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信息技术远程培训在线考试题及答案
下面对信息技术与课程整合概念理解，对的一项是（C ）。
A. 信息技术条件下某些教学过程是老式教学无法完毕，运用信息技术进行教学一定比老式教学效果好
B. 信息技术与课程整合目是增进教学最优化，因而整合内容中不包括信息技术学习
C. 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到详细学科教学和学习各个层面
D. D.通过整合，可以变化老式单一辅助教学观点，让信息技术成为学生强大认知工具，最后达到改进学习目，因此普通信息技术手段越先进，整合效果就越好
1. 如下选项中不属于教学设计理论基本是（B　）。
A.教学理论 B.计算机理论 C.学习理论 D.传播理论
3.结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，如下各项中可以暂时忽视是（B　）。
A.网络教室电脑与否联网 B.如何对学生学习成果进行“级别”评估
C.学生与否已经具备IE浏览器操作知识以及进行网络资料查找能力
D.思考如何引导学生运用BBS进行发帖和回帖
4.结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目的是（B ）
A.掌握BBS账号注册过程 B.形成运用网络进行交流和学习意愿
C.结识电子公示牌BBS，理解其功能 D.纯熟掌握在BBS发布、回答、阅读帖子
5.在本课教学过程中，使用了各种教学媒体，下列媒体及资源中，不具备交互特性是（ C）
A.在线网络课程 B.多媒体网络教室 C.投影机 D.BBS论坛
6.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示课件，下列哪个软件不适合制作演示型课件（ D）。
A.Flash B.Authorware C.Powerpoint D.PhotoShop
7.依照你对教学评价理解，下面不对的一项是（A ）。
A.教学评价具备调节作用，普通都是评价积极方面，引导学生向对的方向发展
B.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步学习起到导向作用
C.评价自身是一种教学活动，是教学过程一种重要环节
D.教学评价是对教学活动以及教学效果做出一种价值判断过程
8.下列关于学习理论观点描述中，属于建构主义理论观点一项是（D ）。
A.学习是通过强化建立刺激与反映之间联结 B.人学习过程是信息加工过程
C.人结识是外界刺激和认知主体内部心理过程互相作用成果
D.学习是学习者在与环境交互作用过程中积极地建构内部心理表征过程
9.如下不适合伙为本课知识与技能这一维度教学目的是（ B）。
A.掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字
B.整体感知课文思想感情，形成崇高爱国主义情操
C.可以用普通话对的流畅、布满感情地朗读课文
D.整体把握歌词主体某些，品读歌词中语言
10.在引入课文之前，为调动学生学习本课兴趣，更好地体会该诗歌表达思想感情，如下教学办法最佳是（ C）。
A.学生自己默读本诗歌，并阅读本课达到纯熟限度
B.由朗读水平高学生领读课文，然后回答教师提出问题
C.播放由有关内容视频、诗歌文本以及配乐朗读构成课件
D.教师亲自范读课文，学生聆听
11.教师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您以为如下生字词呈现方式最恰当是（ A）。
A.教师每解说一种生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生记忆
B.教师指定几种写字好学生把生字词抄写在黑板上
C.教师口头解说，为节约时间，不在黑板上板书生字词
D.在一张幻灯片里呈现所有生字词，可以忽视字体大小，颜色等
12.刘教师在教学活动5“布置课后作业”这一环节，重要与加涅提出学生内部学习加工过程九个教学事件中哪一种相相应？ (D)
A.引起学生学习行为 B.向学生提供学习成果反馈
C.激发学生回忆已学过有关知识与技能 D.增进知识保持
13.下列对教学评价理解不对的一项是（D ）。
A.教学评价内容重要是对教学资源和教学效果评价，评价以改进和优化教学为目
B.在上课前，教师为了理解学生原有知识和预习状况，进行了提前预测，这种评价属于诊断性评价
C.教学评价主体既可以是教师，也可以是学生，体现了评价主体多元化
D.期末考试、考核都属于量评价，它们更能反映学生真实水平
14.关于教诲技术意义与作用，下列说法对的是（ A）。
A.教诲技术应用于教学可以带动教学和学习方式变化，是增进教诲教学变革催化剂
B.教诲技术强调教学过程中先进技术手段与工具应用与推广，因而教诲技术有助于推动教诲信息化
C.教诲技术强调教诲教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因而教诲技术是教诲信息化唯一办法
D.教诲技术强调教师要掌握有助于推动教学技术手段与工具，因而教诲技术能力成为教师专业发展重要内容
15.某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当她想要打开该视频文献时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频软件，不能正常播放，从而打乱了该教师上课程序安排，你以为该教师进行教学设计时哪一环节没有做好（D ）。
A.学习需要分析 B.学习内容分析 C.学习者分析 D.学习环境分析
16.下列活动中，不属于教学过程中教学实行环节是（ C）。
A.教学资源展示 B.教学过程组织 C.教学资源收集 D.学习小组交流
17.下列活动中，不属于教学过程中教学实行环节是（ A）。
A.教学资源收集 B.学习小组交流 C.教学资源展示 D.教学过程组织
18.发现一种较好教案、课件资源网站，但愿后来可以经常便捷地访问该网站，如下办法中最为适当是（ D）。
A.无需任何保存性操作，需要使用时直接通过浏览器“历史访问”功能访问即可
B.将该网站首页另存在本地计算机上，需要使用时直接从计算机上打开该网页即可
C.将网址复制粘贴在一种记事本中，需要使用时从中获取该网站网址而后访问即可
D.运用浏览器收藏功能保存该网站，需要使用时点击浏览器收藏夹下该网站即可
19.在运用Word编辑软件进行文字解决时，需要用到某些快捷键，如下关于快捷键功能描述对的是(B )。
A.Ctrl + S 全选 B.Ctrl + Z 撤销 C.Ctrl + C 粘贴 D.Ctrl + A 剪切
20.下面对教学反思描述不对的是（A ）
A.教学反思重要是反思教学过程中成功之处，以及失误之处，而对学生看法，学生提出问题和建议普通不在教学反思内容之内
B.教学反思是一种有益思维活动和学习方式，再先进教师也必要学会进行教学反思
C.教学反思办法有各种，撰写教学日记、观看教学录像和教学间交流讨论只是比较惯用办法而已
D.一节课结束或者一天教学任务完毕后，教师依照教学状况写心得和体会也属于教学反思内容
21.对信息技术与课程整合理解，较为合理说法是（B ）。
A.在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学工具和手段
B.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习各个层面中
C.在整合过程中，应当多使用当代信息技术，以吸引学生参加学习
D.在整合过程中，信息技术配备先进限度会决定课程整合效果
22.教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中有关资料图片，半途突然浮现故障，不能继续演示课件，教师想到手头有某些可用纸质图片，运用下面哪种设备可继续该教学活动（D ）。
A.摄象机 B.照相机 C.录音机 D.实物投影仪或者投影机
23.在小组交流学习过程中，巡视时发既有些小组存在这样一种状况：某位同窗始终在刊登观点，其她同窗都在听。为了让其她成员也能参加进来，下列办法比较恰当一项是（C）
A.提示发言同窗不要总是自己讲，让其她同窗也刊登
B.直接制止发言同窗，让其她同窗刊登
C.用“你对她观点有什么看法吗？”等类似问题引导其她同窗发言
D.顺其自然，不干预她们
24.在教学反思环节中，可以忽视选项是（ A）。
A.课程原则详细内容 B.学习资源选取与使用
C.学习过程中学习动机激发 D.学习过程中方略使用
25.除智力因素外，非智力因素也影响了学习者学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习影响描述中对的是（ D）。
A.学习者学习态度越端正，则学习动机越强 B.学习者性格特点决定着其学习效率
C.学习者意志力越强，学习兴趣越浓 D.在其她条件都一致状况下，学习者学习兴趣越浓，学习效果越好
26.下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目的内容（ C）。
A.理解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿国家
B.理解人口过多所带来资源和环境问题
C.理解亚洲人口对资源和环境所产生压力，树立对的人口观
D.理解人口自然增长率与人口净增长数之间关系
27.为了调动学生学习积极性，并为本课“人文环境”服务，如下呈现图片中比较适当是（ A）。
A.亚洲不同地区民族服饰 B.傣族泼水节 C.法国埃菲尔铁塔 D.奥运会比赛精彩瞬间
28.在讨论“亚洲这些国家人口为什么这样多？”活动中，您以为下列分组方略中最适当是（D ）。
A.全班同窗形成一大组讨论,教师不参加 B.提成两组，男生一组、女生一组分别进行讨论
C.学生自由组合，教师不予干预 D.平均分组，男女搭配，教师恰当调节
29.点评学生在本课学习过程中体现，下列选项不适合伙为参照原则是（ A）。
A.普通话原则限度 B.学习过程中投入限度
C.对本课体现出来兴趣 D.学生间合伙态度
30.在本课教学过程中，使用了大量教学媒体，下面关于教学媒体表述中对的是（D ）。
A.各种媒体综合运用效果优于单一媒体
B.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等老式媒体
C.媒体越先进，教学效果越好 D.媒体不是万能，不存在万能媒体
31.下列哪一项不属于课件制作应遵循原则（ A）。
A.应尽量多使用动画、声音等效果，激发多感官参加
B.色彩搭配适当，同一页面颜色不适当超过三种
C.注意画面美观，风格统一 D.构图要力求简要，图形、标题、文字标注三者并重
32.电子教案和老式教案相比，下列哪一项不是电子教案特点?（B ）
A.具备多媒体效果 B.便于教案修订，但不便于携带
C.以超文本方式组织信息 D.生动呈现教学信息，提高授课效率
33.在制作“人文资源.PPT”时，在（C ）视图下，不能对幻灯片内容进行编辑。
A.幻灯片视图 B.普通视图 C.幻灯片浏览视图 D.大纲视图
34.教师在选取教学媒体时， 应当考虑“最小代价律”原则， 也就是要选取（ A）。
A.教学功能强而使用成本低媒体 B.教学功能强媒体
C.使用品牌媒体 D.使用成本低媒体
35.在上课过程中，发现事先准备演示文稿中诸多自定义动画效果不能实现，也许因素是（A ）。
A.Office版本不同 B.显示屏没有通电 C.鼠标故障 D.内存条没插好
36.在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3 / 6”字样，则表达（B ）。
A.共有6张幻灯片，当前只编辑了3张 B.共有6张幻灯片，当前显示是第3张
C.共有9张幻灯片，当前显示是第3张 D.共有9张幻灯片，当前只编辑了3张
37.在本课活动2“完毕联系框图填充”教学中，教师但愿激发学生互动，您以为采用哪种办法最为恰当？（D ）。
A.教师直接解说，给出对的答案 B.由学生推举一名代表发言
C.教师指定一种成绩好学生发言 D.分组讨论，小组推选代表发言
38.依照你对教学评价理解，下面不对的一项是（B ）。
A.教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
B.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展
C.评价要基于学生在实际任务中体现，注重过程性评价
D.教学评价内容可以是教师实行教学过程，也可以是学生体现
39.依照行为主义编写学习目的原则，下列学习目的表述不恰当是（C ）。
A.学生可以运用本课所学单词、词组对的描述关于圣诞活动
B.学生可以依照音标对的读出、记住kind-hearted 等14个单词
C.学生可以理解课文内容
D.学生可以用fill…with /be filled with/be full of 自由造句，并能 自由转换
40.上课刚开始时，为较好导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有知识经验，你以为下列哪种导入形式最恰当（D ）。
A.给学生展示圣诞节图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论
B.提问几种同窗，让她们say something about Christmas Day
C.教师向学生展示某些圣诞节图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师描述展开联想
D.教师向学生展示几幅关于圣诞节图片，提问一系列逐渐深化问题，引导学生进行讨论
41.为协助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能协助学生从总体上把握全文，咱们普通把这段材料称作“先行组织者”，如下对“先行组织者”理解不对的是（ A）。
A.“先行组织者”比较适合阅读和词汇教学 B.使用“先行组织者”有助于学习迁移
C.在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习材料
D.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习知识之间搭起了一座桥梁
42.在解说生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你以为下列那种提问方式比较恰当（B ）。
A.每一种单词和词组都让学生站起来回答
B.教师边解说边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题
C.挑选教室中某一排或某一行第一种学生，然后按照顺序一种接一种回答
D.教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题
43.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论重要目不涉及（C ）。
A.为学生流利表达英语提供练习机会 B.给学生提供更多说英语机会
C.让学生练习精确表达句子，达到发言原则 D.让学生练习用英语传达信息
44.下列哪种总结方式最有助于学生积极参加（B ）。
A.教师再把课件回放一遍，简朴概括所学内容，学生跟着回忆，加深印象
B.教师用课件展示本课重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己理解
C.课程结束时教师用板书列出本课重点、难点，让学生跟着阅读
D.用课件展示本课所学单词、词组和句型，教师看着课件重复念一遍，学生仔细听讲，认真回顾
45.你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文献播放正常，但是却播放不出声音，你以为不也许因素是（B ）。
A.电脑音频线松动 B.电脑出了故障，需要重新启动
C.播放软件被设立到了静音状态或是声音被设立到了最小 D.音响电源没有打开
46.如下课件评价原则不对的一项是（A ）。
A.教学资料来源清晰，无侵权行为
B.界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理
C.课件制作工具先进，功能强大 D.界面人性化，操作以便，没有导航、链接错误
47.在批改学生英文作文时，如果你发既有些同窗作文错误非常多，你以为下列解决方式中最恰当是（ A）。
A.错误太多，无法批改，让学生重写
B.用红笔划出学生作文中每一处错误，并在旁边帮她改正过来
C.用修改符号标出所有错误，并让学生修改
D.用修改符号标出你以为学生当前最需改正错误，并让学生修改
48.下列对教学评价结识对的是（A ）。
A.按评价分析办法不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价
B.教学评价就是对教学效果进行评价
C.教学评价价值在于体现教师成就，因而只对教师有用
D.教学评价都是在教学结束之后进行
49.在幻灯片播放状态下，教师想迅速在窗口和文献之间切换，应使用组合键是（ C）
A.Ctrl+Alt+Del B.Alt+F4 C.Alt+Tab D.Del+Esc
50.王教师上课教室电脑配备较低，在讲学时她打开诸多应用程序，电脑突然死机了，如果她想打开“Windows任务管理器”停止某些应用程序，应使用组合键是（ B）。
A.Del+Esc B.Ctrl+Alt+Del C.Alt+Tab D.Alt+Del+Esc