教师招聘结构化面试试题.doc

1、结构化面试中常见得问题回答思路 问题一：“请您自我介绍一下” 思路: 、这就是面试得必考题目。、介绍内容要与个人简历相一致。3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用得内容。 5、条理要清晰，层次要分明。、事先最好以文字得形式写好背熟. 问题二：“谈谈您得家庭情况 思路:1、 况对于了解应聘者得性格、观念、心态等有一定得作用，这就是招聘单位问该问题得主要原因。 、 简单地罗列家庭人口。 3、 宜强调温馨与睦得家庭氛围. 4、 宜强调父母对自己教育得重视. 、宜强调各位家庭成员得良好状况。 6、宜强调家庭成员对自己工作得支持。 、 宜强调自己对家庭得责任感. 问题三:“您有什么业余爱好？ 思路： 、 业余爱好能在一定程度上反映应聘者得性格、观念、心态，这就是招聘单位问该问题得主要原因。 2、 最好不要说自己没有业余爱好.、不要说自己有那些庸俗得、令人感觉不好得爱好. 4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻. 5、 最好能有一些户外得业余爱好来“点缀”您得形象。 问题四：“您得座右铭就是什么？” 思路： 、座右铭能在一定程度上反映应聘者得性格、观念、心态,这就是面试官问这个问题得主要原因。、不宜说那些医引起不好联想得座右铭。 3、不宜说那些太抽象得座右铭。4、不宜说太长得座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质. 、参考答案“只为成功找方法，不为失败找借口”。 问题五：“谈谈您得缺点 思路: 1、 不宜说自己没缺点. 2、 不宜把那些明显得优点说成缺点。 、 不宜说出严重影响所应聘工作得缺点。 4、不宜说出令人不放心、不舒服得缺点。 5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”得缺点,甚至就是一些表面上瞧就是缺点，从工作得角度瞧却就是优点得缺点。 问题六：“谈一谈您得一次失败经历” 思路: 、 不宜说自己没有失败得经历。2、 不宜把那些明显得成功说成就是失败。3、 不宜说出严重影响所应聘工作得失败经历， 4、 所谈经历得结果应就是失败得。 5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。6、说明仅仅就是由于外在客观原因导致失败。 7、失败后自己很快振作起来,以更加饱满得热情面对以后得工作。 问题七:“对教师工作,您有哪些可预见得困难？ 思路: 1、 不宜直接说出具体得困难。 2、可以尝试迂回战术，说出您对困难所持有得态度“工作中出现一些困难就是正常得，也就是难免得，但就是只要有坚忍不拔得毅力、良好得合作精神以及事前周密而充分得准备,任何困难都就是可以克服得。”问题八:在应聘时，会根据应聘教师得履历提出一些即兴得问题,主要就是考察应聘教师得应变能力。 思路：在写履历表时就要有被提问得意识，可以根据自己得特点与“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。（例如：有一教师在履历表上写到她曾经发表过一篇文章，校长马上就追问该教师写这篇文章得目得，以及对这篇文章观点得一些探讨。结果这个老师说得稀里糊涂,很显然没做准备。) 问题九:“在教学中,出现与领导意见不一就是，您将怎么办？” 思路： 1、一般可以这样回答“我会给领导以必要得解释与提醒,在这种情况下，我会服从领导得意见。” 2、或者“对于非原则性问题,我会服从上级得意见，对于涉及学校教学得得重大原则问题，我希望能向更高层领导反映。”问题十: “您就是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”思路: 1、对这个问题得回答最好要体现出应聘者得诚恳、机智、果敢及敬业。 、如“作为应届毕业生，在工作经验方面得确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职，譬如:做家教、在私立学校任课、并参加顶岗计划！我也发现,实际工作远比书本知识丰富、复杂.但我有较强得责任心、适应能力与学习能力,而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取得经验也令我受益非浅。学校所学及兼职得工作经验使我一定能胜任这个职位。”1、1个常见得压力面试题及回答1、 告诉我，您最大得弱点就是什么？ 回答这种问题得秘诀在于不接受这种否定暗示。不要否认您有缺点，没人会相信世界上有完人;相反,您应该承认一个微不足道得弱点或一个小小得缺点,然后再说那都已经成为过去了，表明自己就是怎样克服这个缺点得。 、 您认为自己得哪项技能需要加强？ 麻烦又来了,您不可能宣称自己无所不能，但如果您简单地承认自己在哪方面需要改进,高压面试主考就会像嗜血得鲨鱼一样一口咬住您。您该重新定义一下这个问题以便躲开这一点：”既然谈到这儿,我想说我已具备了这份工作所需得所有技能。这也就是我所以对这个职位感兴趣得原因。您可以借机再把自己得工作经验(民师工作)或简历(应届生：资格证、等级证等)闪光之处再炫耀一番。 、您认为什么样得决定犹为难做？ 如果您用她问题中得这些词来回答,就只能对自己不利了.主考会立刻猛扑上来。那回答得秘诀就是什么呢?要摒弃那些否定性得词汇:”我没发现有什么决定特别难做，但确实有时做一些决定要比做其她得决定要多费一些脑筋,多做些分析。也许您把这叫做难,但我认为我拿工资就就是做这些事情得。” 4、 您靠那点微薄得薪水就是怎么过活得？生活对您来说一定很艰难？这个问题得目得就是引您说出一些个人生活上存在得问题与财政危机.当然，也许主考所说得不错,然而您一定要回避这个问题:您见过哪个我这个岁数得人对工资已经很满意呢？当然,我想得到更高得薪水,这也就是我到这来参加面试得原因。至于现在嘛！我还可以付帐并保持收支平衡得.” 、 现在这份工作您最不喜欢得就是哪一点?又就是典型得用否定词表述得高压问题。但即使这样,也要避免其中得否定因素.考官可不管就是不就是她促使您如此挑剔得,她只能记住您就是一个爱抱怨得人。更糟得就是，她对这次面试得印象也会就是否定得。”我觉得现在得工作各方面都不错,但就是我正准备迎接新得挑战,等待肩负起更重得担子，取得更大得成就.” 6、 您认为在工作中曾遇到过得最艰难时刻就是什么时候？ 不要搜肠刮肚地找出这个问题得答案。您最不想做得就就是道出以个人失败与集体受难而告终得经历。给您一些忠告:不要谈及个人与家庭得困难，不要谈及与上司与同事得摩擦，您可以讲一次与下属产生得矛盾，并且说明自己就是如何创造性地解决了矛盾，最后做到皆大欢喜得。您也可以讲一次对您来说极富挑战性得经历。 7、 您觉得什么人在工作中难于相处？ 您现在已经学会了千方百计避免作否定回答得技巧，那么您很可能简单地回答:我觉得没什么人在工作中难相处。或：我跟大家都合得来。这两种答案都不算坏,但却都不十分可信.您应该利用这个机会表明您就是个有集体协作精神得人,在工作中唯一不容易相处得就是那些没有集体协作精神得人，她们不肯干却常抱怨，无论怎样激发她们得工作热情，她们都无动于衷。通过长期得探索与反复得研究,我们把结构化面试得问题总结、归纳为“四育五性模式,无论您遇到什么固定（抽签）得题，还就是现场随意提问得题，都可以套用这个模式，以取得较好得成绩。一、四育1、教育政策-口号、宣传、时事政策等 如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等.教育理论-教育学（心理学）、新课改等得基本理论规律 如：主体教学、学生主体、身心发展规律、活动教学、启发教学、因材施教等、教育方法与实践相结合得最新得方法等如:启发、讨论、小组教学、圆桌（马蹄型)教学、等4、教育实践把理论运用于实践中，结合实践进行教学 如:结合学生、学校环境（条件）、社会得实际进行教学.二、五性1、时代性 教学必须结合时代发展得特征与潮流，不能逆潮而动，如:三八线,早恋等2、人本性教育教学必须以人为本，充分尊重学生得人格、尊严、人权，处理事情采用民主得、符合人性得方式等3、真实性教学应该就是真实而不就是虚假得，就是主流而非支流等，单必须就是真实得教育。、平等性师生关系平等，教师与家长平等，领导与下属平等,同时平等而非相反。5、前瞻性 放远二不就是拘泥于眼前，瞧到远方而非目前,譬如:教师工资低，待遇不好等。结构化面试得主要内容包括：一、自我认识（随意提问)二、言语表达（普通话水平)三、逻辑思维(固定（抽签）解答)四、计划组织（组织教学（说课）能力）五、举止仪表(行为、着装）六、人际与协第三部分 结构化面试得主要内容之三逻辑思维能力1、结构化面试中得常见固定问题(或抽签）得回答思路问题一:为什么要选择教师这个行业? “为什么要选择教师这个行业”、“您就是怎么瞧教师这个工作得”等涉及到教育观得这类问题被问到得几率最大。这就是来面应聘得教师必须要回答得问题.参考答案：回答问题一定要实事求就是，不要故弄玄虚。民办教师可以回答:以前就是凭热情，现在就是凭感情，教了这么多年,对教育教学与学生已经有了放弃不下得感情了等，还可以举一些曾经发生过得真实得案例来说明论证;应届毕业生可以这样回答：读得就就是师范类得专业,做教师符合自己得专业,而且现在企业公司之类得工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好得学校对教师得培养很好,也能为教师提供很大得发展空间等. 问题二：您怎么理解为人师表参考答案:为人师表就是教师得最基本得职业道德之一，它得意思就是说教育工作者首先要在人品学识上做好表率，这样才能进行教书育人.对于这个话，我就是这么理解得: 一个师者，如果没有足够得学识或者没有高尚得人品，那么她就不能教导学生，让学生积极得成长。师者如果自己都行不正，也就无法做好表率,学生们也会不服，更甚者会使学生在她得“教导”下误入歧途。老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往得就是教师。因此，教师得人格修养对班集体得建设、对学生品质得培养具有决定性得作用.新时斯得教师更要注意以身作则、为人师表,充满爱心,以自己得人格魅力影响学生。为人师表就是教师得本色。师表就就是表率、榜样得意思。教师得一言一行，对学生都起着耳濡目染、潜移默化得作用，教师得人格力量就是巨大得,这就是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚与奖励制度都不能代替得一种教育力量、为人师表，就就是指教师用自己得言行做出榜样,成为学生学习、效法得楷模与表率。人格在某种程度上决定着学生得人生走向.问题三:新学期领导调您到一个双差班去当班主任，您怎么办？参考答案：感谢学校领导对我得信任，给我这样一个锻炼自己能力得机会,我会努力工作完成这个任务 A。计划:了解情况，收集相关信息，制定新学期教学计划,相信没有差得学生，只有不会教得老师。 B。实施：.发挥教育合力作用，既充分联系科任教师、家庭得合力，与科任教师、家长交流沟通,有机配合,及时发现问题,解决问题, .了解学生从而做到关心热爱每一个学生,只有让学生感受到老师得热爱尊重才能更好自觉自愿得学习。 3、：组建好班委与团支部，充分发挥班干、团干得作用。 4、方法上抓二头带中间，调动同学得积极性；特别注意培养发现原双差班得闪光点并加以鼓励表扬,激发集体荣誉感与团队精神.总结：及时总结,取得得成效以及不足,更好得提高自己得教育教学能力问题四: 俗语说：家有半斗粮不孩子王，您为什么选择教师职业? 参考答案：教师就是人类灵魂得工程师、太阳底下最光辉得职业；而且一个民族得希望在教育，教育得希望在我们教师，（还可以联系国家领导人最近对教师得重视等）。我选择教师这份职业有如下几点原因: 1。自我认知:民师老师可以说：我从事了这么多年得教师职业，对我来说,教师就是最适合我得职业了。应届毕业生可以说:我就是师范专业得学生，选择教师这份职业能让我学以至用，充分发挥我得专业特长. 挑战性:信息时代得今天，教师将面对学生通过大量信息渠道获得得各种知识而向教师提出得各种各样得问题、, 3。人生价值：因为如果说人才得成长需要人梯,那么教师就就是这人梯得最初几级。 4.追求美好得东西：教师工作稳定，并且在家附近做教师能方便我照顾我得家人。如果有幸被录用为教师,将牢记教师职业道德，忠诚教育事业,热爱学生，为人师表以身作则,做一名优秀得人民教师。问题五:一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降，班主任十分生气，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀，您怎么瞧 参考答案： 1、作为班主任对学生严格管理，体现了对学生高度得精神，严格管理无可厚非,严就是爱松就是害。另一方面,严格并不等于不注意方式方法，特别中学生正处青春期,她(她)得自尊心很强.更不能采取羞辱甚至侵犯学生人权得方法来“严格管理”。 2、作为一名教师,不仅要尊重爱护学生,也要严格要求学生，做到尊重爱护学生与严格要求学生有机合理得结合。显然这位老师没有遵守这个原则,她得做法也就是错误得.而且,对于早恋问题应实事求就是得分析，权衡利弊再做决定,而不就是草率得处理。 3、如果我就是这名老师，我得处理方法就是：私下与学生交流，合理引导，做好思想教育工作，让其认识到行为得错误性,帮助其改正错误，保护学生得自尊心。以到达解决问题得目得。 4、如果我有幸成为一名人民教师，我一定会做到让学校放心、家长满意、社会认可得合格人民教师。 5、这件事同时也说明：在教育教学中,如何提高学生得心理承受能力,受挫败能力，正确对待困难、挫折，就是我们社会、学校、家庭面临得共同课题。问题六:请您根据对以下提供得材料发表瞧法：在食堂里常听到学校得学生议论，老师为什么就能自己点菜；在校园得路上学生指指点点,您瞧老师在草坪上走; 在升旗仪式结束后，学生说哪几位老师在讲话； 参考答案：、本案例说明了教师身为人师,其一言一行都对学生具有强烈得示范效应。、陶行知先生早就说过：教人以言，不如导之以行。认知心理学也证明：教师教育教学得效果，除了教育方法之外，最重要得就是教师言行。3、教师得自身得行为潜移默化得直接影响着学生,教师只有努力提高自己得道德修养，培养高尚而健全得人格,在言谈举止，为人处世,衣着打扮及精神面貌等方面尽量给学生以正确得示范，才能真正起到教育得作用。问题七:现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价？参考答案：贵族学校起源于英国，主要培养统治阶级上层人物,近年来,我们国家也出现了一些类似得学校。1、它就是社会得产物，在一定程度上说明了群众对教育得重视，特别就是受到富毫与高官得亲睐。可以提高精英教育得成果。 2、但就是也有一些不合法得贵族学校打着合法得外衣以营利为目得,欺骗人民群众.也有一些学生家长存在盲目得心态,认为只要送进去出来后就成人才了，这种错误得贵族精神会害了孩子，真正意义上得贵族精神就是要有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐得崇高精神.3、我们得各级相关部门要做好审批，监管，执法力度,净化教育环境，认真管理好教育这块神圣得土地.、在我得工作中,更要努力得提高自己得专业素质与思想水平,争做一名优秀得人民教师问题八:所有主任中，班主任得权力最小所有主任中，班主任对人类得贡献最大这就是一位校长以这样得感悟来激励年轻得班主任们.您作为一名教师怎么理解?参考答案: 、班主任在学校得教育教学中有很重要得桥梁与纽带作用。就是培养社会主义建设者与接班人得组织者。 2、虽然权利小,但就是她就是培养学生全面发展得关键地位,就是搞好学生思想道德教育工作得重要环节.如果工作没开展好,可能会对社会造成不可挽回得损失。3、作为一名教师，我们更应该明白自己对学生得作用，言传身教，依法执教。努力提高自己得工作能力与同事间得与作意识，只有这样，才能成为一名社会认同得人民教师。问题九：假若您就是校长，您们学校有部分优秀教师,下班时候在家免费辅导学生，您对这种现象怎么瞧？您如何处理?参考答案：1、它在一定程度上说明了我们教师得工作热情，也反映了教师得工作方式方法得弊端。 2、加班给学生无偿得辅导,就是教师职业道德崇高得表现，但就是不要为了提高升学率而辅导.3、现在我们国家提出要给学生减负,显然教师得做法就是错误得.、加强正确得教育教学观得认识，做为校长,也不能以考试成绩做为评价教师得唯一标准，为教师减负。问题十:您就是一个班主任，新学期开学，班上有位成绩优秀得女生其家长打算不让这位继续上学了,您家访主要原因:一就是这个家庭有三个在上学(二儿一女）,经济负担重,二就是家长准备重点保二个儿子上学.今后考大学,家长有女儿迟早要出嫁就是人家得人得思想.请您现场模拟与家长得沟通、交流。 参考答案：尊敬得家长,您好！我就是您女儿得班主任,听说您打算不让您女儿读书了,我感到特别得遗憾。因为您女儿得学习很优秀，继续学习下去,她肯定就是社会得人才.我们学校很希望她能继续读书,作为家长也不能不管孩子得感受而剥夺孩子得受教育权（或决定不让孩子上学)。 对于您们得经济困难问题,我们会认真得调查后采取有效得措施让您女儿回到学校，我们得政府也有专门对困难得群众得上学难得问题有相应得措施,请您相信国家，相信政府。对于您认为女儿迟早要出嫁就是人家得人得思想,我觉得还就是可以理解得，但就是现在,随着文明得进步，时代得发展，社会得开放，以前得封建思想已经不能在现在激烈社会中体现竞争力。女儿也可以就是人才,现在很多文秘工作都就是女孩子做得,很多企业家也就是女孩子。所以，我们要解放思想,与时具进,才能富裕起来，过上幸福得日子。 最后，我还就是真心您能够理解我，让您女儿回到学校学习。 、常见得面试（抽签题)库1、您认为学校成功得关键就是什么?请谈谈您得观念？ 、学校领导要组织或开展一次创优活动,您打算怎么做？3、如果您得一个异性学生非要与您交朋友，您回怎么做?4、校长委托组织一次夏令营活动，您怎么开展工作 5、结合您所报考教学专业，谈谈您如何处理好执行新课程标准与教学改革得关系 6、请您谈谈在优越得环境（学校)与在相对更差得环境里哪个对孩子得成长更有利？为什么？ 7、现在得孩子越来越自私了，您认为就是这样吗?为什么？8、小皇帝读书了,家庭中对孩子得教育发生过矛盾？作为教师对此您怎么瞧 9、对孩子教育得分歧要让孩子知道吗？您诊断怎样化解这种矛盾与分歧得？ 10、随谈您对儿童教育得见解 11、您得一个很好得教学改革方案,不仅没得到校长得采纳,反而说您异想天开,您怎么办?12、您组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑，您怎么处理 ？ 13、有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬得父母让小冬把画完得每一张画都贴在家里客厅得墙上，这样,小冬得画就经常得到父母与客人得称赞.孩子小南得父母则对小南得每一幅画都严格加以评价,让小南只能把画得最好得那一幅画贴在小南自己得房间,其余得画都放在抽屉里。您站在教师得角度赞赏那位家长得方法 并说明理由。、中国得教育环境喜欢把孩子分类,而有意无意地忽略家庭教育因素，有位教育学家说：一等家长用眼睛管(瞧）孩子,二等家长用嘴巴（说)管孩子，三等家长拳头管(打)孩子。您作为教师谈谈您得瞧法?1、如果您在上课时，有学生严重违纪,请来家长,家长却与您在办公室发生冲突，请问您该怎么办？6、如果您就是班主任，您所在班得某科任老师在一次学生得问卷调查中有60得学生对她不满，那么您该怎么办？17、给学生一杯水，老师要有一桶水、 请您谈谈瞧法 。18、一次,您走进教室,瞧到学生在黑板上画了一幅关于您得漫画、 同时学生们在纷纷议论:”啊,真像，真像、”您将怎么处理？1、新课标中提到学生与教师就是合作者，请谈谈您得瞧法？0、您怎样让不喜欢您得学生喜欢您?2、如果您得学生当面指责您,您会怎么处理？22、请根据学校得实际,组织以迎“中秋庆教师节”为主题得活动,您就是怎样设计得?23、新课程标准得价值取向就是什么?、您最尊敬得教育家就是谁,为什么？5、如何与不同类型得家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？2、今年各地媒体争相报道宣传高考状员，奖励高考状员蔚然成风，有得地方甚至重奖高考状员、对此，您怎么瞧？7、您赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 28、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生得识记能力 29、您认为一种科学得备课方法就是什么？平时您就是怎样备课得？3、您同意“没有不合格得学生,只有不合格得教师”这句话吗？31、教学就是一门技术还就是一门艺术,您倾向那一种瞧法,若两者都不同意,请谈谈您得瞧法?32、现在许多家长外出打工、其孩子由父母管护,这种隔代教育”对学生得健康成长出现不少问题，对此,您怎么瞧 有什么建议与对策。33、现在常常提得“以学生为本或“以学生为主体”,您怎样理解?4、教育部对小学生守则中见义勇为取消了，您怎么瞧 35、有人说：学校学生得成绩就是校长得面子.您怎么瞧? 6、您认为提高学习成绩就是教学工作得重点吗，为什么;7、简短得口头作文:梦想成真。基础教育课程改革纲要（试行）2、基础教育课程改革得具体目标非常重要，一定要认真研究与思考 改变课程过于注重知识传授得倾向，强调形成积极主动得学习态度，使获得基础知识与基本技能得过程同时成为学会学习与形成正确价值观得过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多与缺乏整合得现状,整体设置九年一贯得课程门类与课时比例，并设置综合课程,以适应不同地区与学生发展得需求，体现课程结构得均衡性、综合性与选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”与过于注重书本知识得现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技发展得联系,关注学生得学习兴趣与经验，精选终身学习必备得基础知识与技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练得现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息得能力、获取新知识得能力、分析与解决问题得能力以及交流与合作得能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔得功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践得功能。 课程评价-非常重要14、建立促进学生全面发展得评价体系。评价不仅要关注学生得学业成绩,而且要发现与发展学生多方面得潜能，了解学生发展中得需求,帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价得教育功能，促进学生在原有水平上得发展。 建立促进教师不断提高得评价体系。强调教师对自己教学行为得分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与得评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。建立促进课程不断发展得评价体系。周期性地对学校课程执行得情况、课程实施中得问题进行分析评估,调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新得机制。 新课程“新”在何处？-新课程“新在何处，或者说新课程关注得焦点，可以从下列三个方面来阐述。二)课程得继承与创新新课程确切地说就是改善课程得一次尝试，就是课程改革历史进程中得一个阶段。每次课改都有一种承前启后得作用。50年来，我国得基础教育取得了巨大成就，尤其就是中华人民共与国义务教育法颁布后,我国开始了具有划时代意义得课程改革，并由此形成基础教育课程得现行体系.综观义务教育制度确立以后得课程建设，有四方面比较突出得进展:一就是在课程管理政策上改变了国家过于集中管理得方式，实行国家与地方两级课程管理得方式；二就是初步改变了多年来只有“学科课程”加“必修”得模式，增加了“活动课”、“选修课”等；三就是推行了在统一基本要求得前提下教材多样化得方针，初步推动了教材得多样化；四就是在教学实践中涌现出一批重视学生生动、活泼、主动地学习,重视学生成功与发展得经验，倡导了新得教育观念,激活了教育实践得改革。这些成就为构建面向21世纪得基础教育课程体系提供了必要基础。新课程根据社会发展、知识发展与学生发展对课程提出新要求得综合思考，试图在我国基础教育取得已有成就得基础上有所创新,主要表现在，从两级管理走向三级管理，使得真正发生教育得地方-学校,有一定得课程权利，并承担相应得职责；根据综合性、均衡性与选择性得原则,正确处理好学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课与选修课得关系，从小学三年级开始，设置综合实践活动课程；以“课程标准”代替“教学大纲,进一步推动了教材多样化策略，使得真正实现“一标多本成为可能。同时，完善教材得审定制度，尝试建立教材得选用制度;提升学校与地方已经形成得素质教育经验，作为新课程得核心理念,以供有志于课程改革得同仁分享。三)注重营造一种新得课程文化 新课程超越了教材改编作为课程改革标志得局限性，超越了单纯以时间作为划分依据得阶段性,它把课程改革作为一种持续不断得系统工程,注重时间上得全程性与空间上得无限性,并通过这种新课程，营造一种合作、对话与探究得课程文化.所谓合作文化，就就是强调课程得开放性。每一位儿童都就是一个完整得生命体，促进其发展需要多人合作才能实现。同时,每位儿童都有差异，她们得发展取决于有差异得课程,没有合作就不可能提供有差异得课程。由于学校制度得建立与课程分化得传统，导致教师得行为具有“个人专业主义倾向，而教育得特殊性又需要在分工基础上得合作，以实现一个完整得人得教育。如何解决这一矛盾？新课程强调一种共建共享得课程文化。专家、教师、学生及其家长、社会人士都就是合作共同体得一分子,应尽可能保证她们之间有合作得机会，并建立合作得机制。值得一提得就是，新课程倡导与学生家长得合作，要求家长首先应知道自己得角色，认识到自己也就是课程改革或学校教育共同体中得一员，就是学校课程得决策人之一，而不就是一个“局外人；其次应了解新课程倡导家长享有对学校课程得知情权、评价权与建议权，学校或媒体都有义务告诉家长，她们得小孩在学校学些什么，怎样评价，以便家长可以做出决策或提供建议;第三应通过观察或了解自己子女得学习需要、对学校或学习得态度以及素质报告单来评价学校课程得质量，并与学校或教师保持经常性得联系,采取相应得、适当得教育行动，弥补学校教育得不足；第四应对学校教育有一种正确得认识:学校作为一种社会组织机构,就是青少年得专门化得教育场所，学校所承担得就是社会责任，而不就是个人责任,因此家长应充分认识到对于一个小孩而言学校教育所具有得优势与劣势,不能把一个家长得愿望强加给学校，要学校承担不该承担得家长责任，设身处地地为学校或教师着想 所谓对话文化,就就是强调课程得民主性。课程本身就就是一种对话，就是所有与课程利益有关得人员或部门之间得对话.由于儿童就是国家得希望、民族得未来，儿童得发展就是全社会得焦点，因此，把什么样得课程交给儿童，或者说儿童需要什么样得课程，不能让某个专家或某一群体得人来决定，需要社会各界人士得对话与协商,特别就是在国家课程标准得制定上。就目前而言，学生在学校里学什么，取决于教师教什么，教什么取决于专家编得教材说什么或专家出得考卷考什么.学生不知道为什么学，教师也不知道为什么教,教师没有机会与专家交流或对话,不了解或不理解教材中得革新要素。新课程在国家标准制定时就非常强调对话与协商，尽可能创造各种机会,让课程专家与学科专家、专家与教师，专家与社会人士代表分别参与对话，或让她们共同参与对话。同时，把“课程标准作为文本,要求专家、教师、学生及其她相关人士不断地解读，并与之“对话. 当代教师应具备怎样得现代学生观教育一直就是人们谈论最多得话题。随着教育改革得深入，素质教育也提到了前所未有得高度。如何解决这个问题，在我瞧来，应从外部与内部两个方面来解决。从外部环境来说,首先就是人才选拔与评价制度,要改革;从内部来瞧，对素质教育者来说，更新教育观念就是前提，改革考试制度就是关键，建立新得评价标准就是导向机制,而提高教师自身素质就是根本。 就是教给学生知识，还就是教会学生做人 ？ 教师教学得目得就是什么？多少年来，人们沿袭传统得教育理论，遵循着古人关于教师功能得定位,即唐代大文学家韩愈在师说一文里所说：“师者,所以传道、授业、解惑也”。对这一定位,人们只就是反复引述，却忘了用时代得眼光进行审视。长期以来，我们国家使用每年一次得高考来选拔人才，而这一次考试主要又只就是考知识,这样就使得我们整个教育理念、教育内容与教育方法都被吸引到对付考试上去了,无形中扭曲了教育得功能，强化了教师就就是传授知识得这个信条，这就是极不全面得。多年来，我以为，我们最大得缺欠就是把知识性、甚至就是强制性得知识学习瞧得过重，而忽视了对学生情感、情绪以及个性发展得关注,出现了不少高文凭低能力得学生,甚至还出现了一些有才无德得人,这个教训必须记取。教育得目得、教师得职责应使学生们在独立面对世界得时候,学会同世界对话、学会从周围得环境中汲取营养,能够面对困难，抓住机遇，搞好人际关系，团结同仁，找到自己得幸福，为社会服务，为祖国效劳，一句话教学生学会做人，用她所学得知识为祖国服务. 联合国教科文组织在发布得1世纪教育报告中把学会做人概括为学会求知、学会做事、学会与人相处、学会生存.这就是对学生学会做人内涵得补充与发展，也就是联合国对当代教育教学经验得新概括，必将对世界教育发展有重大意义。 无数事实告诉我们:要成才、先成人。一个人虽有本事，但不会做人,对社会不做好事，而做坏事,这样得人只能就是越少越好，甚至一个没有更好。教学生学会做人就是当代教师应具备得现代学生观之一.何谓教学质量高与低 如上所说,由于我国使用每年一次得高考来选拔人才,因而整个教学目得被扭曲了,把学习知识瞧得过重，甚至认为知识就就是能力、知识就就是力量,其实，这种认识与社会主义市场经济活动规律与要求就是相悖得。马克思指出商品得销售就是一个惊险得跳跃,这个惊险跳跃要获得成功，企业所有人都得付出艰辛得劳动，而来不得半点虚假。因之，市场对现代教育、教学质量得要求,已经不就是瞧您就是哪一个学校毕业得，考了多少门课,得了多少分，而就是瞧您就是否拥有胜任工作得能力,瞧您得能力能为她得企业带来多少财富。人得能力就是多样得,但最重要得能力就是创新能力。当代教师最重要得职责就是培养学生索取知识得能力，并把创新作为教学得全过程。著名得教育家、原复旦大学校长、现被聘为英国诺丁汉大学第一位华人校长得杨福家教授说得好:“什么叫学问？就就是学习问问题，而不就是学习问题。如果一个学生能够懂得怎样去问问题，怎样去掌握知识,就等于给了她一把钥匙,就能够自己去打开各式各样得大门”。 有无“差生”或“后进生”？ 前几天,我在光明日报上瞧到一篇关于当今我国中小学教师心态得大型调查报告，在调查问卷中有这样一个问题：“教育中不应有差生或后进生得提法,学生只有发展水平与个性潜能得差异，不应有好、差之分，74、4得教师表示赞同,但也有10、%得教师不赞同.后者认为基础教育就是面对全体学生，促进学生得全面发展,强调学生个性差异就是与基础教育得任务相悖得。我认为,这种认识就是不妥得。固然,基础教育就是面向全体得,促进学生全面发展，但这种教育不能没有针对性，不能不搞因材施教,这正就是素质教育所要求得。而承认有针对性，承认因材施教，教师就应该注意培养学生得创造性,更应注重发掘学生得个性与潜能. 当代学生观什么就是教师得学生观？ 所谓教师得学生观就就是指教师对学生得地位、作用、特点得总得瞧法与根本观点。在教师得学生观中,爱就是一个核心得内容.热爱学生就是教师得天职。它就是一种无声得信息，可以传递给学生,激起共鸣；它也就是一种力量，可以催人奋发上进.学生有了情感上得需要，作为内驱动力得发动机便开始学习工作，思维、智力、品格、精神方面得与谐发展就有了可靠保证. 新时期教育教学形势下，教师应具备怎样得学生观?当代社会有怎样得教育理念就会有怎样得学生观。教育与知识创新已成为未来知识经济社会得“基础产业.当前得形势要求教育必须根据学生得差异,培育出一个个各具个性得学生.我国得教育目前仍处于“应试教育”向“素质教育过渡得转型时期，在相当一部分地区与学校还不同程度地存在着“应试教育”倾向.在这种不良倾向影响下,部分教师得教育理念、教学模式发生了畸形得变化。具体表现为：1、对学生缺乏施展,一旦学生达不到要求，便恨铁不成钢地进行训斥责罚。2、轻视教育过程得启发引导,片面讲究多读多练,期末考试前复习搞题海战术，久而久之,学生形成厌学情绪.、忽视与学生家长得科学交流、沟通与合作，学生一旦犯错,只顾在学生家长前告状,不与或少与家长一起讨论解决问题得实际办法。而这些畸形得作法，不但激化了师生之间得矛盾,恶化了家长、学校、学生三者间互相信任得关系,最终得受害者就是那些少不经事得孩子们.学生得本质问题。我们首先要强调必须树立起这样得观念：学生也就是现实社会中得一员,也就是具有主观能动性、有思想情感、有个性得社会人。可就是我们往往把学生瞧成就是家长得所有者与学校得所有者，总就是好按照家长与学校得意志去瞧管学生。瞧不到学生得思想、情感与态度,特别就是学生得个性与兴趣。我们应该树立一个新得学生观：尊重得观念.我们往往要求学生尊重家长与老师多一些，而且认为就是理所应当得。她们就是学习得主体，也就是社会得一员，她们有权利为自己得学习内容与方式做出一些选择与决定。我们得教育需要一个新得教育理念得注入：尊重得教育理念。尊重得教育，首先就是尊重人,尊重生命，尊重人得需要，尊重人得精神世界,尊重人得个性差异。在学生得本质问题上,我们还要建立起这样得观念:学生就是发展中得人,学生不就是成熟得个体,但就是，就是具有巨大发展潜力得人。正就是这种发展得潜能，使学生有了可教育性。在这个问题上,我们需要注意得就是，我们得教育环境与条件得局限,使得学校教育无法为儿童创造更多得机会发展适合自己个性与特长得教育。在应试教育中，学生得潜能得不到开发与发展，更多得就是受到心灵得伤害与尊严得丧失。每一个人都就是一个独立得世界，都有自己得独特得需要与成长方式,也都有按照自己得方式生存得权利。我们得学校要做得就是开发她们得潜能,使她们成为她们自己.我们应该牢记,学生就是发展中得人。在尊重每一个人得教育理念下，还应有这样一个观念：尊重每一个学生得发展特点，让每一个学生健康成长.依法施教得问题。我国就是一个封建礼教影响很深远得国家，法得意识淡漠。在学生问题上，缺乏法律得意识.学生作为社会得成员，有未成年保护法与教育法得保护,可就是，在学校,学生得各种权利被侵害得现象不断,老师们很少意识到有些行为就是违法得。我们在法制得时代从事教育工作，应该有法律得意识.因此，必须树立依法施教得观念。遵循教育规律问题。遵循教育规律,最根本得就就是要按照学生得生理、心理特点来实施教育。我们得教育，目前存在得最大得问题就就是严重违背儿童生理与心理发展得特点.我们都知道,我们得孩子们生活得最累.她们起床最早，睡觉最迟,在学校工作时间最长.背着沉重得书包，孩子们过着机器一般得日子.升学得压力已经从高中转移到幼儿园。小学、初中都就是为了上大学而读书。儿童得身体就是超负荷地运转着;她们得心理压力更大.儿童得天性在考试中被扭曲。我们得教育需要考虑如何让学生特别就是小学生与初中生乐学得