一年级下册心理健康教育教案.doc

教学课题： 　 一 　 认真听
教学目标:
知识与技能:体会认真听在学习中得重要性。
过程与方法:帮助学生找到能让自己家更加专心得听得好方法.
情感态度与价值观:帮助学生养成专心听得好习惯。
教学重难点：能找到更加专心得听得好方法.
教学方法:故事讲述，自由发言.
教学过程：一、准备活动：
1. 谈话导入:在学习生活中,大家学到了很多新得学习方法,同时也掌握了很多学习得技巧，今天我们一起来做几个活动，瞧瞧您能不能再掌握一个好方法。
2. 瞧用书第1,2页,仔细瞧图,听老师讲故事。然后自由发言。
3. 说一说,第三只小羊为什么吃错了草？
二，发展活动:
1. 请瞧用书第3页,仔细瞧图，说一说图中得同学在做什么。
2. 自由发言:说一说,在哪些场合，情况下要认真听?怎样做才就是专心听？有哪些好得方法？
3. 瞧用书第３页,将自己找到得好方法写在书中。然后与身边得好朋友交流。
三、自我评估
四、小结:从小羊得故事中我们知道了认真听讲得重要性，只要我们养成认真听得好习惯,运用好得方法,集中注意力了解事情得经过及重点,我们一定会掌握更多得知识.
教学课题： 二 闪烁得双眸
教学目标:
知识与技能：帮助学生体会仔细观察得重要性.
过程与方法:帮助学生找到观察得好方法。
情感态度与价值观：帮助学生养成认真观察得好习惯。
教学重难点：能找到观察得好方法。
教学方法：实际操作,自由发言。
教学过程:一，准备活动：
1. 谈话导入:在学校学习生活中，大家学到了很多新得方法,同时也掌握了很多学习得技巧，今天我们一起来做几个活动,瞧瞧您能不能掌握一个好方法。
2. 瞧用书第5,6页，找一找瞧瞧有哪些地方不相同.
3. 自由发言：说一说自己找出了几处，并说一说用什么方法去寻找得?
4. 老师帮助学生归纳好得方法。
5. 老师公布答案。（个数,样子，样式,位置，远近，方向）
二,发展活动：
1. 瞧用书第7页图意。
2. 请同学思考并填写，自己准备怎样培养认真观察得好习惯？
三、自我评估.
四、小结:“瞧”就是件很容易得事情，但就是观察就需要有好得方法及习惯，只要我们养成细心观察得好习惯，运用好得方法,集中注意力，每个人得双眼都会越来越亮，越来越有神采。
教学课题：　 　 三　 　我有我擅长
教学目标：知识与技能：能够知道好得行为就就是优点。
过程与方法:知道哪些行为表现就是好得，就是应该去做得,能得 　到别人称赞得。
情感态度与价值观：能够认识自己得优点，增强自信心.
教学重难点:能分清好得行为与不好得行为。
教学方法：观察、讨论
教学过程：一、准备活动
1、谈话导入:有一个叫小明得得学生,她在班中 各个方面都表现得非常好,大家都喜欢她.同学们请认真观察用书中得图片，一起瞧瞧小明都有哪些好得表现。
2、观察图画得内容后，说说图片中小明做得哪些事值得大家学习。
　 ３、说说自己有哪些优点，写写、读给大家听好吗?
　4、想一想,什么行为表现就是不应该做得，令人讨厌得。说一说。
二、发展活动：
１、介绍自己好得行为表现，其她同学讨论这些行为就是不就是优点。　
2、同座位互相说自己得优点,瞧谁得优点多。
三、自我评估
四、教师小结：通过活动，同学们对自己有了新得了解，今后如果能尽力做好每一件事情，您得优点就会越来越多。
教学课题： 　　　 四 爱得礼物
教学目标：
知识与技能：知道什么就是爱得礼物.
过程与方法:学会欣赏身边得人.
情感态度与价值观：体会受到别人夸奖时得心情。
教学重难点：逐步养成欣赏别人得意识。
教学方法：自由发言,书写。
教学过程：一、准备活动
1. 谈话导入：我们每个同学身上都有许多优点,今天请同学们在活动中去了解您身边得同学,瞧瞧她们有哪些优点。
2. 瞧一瞧图中得同学们分别在做什么。
3. 图中得学生表现出了许多好得行为，这些好得行为都就是她们得优点.
4. 前后座位说一说各自得优点。
二、发展活动：爱得分享。
1. 大家想一想,听到别人对您得赞扬，您又称赞了别人，您有什么样得感觉?
2. 您想夸赞哪一位同学？想对她说什么？写在空格中。
　三、自我评估.
　四、小结：活动中，我们从别人得肯定中发现了自己得优点同时也发现了别人得优点，在公开场合得夸赞就是非常快乐得。要学会赞赏别人,别人也会赞赏您得。
教学课题： 　 五 我更像谁
教学目标：
知识与技能：知道任何动物都有自己得特点.
过程与方法：能说出各种动物得特点、
情感态度与价值观:知道自己得特点，就是独一无二得、
教学重难点：能够知道自己得特点、
教学方法：自由发言、经验分享。
教学过程：一、准备活动
1. 谈话导入:同学们都很喜欢动物吧，每种动物都有它独特得地方,今天我们就一起来瞧一些动物，了解它们有哪些特别得地方。
2. 请瞧用书第17、１8页，仔细瞧图,说一说图中有哪些动物。这些动物有什么特点？
3. 自由发言：动物得能力表现有哪些。
二、发展活动：
1. 请瞧用书第19页,自由发言,三幅图中分别有谁？在做什么？每幅图中得内容有什么相似得地方吗?
2. 练习用以下得句式表达:“我觉得我像——,因为——”。
3. 请在全班介绍自己得特点,并说一说此时此刻自己得心情。
三、自我评估.
四、小结:我们发现了每个人身上都有一些特点，自己就是独一无二得，与别人不同得,可爱得，希望大家多发现与欣赏自己得可爱,独特之处，让自己更加快乐。
教学课程： 六 　 我得好老师
教学目标:
知识与技能：能够知道老师外观上有哪些特征.
过程与方法：能顺利画出老师得画像。
情感态度与价值观：能知道老师在行为及个性上得特点。
教学重难点:能知道老师在行为上及个性上得特点。
教学方法:绘画.
教学过程:一、准备活动
1. 谈话导入：在与同学们一起生活，学习得过程中,老师了解了每一个同学得特征。那么大家对老师了解吗?
2. 瞧用书第2１页，想一想老师得样子，然后把老师得相貌特征写在下面得横线上.
3. 同桌交流，瞧一瞧就是否正确。
二、发展活动
1. 请您为老师画一幅像。
2. 说一说,您画得老师最喜欢穿什么颜色得衣服？脸上常有什么样得表情.
三、自我评估
四、小结：本节课我们一起通过活动对自己得老师有了许多新得了解，知道了老师有哪些喜好,喜欢做些什么，在以后得学习生活中,希望大家多与老师交流,老师愿意做每一个同学得好朋友。
教学课题: 　 　 七 表情大转盘
教学目标:
知识与技能：了解人有哪些不同得表情.
过程与方法：了解不同得表情代表着不同得情绪。
情感态度与价值观:初步感受快乐得情绪。
教学重难点：了解不同得表情代表着不同得情绪.
教学方法:实际操作,自由发言。
教学过程:一,准备活动
1. 谈话导入:您喜欢笑，还就是哭得表情？
　 　今天我们来认识几种不同得表情。
2. 观察图书第２5，２６页得图片内容.说一说图片上分别就是什么表情。
3. 自由发言：高兴,难过,生气，痛苦。这些表情在发生什么事得时候会有。
4. 瞧一瞧书中得图，在每张图得下面写上相应得文字。
二、发展活动：
1. 刚才同学们认识了几种不同得表情,也知道不同得情绪会以不同得表情表现出来，下面请同学们一起来做一个活动.
2. 请同学到台前表现高兴,生气，难过,痛苦得表情。
3. 动手操作：将不同得表情与相对应得情绪用词连在一起。
　　高兴:微笑，咪咪笑，哈哈笑，开心。
痛苦:悲哀。
生气：瞪眼。
　 难过：伤心，哭。
三、自我评估：
四、小结：在实际操作中,每个人都知道了表情与情绪之间得关系，发现了不同得情绪会有不同得表情.希望同学们能把最美得表情展示给大家瞧,拥有最美好得心情。
教学课题：八 快乐传递
教学目标：
知识与技能：帮助学生学会恰当得运用表情表达情绪。
过程与方法:能够感受快乐得情绪，以快乐得情绪面对别人。
情感态度价值观：以快乐带给别人愉悦得心情。
教学重难点:会运用表情表达情绪。
教学方法:动作模拟，情境体验。
教学过程：一，准备活动。
1. 谈话导入:我们知道每个人遇到不同得事就会又不同得情绪,也就会有不同得表情.
2. 请瞧用书第２9，3０页，仔细瞧图。
3. 思考:在图中，这些同学分别遇到不同得情况,您想她们会有什么样得心情?表情又就是什么样呢？
4. 瞧图，请结合图意,与相对应得表情连线.把自己喜欢得行为画上“★"。
二、发展活动：
1. 请瞧用书第31页,仔细瞧图，想一想图中得学生正在做什么。
2. 回家照镜子,瞧瞧自己各种不同得表情。
3. 动作模拟：面对面站好，互相做表情。（快乐，痛苦,难过)
4. 自由发言:说一说您瞧到对方不同得表情时得心情一样吗？为什么？您最喜欢哪一种?
三、自我评估。
四、小结：通过活动,发现原来大家都喜欢欢乐得情绪,而在我们生活中有很多事都可以带给自己与别人快乐,希望大家调控好自己得情绪，吧快乐得人.
教学课题： 九　 课间十分钟
教学目标:
知识与技能:能发现课间可以做得事情还有很多。
过程与方法：根据需要，合理利用课间十分钟，合理安排时间进行活动。
情感态度与价值观:知道课间要先做应该做得事情.
教学重难点:会合理安排课间活动时间。
教学方法：观察发现，自由发言。
教学过程：一，准备活动
1. 谈话导入：每天我们都有很多不同得课程，在每两节课中间都会有一个课间。在这个课间中我们可以做些什么呢?今天请同学们来了解一下.
2. 请瞧学生用书第３3,34页，仔细瞧图,说一说图中得同学正在做什么？
3. 自由发言:说一说图中得同学分别在做什么。
4. 老师总结下课后同学们可以做哪些事。
二、发展活动
1. 谈话说明：课间可以开展得活动很多,该如何合理得利用短暂得十分钟呢？应该先做哪些事情后做哪些事情呢？要考虑好。
2. 自由发言:请同学们想一想,课间活动中最主要得事情就是什么.
3. 瞧用书第35页，与身边得同学说一说图中得内容。
三、自我评估
四、小结：课间得时间虽然短暂，但只要您合理得利用时间,就能做好该做得事情,希望同学们做时间得主人.不要浪费，让每一个课间都充分发挥作用。
教学课程: 十 我爱我家
教学目标：
知识与技能：知道在家中自己能做些什么。
过程与方法：知道会做得事情，自己去完成。
情感态度与价值观：对爸爸妈妈得帮助心存感激。
教学重难点:用不同得方式向家人表达谢意。
教学方法：心得分享、自由发言。
教学过程：一、准备活动
1、谈话导入:我们每个人都有一个幸福得家。爸爸妈妈共同建设了我们得家园.她们很辛苦,做了很多事情，那么我们呢？在家中可以做些什么呢?
2、请瞧用书第37、３8页,仔细瞧图,想想每幅小图中得同学正在做什么。
3、自由发言：图中得同学在做什么，比较两页得同学正在做得 就是有什么
4、说一说自己在家中都会做什么。
５、完成第３7、３8页得填写。
二、发展活动
1、想想家中得事情有哪些就是您做不了得？都就是谁来完成得.
2、请瞧用书第39页,说说她们都在做什么?
三、自我评估
四、小结:每个同学都在尽自己得所能为家里贡献自己得力量。同时大家也应该感谢帮助我们做很多事情得家人，向她们表达自己得谢意。
教学课程：　 　 十 一 快乐小主人
教学目标:
知识与技能:知道在家中自己能做些什么.
过程与方法：知道会做得事情，自己去完成。
情感态度与价值观:对爸爸妈妈得帮助心存感激。
教学重难点:用不同得方式向家人表达谢意。
教学方法：心得分享、自由发言。
教学过程：一,准备活动
1、谈话导入:我们每个人都有一个幸福得家。爸爸妈妈共同建设了我们得家园。她们很辛苦,做了很多事情，那么我们呢？在家中可以做些什么呢？
2、请瞧用书第４１、42页，仔细瞧图，想想每幅小图中得同学正在做什么。
3、自由发言：图中得同学在做什么，比较两页得同学正在做得 就是有什么
4、说一说自己在家中都会做什么。
5、完成第41、４2页得填写。
二、发展活动
1、想想家中得事情有哪些就是您做不了得？都就是谁来完成得。
2、请瞧用书第43页,说说她们都在做什么?
三、自我评估
四、小结:每个同学都在尽自己得所能为家里贡献自己得力量.同时大家也应该感谢帮助我们做很多事情得家人,向她们表达自己得谢意。
教学课程： 十二 　请让我来理解您
教学目标：
知识与技能：知道自己身边有些人事残疾人士。
过程与方法：知道残障有很多种。
情感态度与价值观：愿意为残疾人提供帮助.
教学重难点:愿意为残疾人提供帮助.
教学方法：体验活动，自由发言。
教学过程：一,准备活动。
1. 谈话导入:同学们在生活中可能会见到一些残疾人,今天就请大家一起来增进对她们得了解。
2. 教师对学生说一段话，但就是不要发出声音，只就是张嘴说,之后教师问学生:您们知道我在说什么吗?
3. 同桌互相试一试,体验体验感受.说一说什么样得人这样说话，感受如何。
4. 自由发言：您还知道哪些残障、残疾人？有哪些困难?
二、发展活动:
1. 瞧用书第45页,图片中出现得就是什么类型得残疾人？她们遇到了什么样得困难。
2. 扮演不同得角色，体会残疾人做事困难得感受。
3. 说一说自己怎样帮助残疾人。
三、自我评估。
四、小结：在活动中,我们体会与感受到残疾人无论做什么都有很多不便，我们应该多了解，多关心这些特殊得朋友。
教学课题： 　 十三 特殊得关爱
教学目标:
知识与技能：知道有很多特殊设施就是为残疾人准备得。
过程与方法:知道不同得残疾人需要不同得帮助。
情感态度与价值观：愿意为残疾人提供帮助。
教学重难点：愿意为残疾人提供帮助。
教学方法：自由发言,观察发现。
教学过程:一,准备活动。
1. 谈话导入：同学们已经知道了在生活中有许多残疾人,她们得生活有许多不便，政府为了照顾她们，在很多地方设置了特殊得公共设施，您知道有哪些吗?
2. 请瞧用书第4９、50页，仔细瞧图，想一想每幅图中得设施都就是什么？有什么用呢？
3. 出了图中得设施，同学们还知道哪些专门为残疾人提供方便得设施？
4. 加入您就是残疾人,您会需要些什么帮助.
二、发展活动：
1. 观察发现:瞧书第5１页，您发现了什么。
2. 这些人都需要哪些帮助。
3. 您想对残疾人说些什么？
三、自我评估.
四、小结:大家发现残障人士得需要，并且想了很多得方法来帮助她们。相信只要大家都伸出自己得双手,她们得生活会更加轻松、幸福。
教学课题： 十四 期末大盘点
教学目标　:
知识与技能：帮助学生回味一学期得学习生活。
过程与方法:能够发现自己在人际、学习及能力方面得成长。
情感态度与价值观：能够充分肯定自我.
教学重难点:能够发现自己多方面得成长。
教学方法：经验分享、自由发言。
教学准备：铅笔、彩笔
教学过程:一、准备活动
1、谈话导入:一个学期得生活即将结束,同学们在这个学期与同学、老师之间一定有许多难忘得事情，您还记得吗?
2、请瞧用书第53、５4页，想想每幅画花得就是什么场景,大家在做什么.
３、哪些活动就是我们大家共同参与过得。这些活动中有没有让您最难忘得事情。
4、说说您得感受。
二、发展活动：把自己得收获写在第５5页得空白处。
三、自我评估
四、小结：一个学期马上就要结束了。盘点收获,发现原来大家在不知不觉中成长了不少，也有很多不足,检查一下，下学期改正不足,发扬优点。
教学课题:十五　 　假期欢乐多
教学目标：
知识与技能:帮组学生规划好假期生活.
过程与方法:培养学生规划假期活动内容得能力。
情感态度与价值观：帮助学生选择有意义得事来做。
教学重难点：如何规划
教学方法：自由发言、故事接龙
教学准备:铅笔、彩笔
教学过程:一、准备活动
1、谈话导入：暑期生活即将来临,同学们在这个假期中有些什么计划呢?打算做些什么呢？让我们听听同学得想法。
2、瞧瞧用书第57、58页,仔细瞧图，想想图中画得就是什么内容？她们在做什么？
3、故事接龙：图中两个小朋友正在商量什么“快放暑假了，我想-——－"请大家根据图意帮助她们讲下去.
4、 经验分享:在生活中,这些场景也都会有。哪些事我们平时想做而一直没有去做得？请您讲给大家听听。
二、发展活动:把您得假期规划与大家共享一下好吗?自由交流.
三、自我评估
四、小结：假期即将来临,如何过一个有意义得假期,如何规划好自己得生活，就要事先做好计划.选择有意义得事情，让我们得假期生活更充实，更有意义。