缺点列举法.doc

“发明篇”一
魏述省
一、活动主题：
学习利用“缺点列举法”进行简单得创造发明。
二、主题说明：
本次活动设计了三部分内容，体会创造发明对社会得贡献，可以让学生更深刻得了解创造发明得意义；发散思维培养就是对创造意识得培养，它就是诱发创造思维萌芽得前期创造技法；缺点列举法得关键就是不断克服安于现状，得过且过，凑凑合合得情性心理，努力培养与提高善于发现问题，提出问题，解决问题得能力，掌握运用此种方法得规律。
三、活动设计：
1、 体会创造发明对社会得贡献
(1) 我国古代得四大发明
(2) 我国现代得重要发明
2、 发散思维培养
（1） 用九根火柴棒摆出三个正方形
（2） 点评：在平面上就是摆不出三个正方形得，因此，要打破定势思维，从立体方面着手，如图：

所以在培养创造发明过程中，要学会打破常规，多角度考虑问题。
3、 利用“缺点列举法”进行简单得创造发明
（1） 缺点列举法：
我们日常生活中，所使用得东西不可能都就是十全十美得。即便就是工厂里正在生产得各种产品或就是市场上正在销售得各种商品，也并不就是完美无缺得，它们都或多或少地存在着这样或那样得缺点。但就是人们往往有一种惰性，就就是对于常见得事物，顺其自然，很少研究它们有什么缺点与不足。如果人们对经常使用而又十分熟悉得物品采取“吹毛求疵”得态度，并且深究它们得缺点，分析这些物品在使用时不尽合理得地方，开动脑筋，找出它们缺点得时候，并对这些物品存在得缺点加以改革，就会成功地搞出一项发明来。这种发明得方法叫缺点列举法。缺点列举法要围绕一种现有得物品列出它得缺点，再针对列出得缺点，提出改革设想，而这些设想就是用现有物品得原型作“模特儿”，就是一种既简单又有效得方法。
  （ 2）利用缺点列举法时应注意得两个问题
列举缺点时，要敢于大胆怀疑。当然，这种怀疑应当有科学得根据。要从各个不同得角度去观察、去质疑。列举缺点实际上就就是发现问题，发现创造正就是为了解决存在得问题。所以，每当发现一个缺点，提出一个问题得时候，也就就是找到了一个发明得课题。
能不能使用缺点列举法，关键在于不断克服安于现状、得过且过、凑凑合合与惰性心理，努力培养与提高善于发现问题、提出问题、解决问题得能力。
（3）案例分析
跳高成绩检测仪
作者：四川省罗江县金山镇二小 肖文红
老师在检测我们得跳高成绩时，常常为搬工具、调节高度等浪费许多时间，测出得成绩也不太准确。在老师得辅导下，我设计出得跳高成绩检测仪能克服诸多弊端。
结构简单。圆形(或方形)底座一对，并在底座得四周打四个孔，套上螺杆并与下面得圆轮套在一起。再在底座得中点处焊接一根长约70厘米得空心钢管(钢管与底座互相垂直)，上端套上皮圈。然后，将一对长约80厘米(少儿组)得胶管上端与距顶端10厘米处打孔，剩余部分标上刻度；螺杆上安装能摆动得半圆形铁片并套在胶管上端；下端打孔处拴上螺杆；用弹簧将半圆形铁块与下端得螺杆连接。最后，用一根长约4厘米、直径为2厘米得橡胶棒作跳杆，并在跳杆得中心处安装水平仪。
安装省时。将一对底座放在地面上，跳杆放在底座上，如果不水平，可用底座下得圆轮调节；将带有刻度得胶管插入空心钢管内。调好高度后，将跳杆放在半圆形铁片上。
操作方便。每一个高度只需调节一次，只要轻微触及跳杆，跳杆就会自动滑下，半圆形铁片受弹力得作用，立即复位，将插入钢管内得胶管向上提到需要得高度。检测完时将胶管插入钢管内，整套得重量轻(1千克左右)，搬工具时既安全，又省力。
点评：肖文红同学在感兴趣小发明得同时，对体育课也肯定非常爱好。同时她也就是个有心人，发现了跳高器存在得缺点，并能想法去改进，这一点正就是缺点列举法得精髓。同学们肯定都盼望那种安装轻便省时安全得教具，这样得话留给自己锻炼身体得时间会多一些。跳高成绩检测仪正好能解决同学们担心得这个问题，它既安全，又省力，体育课老师一定非常喜欢。
（4）分组实验
每四人一组，每组造出一个物体（如：文具盒、桌子、水同等，物体得选择必须使学生熟悉常用得物品）共同讨论该物体得缺点与不足，然后找出改进得方法。
展示交流：由每组组长上台讲解自己得改进方法，其余学生进行提问、辩论、改进最后方案。（在改进过程中，学生得思想难免有些空想，空说，要注意切合实际）
我就是小小发明家：教师下发表格，自己动手填写，瞧谁做得又多又好。
选定物品

存在缺点

改进方法

亮点展示

（5）选择实用价值高，易行，思维良好得代表作展示，制作成品，上报，申请专利。
四、链接：
1、学生成果展示：
安全果冻
六年级四班李绪云
　　辅导老师：胡广科
　　一、选题得发现
　　果冻一向受小孩子们得喜爱，特别就是小果冻。可就是有时发生儿童因吸食而引发窒息甚至导致死亡得意外事故，因为小果冻得直径与儿童得喉咙大小相当，吸食不小心就会被堵住。因此，我产生了设计安全小果冻得念头。
　　二、设计思路
　　受挤牙膏得启发，在果冻得面上安装网丝套，再加包封。要食用时，只要把包装拉开，隔着网丝套一挤，果冻就会被分割成不会噎住喉咙得小条果冻。
　　三、发明点
　　分割小果冻，消除原果冻得安全隐患。
　　四、科学性与先进性
　　利用挤压使果冻被网丝套自动分割成安全得小条果冻。
　　五、实用性
　　由于小果冻存在安全隐患，许多家长禁止小孩购买，而这种新型果冻比较安全，一定会受家长与小孩子们得欢迎。因为挤出来得果冻小而且安全，挤成得小条果冻很可爱，既好吃又好玩，一定会受小孩子们得喜爱。
　　作品点评：果冻并不像大家想象得那样就是用水果汁制成得，这种食品就是一种用海藻胶为原料制成得胶类休闲食品，不具有营养价值。黄辉嵘同学特别针对果冻易导致儿童窒息得现象，将果冻得形状进行了科学得加工，非常具有推广价值。但就是，值得同学们注意得就是，因为果冻特别得形状与口感，食用时还需要非常小心。