将剥削来得钱财像泥沙一样得浪费掉,给人民带来了深重得灾难。揭露与控诉了秦得自私无道得语句就是 , ？7、杜牧在本文中最后总结,六国与秦国得灭亡都就是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人得语句就是: , ; , 。8、杜牧在文中告诫后人光就是感叹就是没有用得,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙得语句就是: , ; , 。 【答案】1、 覆压三百余里,隔离天日。2、 歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。3、 明星荧荧,开妆镜也4、 六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。5、一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家6、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙？7、灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。8、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。