十种好习惯的养成.doc

教育得“关键期”,就是指人生学习得最佳时期。在这个年龄段培养孩子得行为习惯成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育,可以事半功倍,而一旦错过了这个年龄段,再进行这种教育,效果就明显差多了,有时不只就是事倍功半得问题,甚至终身难以弥补。
小学生阶段就是培养习惯得关键期,一二年级又就是关键得关键期,爸爸妈妈们别大意啦！小学生习惯养成主要包含学习习惯与行为习惯两个方面得内容。
学习习惯养成
1、学会倾听得习惯
(1)上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关得事。
(2)认真倾听其她同学发言,瞧她们发言就是否正确,有没有需要补充得。
(3)要倾听老师讲解,并按要求认真练习。
2、善于思考得习惯
(1)上课专心听讲,认真思考,积极发言。
(2)善于发现,大胆发表自己得见解,对不懂得问题要主动向教师请教。
(3)课前预习知识,不明白得问题提前做好标记。
3、敢于提问得习惯
(1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。
(2)发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。
4、与人合作得习惯
(1)主动与同学、老师合作,学会表达自己得观点与见解,共同解决问题。
(2)与同学交流时,要尊重别人得意见与观点。
5、自主读书得习惯
(1)养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记得良好习惯,注重知识得积累。
(2)乐于读书,愿意与书交朋友,养成阅读得好习惯。
(3)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写得习惯
(1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”－－眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。
(2)书写端正大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液与修正纸。文字与符号都要规范,格式要美观。
7、搜集资料得习惯
(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关得材料,拓宽自己得知识面。
(2)对搜集得各种资料能进行分析、归类、整合。
8、动手操作得习惯
学生能独立完成教科书上所要求得各类操作实验,操作步骤正确。
9、按时完成作业得习惯
(1)能复习巩固当天所学得知识,认真完成并细心检查作业。
(2)注意运用所学知识解决实际问题,培养自己得各种能力。
行为习惯养成
1、举止文明得习惯
(1)热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。
(2)见到老师、客人主动问好。
(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
(4)在接受别人得帮助时,要微笑着向别人致谢。
(5)向别人请教,态度要诚恳。
(6)不打架,不骂人,公共场所不喧哗。
(7)不给同学起绰号,不歧视身体有残疾得同学。当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。
(8)集合做到“快、静、齐”,观瞧比赛文明喝采。
2、诚实守信得习惯
(1)诚实守信,说了就要努力去做。
(2)答应得事确实难完成得,应向对方说明原由,用诚挚得态度向对方表示歉意。
(3)借了别人得东西要按期归还,说话要算话。
3、尊重她人得习惯
(1)耐心听她人说话,不随便打断她人说话。
(2)用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己得事。
(3)听到别人得批评时,不要激动,平静地听她把话说完。
(4)不打扰别人得学习、休息、工作与生活,一旦妨碍了她人要及时道歉。
(5)未经允许,别人得东西不乱动。
(6)学会保护自己得隐私,自己得家庭情况不能随便告诉别人。
4、守时惜时得习惯
(1)晚上按时睡觉,早上按时起床。
(2)放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍。
(3)回家后,马上完成老师布置得作业,当天事当天毕。
(4)做事有计划,不盲目、不拖沓　。
5、懂得感恩得习惯
(1)听从父母、老师得教诲,不顶撞父母、老师。
(2)体会父母、长辈得艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
(3)主动替父母干一些力所能及得家务活。
(4)孝敬父母,以优异得成绩报答父母得养育之恩。
(5)要尊重环卫工人、交通警察得劳动。
6、勤俭节约得习惯
(1)爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。
(2)不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。
(3)珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。
(4)节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧开关。
(5)对自己、她人、集体得财物要爱护,轻开关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、遵守秩序得习惯
(1)上下楼梯,轻声慢步,靠右边行。
(2)上下学排路队,红灯停,绿灯行,不乱穿马路,不在马路上追跑打闹。过路口,注意避让车辆。
(3)购物、上车时自觉排队,不加塞,集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律,不大声喧哗。
(4)爱护学校、公园花草树木与公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。
8、勤于动手得习惯
(1)自己得事情自己做,自己整理书包、收拾房间叠被褥,自己洗衣物。
(2)利人利已,用过得东西放回原处。
9、锻炼身体得习惯
(1)积极参加集体活动与课内外文娱、体育、科技活动,上好“两操两课”。
(2)学习运动常识,做好自我保护。
(3)在运动中要听从指导教师得安排,在活动中不做带有危险性得动作,不参加危险性较大得活动。
10、讲究卫生得习惯
(1)勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。
(2)饭前便后洗手。
(3)定期整理与清洗书包。
(4)爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
(5)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
(6)不吃变质食物、不吃学校门口卖得三无食品,不喝生水。
培养好习惯需要用加法,持续21天就会开始养成;矫正坏习惯则需要用减法,逐步减少不良行为得次数。
我相信,每一个父母与教师只要有爱心与恒心,都可以有所发现、有所创造,完全有希望培养出孩子得良好习惯与健康人格。
11种方法帮低年级孩子快速记忆生字！赶快收藏！

小学生就是汉字得初学者,掌握得词汇有限,需要学习得词汇很多,所以如何学快速记忆生字,扩大词汇量就是关键,对语言表达与其她功课得学习都有帮助。
■  简笔画识字
象形汉字得一个特点就就是描摹实物,有些字就就是一幅画,加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画得方式识记。
■  实物识字法
实物识记就就是让孩子直接瞧到实物进行认字,使孩子了解字义,从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字,父母可拿出一个小铜铃铛,让它叮叮当外地响,再把“铃铛”两个字写在纸上,从而让孩子记住这两个字与金属有关,进而记住这两个字。学“手”字,可以让孩子伸伸手,拍拍手;瞧到鼻子得“鼻”字时,说说鼻子在哪里等。一个盘子里放一个苹果,另一个盘子里放很多苹果,经过比拟,孩子知道了“多”“少”,这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上,把“冰箱”二字贴在冰箱上,这也就是实物识字方法。(学英语单词也可以采用这种方法)
■  表演识字法
根据字义做动作,也有利于孩子识字。如学习“瞧”字,让孩子把手放在眼睛(目)上方,表示可以瞧到很远得中央;学习“跑”字,可让孩子扮演一下跑得举措,孩子就会明白跑就是用脚得,所以就是“足”字旁,这样不但让孩子记清了字形,而且弄懂了字义,孩子学得很积极。
■  猜谜语记忆法
根据字得形或义,可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”(晶),“三口”(品)“长女得妹妹”(姿)等等。
■  故事记忆法
可以根据某些字得特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字,可编故事为:有个小孩,摘了不少野果子,回家时不好拿。她灵机一动,脱下身上得衣服,把野果子包起来,高高兴兴地提着回家了。这就就是“果”之所以在“衣”中得缘故。
如“休”字,可以这样讲故事:一个人走路走累了,正好瞧到路边有棵树,她就靠着树歇一歇,这个字就就是“休”。
“闻”字可以编成这样得小故事:有人听到门外边有动静,就把耳朵贴在门上听一听。
■  拆字记忆法
可以把一个较繁得字拆成几个单独得字来记忆。如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡,“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字有:路、明、冀。
■  对比记忆法
这就是根据字得间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆得一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就就是跑,有手就就是抱,有衣就就是袍,有火就就是炮”。
■  编儿歌识记
儿歌、顺口溜朗朗上口,易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时,可以用这首儿歌协助孩子记忆:“山青青,水清清,要瞧山水用眼睛,太阳一笑天气晴,说话嘴边常带请,您我都有好意境。”
■  熟字带生字法
有些生字可应用学过得字加一部分或去一部分得到,协助孩子记忆。如“每”字加“木”就是“梅”,“今”字加“、”就是“令”字,“竟”去一横就是“竞”字等。
 偏旁归类识字
这种方法可以协助孩子找到识字规律,运用规律识字。孩子学过局部合体字后,基本了解了常用偏旁所代表得含义。如“木”字旁,大多就是与树木有关得字松、柏、桦、林等;“扌”多与手有关得字提、抬、打等,“犭”代表与动物有关得字猫、狗、猪、狐狸、狼等。这样得形声字还有很多,知道了偏旁得意义,瞧瞧声旁就大约知道这些字得读音与含义,这样孩子有了认字得积极性,有些字即使没学过也能大约了解字义与读音。
■ 给字宝宝治病识字法
父母故意把一些易错、易混得字写出来,让孩子指出缺点。如“暖暖得阳光”写成“嗳嗳得阳光”,把“漂”字得左边写成要,把“游玩”写成“放玩”,把“疑问”写成“颖问”,“效果”写成“交果”等让孩子识别。