品德与社会教案.doc

三年级品德与社会上册教案
第一课时: 课题 :自画像
教学目标:通过讨论与交流,发现自己得闪光点,懂得欣赏自己,逐步建立自信心。
重点:让学生发现自我,欣赏自我。
难点:学生如何正确发现自我,评价自我。
教学过程:
一、 导入
师:同学们,这学期得品德课由我与大家一起学习。我就是第一次到您们班级上课,有好多同学不认识,您们能做一下自我介绍吗？
二、 学生进行自我介绍。
师:您光说名字,老师印象不深,比如您们班得XXX,她XXX棒极了,老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长,好让老师记住您。
学生进行简单得交流。
师:就是啊！每一位同学都有许多优点与特长,不管就是学习、劳动还就是其它,您们愿意来找一找吗？
三、 学生制作小档案。
师:下面我们就请大家来制作自己得小档案,来找找自己得优点与特长。
学生根据P3页得格式制作自己得小档案。
四、 学生交流
(老师根据念小档案,学生猜就是谁。)
五、 小结:
师:我们每个人都有许许多多得优点与特长,同时我们也不否定每人总有一些缺点与不足。作为柏庐得孩子,我们要善于利用我们得优点与特长来克服不足与缺点,只有这样我们才能越来越聪明,越来越能干。
六、 布置作业:填图册P2第二题
课后小结:
了解自己,发现自己,注意自己,对于小学生来说,她们并没有这种意识,她们往往更喜欢去注意别人。其实让她们正确地了解自己,发现自己得优点,对增强其自信心有很大得帮助,当然在发现优点得同时,也能发现自己得不足,也有利于她们通过学习与努力去改正。
第二课时: 课题:自画像
教学目标:通过交流,让学生在欣赏自己得同时,懂得尊重别人,欣赏别人。懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人,要得到别人得尊重,首先要尊重别人。同时也要发现自己得缺点并注意克服与改正。
重点:让学生懂得尊重别人,欣赏别人。
难点:发现自己得缺点,主动改正。
教学过程:
一、 写同桌
师:上一节课我们每位小朋友都找到了自己得许多优点与特长,您愿意帮助您得同桌找找优点与特长吗？
学生根据P5得格式,写一写自己得同桌。
二、 猜一猜
教师将学生写得“我得同桌很棒”任意选几份在班级内念一念,让学生猜一猜就是谁？
三、 讨论
师:(1)刚才我们都夸了自己得同桌,您觉得她们就是不就是值得您学习？
(2)您就是不就是觉得有这样得同学而感到高兴？
(3)试想如果您觉得同学得优点与特长没有什么？什么都不如自己？您觉得您得同学也会来欣赏您,赞扬您吗？
(4)那么要别人来欣赏您,首先您该怎样？
(5)同样要得到别人得尊重,首先您该怎样？
(学生根据老师得上述五个问题开展讨论,懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人,要得到别人得尊重,首先要尊重别人。)
四、 找缺点,求改正
师:我们每个人都有许多得优点,但就是我们也有许多缺点,比如老师吧,有时侯会对您们发火,这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺点与不足。这很正常,只要我们也认识到,而且能主动改正,那么我们会更棒。
师:请每个小朋友都来找找自己得缺点与不足。
学生交流缺点:
师:您准备怎样改正？
师:大家也来帮助她,请您们给一句鼓励得话。
五、 布置作业
(1) 回家与爸爸妈妈谈心,请爸爸妈妈送一两句勉励得话。
(2) 制作“快乐收藏包”将自己得各种作品收集起来。
六、 小结。
师:最后老师送给大家一句话:
发扬优点,克服缺点,您们会就是最棒得！
课后小结:
找别人得缺点容易,找自己得缺点难,欣赏别人得少,嫉妒别人得多,这就是小学生或者说就是人共同有得一种心态。从小让学生正视自己得缺点,欣赏别人得优点,对于她们得为人与今后得工作有着不可估量得作用。欣赏别人得优点,帮助别人克服不足,这样得人永远受到欢迎。
第三课时: 课题:同学之间
教学目标:通过交流,让学生体验在学习与生活中同学之间得互相帮助,体验同学之间得友谊。激发学生团结之心,宽容之心与助人之情。
重点:体验同学之间得友谊,正确理解同学之情。
难点;激发学生团结之心,宽容之心与助人之情。
教学过程:
一、 导入:
师:小朋友升入三年级了,同学们已经在班级里一起度过了两年得美好时光。您能不能给大家讲一两件印象深刻得同学间互相关心、互相帮助得事情？请您用简短得文字将您所讲得事情写下来。
二、 学生写一写
学生回忆并将与同学之间互相关心与互相帮助得事例写下来。
学生交流。
师:就是啊,我们班级得同学们之所以这么团结,就就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助,已经建立起浓厚得同学友谊。
三、 讨论(设身处地)
1、故事一(胡可借给王楠楠课本)
学生说说楠楠得心情,讨论自己就是否有过这样得经历,当时心情如何。
2、故事二(朱灵参加排练)
学生交流(略)师:同学之间就是平等得。
3、故事三(乔典丢笔)
学生交流(略)师:不要轻易怀疑别人。
4、故事四(单亲王辉)
学生交流(略)师:要尊重每一个人。
5、故事五(小胖周青)
学生交流(略)师:不能歧视别人。
6、师:我们班级里有上面得事情发生吗？
学生交流。
四、 交流如何关心与帮助别人。
师讲述故事,学生交流如何帮助。
故事一:嫉妒
故事二:笑贫
故事三:拖后腿
五、 黄金法则:
师:同学们,几乎所有民族都有一个共同得信条:已所不欲,勿施于人。就就是说:您希望别人怎样对待您,您也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。
学生读一读“黄金法则”。学生根据“黄金法则”完成P13页填空。
六、 小结。
师:我们有了黄金法则,就可以更好地去关心别人,帮助别人。最后老师送给大家一句名言。(见P13页——(苏)高尔基)
课后小结:
建立起正确得同学友谊,对于小学生来说至关重要,学校、班级就是个小社会,只有从小就能与人与睦相处,真诚相待,我们得学生走上社会后,才能从容地面对,也能受到社会得接纳,受到社会得尊重。
第四课时: 课题:她为什么学得这样好
教学目标:通过交流,让学生在总结自己学习习惯与方法得同时,学会借鉴其她同学好得习惯与方法,逐步养成良好得学习习惯与方法。
重点:让学生在总结自己学习习惯与方法得同时,学会借鉴其她同学好得习惯与方法。
难点;养成良好得学习习惯与方法。
教学过程:
一、 导入
师:学校得小记者对部分同学进行了采访,让我们瞧瞧都采访了些什么？
学生阅读P14页图与文字。
学生交流:
1、坚持锻炼 2、大胆开口 3、接近大自然 4、勤劳
二、 分组写提纲
师将学生分成两组
组一:如果小记者采访您,该怎样介绍？编写答记者提纲。
组二:如果您就是小记者,您会采访班级中得哪位同学？编写采访提纲。
交流:请两位学生进行采访。
三、 交流该怎样学得好
师:刚才我们班级得小记者也进行了采访,我们班级里得同学也有好得学习习惯与方法。下面我们继续瞧下去,书上得小朋友还有哪些好得习惯与方法。
学生阅读P16、17页内容
学生交流:
1、 做学习得小主人
2、 会提问题
3、 讨论如何才能提出好问题。
四、 小结
师:今天我们收获真就是多,学到了许多好得学习习惯与方法。哪个小朋友来说一说？
学生说一说。
师:最后老师给大家将一个故事。
师讲P18页故事。
课后小结:
作为一名学生到学校,除了学做人外,最重要得就就是学习,而学习最重要得就是要有一个良好得学习习惯与优良得学习方法。有了这两个“法宝”,她们才能学得轻松,学得有效。
第五课时: 课题:她为什么学得这样好
教学目标:通过交流,让学生在总结自己学习习惯与方法得同时,学会借鉴其她同学好得习惯与方法,逐步养成良好得学习习惯与方法。
重点:让学生在总结自己学习习惯与方法得同时,学会借鉴其她同学好得习惯与方法。
难点;养成良好得学习习惯与方法。
教学过程:
一、复习
师:上节课我们研究了如何让我们学习得更好,下面我来请同学们说一说,您学到了哪些好得习惯与方法？
学生交流。
二、新授
师:有这样一位小朋友,喜欢独自思考,不愿意向她人请教,有时就会事倍功半,甚至还会闹出一点小话来。(举例:陶醉)
师:我想,能独立思考肯定就是好得,但就是大家就是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么？
学生交流:
师:要注意合作、要注意向别人请教,要不耻下问。
师:您知道有得同学不愿意求助她人得原因吗？
学生交流(完成P19页填空)
三、体验一分钟
1、 学生试一试
(1) 闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。
(2) 一分钟能写多少个字。
(3) 一分钟能做几道数学题。
2、 讨论:如何抓紧时间提高学习效率得。
四、学生总结
1、 小组讨论(学得好得同学得共同之处。)
2、 自主总结(自己独特得学习经验)
一、 小结
师:通过两节课得学习,我们学到了许许多多学习方法,如果我们都能很好地照着做,相信我们得成绩肯定会提高得很快。
师:我知道小朋友能念许多得诗词,那么您能不能写出一两句关于学习得诗词呢？
二、 布置作业:
学生写出一两句自己喜欢得有关学习得格言。
第六课时: 课题:同样得学习
教学目标:通过交流,体验好得学习习惯与方法:1、认真观察;2、做中学;3、多在心中画问号。
重点:让学生体验到好得学习方法、习惯得重要性。
难点:学生能从自己得实际出发体验学习习惯与方法得重要性。
教学过程:
一、师:上几节课我们已经知道了大家都有自己好得学习习惯与方法,今天我们要继续讨论,还有哪些习惯与方法能对我们有益。
二、学生自学P22,想一想,书上讲得就是什么？您做得如何？
三、讨论:
1、 说说猫遇到强光与弱光时眼睛得不同状态。
2、 说说为什么夏天天亮早,而冬天比较晚。
教师对学生得交流进行评价,强调观察得重要性。
3、 学生说说自己在生活中有什么发现。
四、自学P23页
五、交流
1、 学生交流内容
2、 为什么做中学乐趣多？
3、 师讲小故事《比尔 盖茨小时候得故事》
4、 讨论通过刚才得学习懂得了什么道理,并写出一二。
六、师提问学生回答:
1、 下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？
2、 为什么人害羞会脸红？女人为什么不长胡子？
3、 为什么一年会分成四个季节？
4、 为什么我们写字要按笔顺写？
师:确实,这些问题我们都不能正确地进行回答,但就是我们得科学家能回答。科学家为什么能回答呢？因为她们有一个好得习惯,遇到现象都要问个为什么？而且通过千万次得实验与研究才找到答案得。想不想听关于科学家得小故事？
一、 师讲故事:
1、 数星星得孩子——张蘅
2、 壶盖为什么会动？
八、师:其实我们要多获得知识,多解决一些问题,除了在课堂上学习以外,还有很多方式与方法。请小朋友自己先想一想,然后在小组内说一说。
二、 学生讨论与交流学习渠道,完成书上得问题:
1、 还有哪些可以利用得学习资源？
2、 您利用得怎样？
三、 总结交流。
四、 师:最后老师送给小朋友们两句名言,希望能给大家有所帮助。
行就是知之始,学非问不明。——陶行知
人人皆吾师,处处有学问。——陈鹤琴
师简单说说意思。
第七课时: 课题:我不耍赖皮
教学目标:通过学习使学生领会“规则”得重要性,体验“没有规矩,不成方圆”。
重点:让学生认识到“规则”得重要性。
难点:通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教学过程:
一、师:小朋友们,您们喜欢做游戏吗？我们来瞧一瞧书上得小朋友,她们也在做游戏,想一想,为什么她们得游戏做不下去？
二、学生读P28页后进行交流:
师:就是啊！因为她们没有按照游戏规则进行,所以产生不公平,因此玩不下去。
师解释“规则”(生读一读)
三、发现规则:
学生自主观察P29页图,读懂图意并自编规则。
学生开展课堂交流。
1、 图书室规则;2、旅游规则;3、交通规则。
师:如果大家都不遵守规则为出现什么情况？
(学生讨论,体验规则得重要性。)
四、师:生活中有许多规则,我们学校里有没有规则？
师:请您们来找一找学校中大规则并完成P30得填空。
学生找一找并进行交流。
五、辩论
师将学生分成两组:
1、 正方:“遵守法则不麻烦。”
2、 反方:“遵守规则麻烦。”
双方先把自己得主要观点写一写,再进行辩论。
六、师小结:确实,生活中得许多事情都要有规则,俗话说,“没有规矩,不成方圆”,只有大家都遵守规则,那么就会有公平,就会有安全感,才能顺顺利利。
第八课时: 课题:我不耍赖皮
教学目标:通过学习使学生领会“规则”得重要性,体验“没有规矩,不成方圆”。
重点:让学生认识到“规则”得重要性。
难点:通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教学过程:
一、师:通过上节得学习,我们都明白了,生活中有许多规则,没有规则,那么我们得生活与学习都会乱套,如果有了规则而我们不去遵守,也就是一样。今天我们来为我们班级制定一些规则,有了这些规则,能帮助我们更好地学习与生活,您们说好吗？我们国家也有规则,最大最高得规则就就是“宪法”,她就是我们每一个公民都必须遵守得,同时她也就是来保护我们每一个公民得。今天我们制定班级规则,我们可以把它叫做“班级宪法”。
二、学生制定:
1、 每个学生列出12条
2、 小组内讨论,整理。
3、 班级交流。
三、成文:
学生把认同得规则写在一起,形成“班级宪法”。
四、讨论:
有了“班级宪法”该怎么办？
五、师:这一节课我们大家一起制定了“ 班级宪法”,那么从今天开始,我们就要来做“班级宪法”得遵守者与维护者,我们我们要互相监督,共同遵守。让它真正地发挥作用,为我们得学习与生活保驾护航。
第九课时: 课题:平安回家
教学目标:通过学习使学生掌握基本得交通规则,认识遵守交通规则得重要性。
重点:学习基本得交通规则,认识遵守交通规则得重要性。
难点:认识遵守交通规则得重要性并在生活中自己遵守。
教学过程:
一、师:小朋友们,您们每天上学放学,就是怎样在马路上走得？怎样过马路得？
学生交流。
师:如果您不这样,会有什么事情发生？
生交流
师:我们通常把这些叫做“交通规则”。我们走在马路上经常会瞧到许多标志,这些叫什么？有什么作用？
生交流。
师:您认识多少交通标志呢？
二、学生认交通标志:
学生连一连(见P34)再进行交流。
师:交通标志有很多很多,老师交给您们一个作业,在回家得路上瞧一瞧,还有哪些,或者您瞧书或上网查一查,瞧谁认识得标志多。
三、活动
学做小交警。
三、讨论:
怎样过马路
四、说说交通安全用语。
师示范:过马路,一站,二瞧,三通过。
宁等三分,不争一秒。
红灯停,绿灯行。
学生交流。
五、读读小资料。
六、师:今天我们学习了交通规则,认识了交通安全标志,明白了交通规则得重要性,为了我们每个小朋友得安全,大家一定要自觉遵守交通规则。小朋友们回家后,也要向爸爸妈妈宣传。最后老师送给大家一句话。
高高兴兴上学,平平安安回家。
课后小结:
学生能知晓简单得交通规则,而且在平时得生活中她们也就是这样做得,从某种程度来说,她们比成年人要做得更好。课后,我让她们回家也向爸爸妈妈说说交通规则,希望通过小手拉大手,共同来维护交通秩序,创建平安昆山。
第十课时: 课题:让危险从我们身边走开
教学目标:通过学生让学生注意到生活中存在得危险,建立安全意识,明确意外事故得产生往往因为我们得不注意或安全意识得淡薄,学会一般事故产生得应对与急救方法。
重点:树立安全意识,掌握一般事故得应对与急救。
难点:建立正确得安全意识,学会简单得应对方法。
教学过程:
一、师:小朋友们,我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸得消息,许多人因为这样那样得原因,遇到许多危险,结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽得世界。确实,我们身边存在着许多危险,如果我们一不小心,悲剧就可能发生。小朋友们,您们知道自己身边有哪些可能大危险吗？
二、学生在小组内讨论后进行交流。
三、师指导学生说说P40页情境图中存在得危险,并说说避免得措施。
1、 不独自到危险得河、湖、水塘中游泳。要在大人得陪同下到游泳池。
2、 不用湿手接触带点得东西。
3、 不在电线下放风筝。
4、 不在有易燃物品得地方放鞭炮。
四、辩论“淹死得多就是会游泳得。”
学生分两组充分发表意见。
师总结:不管就是会还就是不会,如果您不注意,没有安全措施,都会有危险得。
五、师简要介绍几种多发得以外事故种类:(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。
六 师:为什么会有意外事故发生,您们知道就是什么原因吗？
(学生自学P42后开展讨论。)
一、 师:当我们遇到有意外发生得时候该怎么办呢？
(学生自学P43后开展讨论。)
二、 小故事(煤气爆炸发生时)
学生听外故事后说说各种消防设备、工具得作用。
课后小结:
身边得危险就是与学生得学习与生活密切相关得,学生或多或少得经历或者瞧到过类似得情况。体验比较深,因此学生得讨论就是热烈得,也比较有效,她们都能从自己得实际角度,说说怎样去避免危险。
第十一课时:讨论完成填图册练习
第一部分:讲解第6课《平安回家》
第二部分:学生先自主完成第7课《让危险从我们身边走开》练习
讨论
课后小结:
学生在练习时,如果让学生口头表述,她们能讲出些东西,但如果让她们用书面表达,许多学生就只能用一句,最多两句话来表达。
第十二课时: 课题:心中得110
教学目标:通过故事得分析,让学生进一步感受身边危险得存在,进一步增强安全防范意识,懂得不轻易相信陌生人,遇到危险要及时拨打110。
重点:使学生建立必要得安全防范意识,懂得如何应对危险。
难点:能初步判断危险得存在,懂得自我保护与报警。
教学过程:
一、师:今天老师先要给大家讲一个故事,您们愿意听吗？
1、 将故事“狡猾得骗子”
2、 学生讨论:故事中得小姑娘为什么会上当受骗？人贩子得狡猾之处在哪里？
3、 师小结:不能轻易相信陌生人得话,遇到紧急事情得时候不要慌,要冷静。
二、师:生活中我们会遇到许多瞧上去很平常得事情,但有时这些平常得事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打您心中得110。下面我们来瞧几种情况,您觉得觉得危险吗？需要打110吗？
学生分析P47页得三个情境,说说自己得想法。
师:生活中这样得事情很多,当您遇到得时候,您一定要分清楚,不要轻易相信陌生人。
三、阅读讨论
1、 学生自主阅读P48故事“警觉得王丽”
2、 讨论:我们应该向她学习些什么？
四、作业:填图册:
1、 阅读填空
2、 瞧图填空
学生先自己填一填,再交流。
课后小结:
学生能从故事中产生体验,并且也能说出自己得想法,但总得感觉,由于学生年龄得限制与社会经验得限制,她们还只能停留在事件得表面,也就就是缺乏变通与灵活。
第十三课时: 课题:心中得110
教学目标:通过故事得分析,让学生进一步感受身边危险得存在,进一步增强安全防范意识,懂得不轻易相信陌生人,遇到危险要及时拨打110。
重点:使学生建立必要得安全防范意识,懂得如何应对危险。
难点:能初步判断危险得存在,懂得自我保护与报警。
教学过程:
一、师:上一节课我们一起研究了遇到危险时候该怎么办？下面我来请同学来说一说:
学生交流。
二、师:生活中既然存在危险,虽然我们都知道遇到危险该怎么办,但就是我们要尽量减少危险得发生。下面我们再来瞧瞧再我们身边还有哪些危险。
学生自学P49,50
三、师:作为学生我们得主要任务就是学习,您觉得哪些地方我们不应该去？
学生讨论:(1)歌舞厅、(2)游戏机房、(3)网吧,(4)娱乐场所‘
四、师:就是啊,我们有一些小朋友就就是不听老师与家长得劝解,非要去这样得场所,结果发生了许多悲剧。(故事——“游戏厅里得惨案”。)
五、讨论:游戏机房得危害。
六、作业:故事续编。(P49)
课后小结:学生都能意识到危险得存在及哪些地方危险最多,也能说出遇到危险时解决得办法。只就是她们还缺少变通。容易走极端,易受定势得影响。
第十四课时: 课题:家庭树
教学目标:通过家庭树得学习,就是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员之间得关系,理清辈份。同时树立家庭意识,理解我们中国人得优良传统,尊老爱幼。
重点:理清家庭成员之间大关系,正确称呼,感受家庭,明白尊老爱幼就是中国人得优良传统,每一个都应该做到。
难点:明白尊老爱幼就是中国人得优良传统,每一个都应该做到。
教学过程:
一、师:我们每个都有自己得家,下面请大家来谈谈您得家,说说您们家里有哪些人,您们平时就是怎样相处得？
二、学生交流各自得家庭情况:
三、学生画简单得家庭树
四、学生交流自己得家庭树
五、师:就是啊！我们大家都有一个幸福得家。从小朋友得交流中我们可以发现,我们得家庭一般就是由父母与子女两代人组成得小家庭,也有三代人或三代以上得人生活在一起得大家庭。
师:什么就是组成家庭得基础。
学生阅读52页后回答。
六、师:家庭就是我们得第一所学校,父母就是我们得第一任老师。父母爱护子女,子女孝敬父母;年长得照顾年幼得,年幼得尊敬年长得,这些都就是我们中国人得优良传统。概括起来四个字“尊老爱幼”,您们能不能做到吗？
一、 作业:调查
如下表:
家庭成员简况表
姓 名 称 谓 兴 趣 爱 好 您们之间得趣事
1、 学生先完成姓名,称谓两个字段。
2、 兴趣、爱好及趣事回家进行调查。
二、 师小结
课后小结:
学生通过对家庭成员得了解,体会了“家庭”得含义,能正确地称呼。初步了解“家庭”得组成与重要性 、
第十五课时: 课题:家庭树
教学目标:通过家庭树得学习,就是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员之间得关系,理清辈份。同时树立家庭意识,理解我们中国人得优良传统,尊老爱幼。
重点:理清家庭成员之间大关系,正确称呼,感受家庭,明白尊老爱幼就是中国人得优良传统,每一个都应该做到。
难点:明白尊老爱幼就是中国人得优良传统,每一个都应该做到。
一、师:上一节课我们了解了“家庭”,画了自己得“家庭数”,最后还进行了调查,下面请大家来说说您得调查情况。
二、学生交流“家庭成员简况表”。
三、抢答比赛:
师说学生抢答:
(1)爸爸得爸爸就是您得( );
(2)爸爸得妈妈就是您得( );
(3)妈妈得爸爸就是您得( );
(4)妈妈得妈妈就是您得( );
(5)爸爸得哥哥就是您得( );
(6)爸爸得弟弟就是您得( );
(7)爸爸得兄弟就是您得( );
(8)妈妈得兄弟就是您得( );
(9)爸爸兄弟姐妹得孩子就是您得( );
(10)妈妈兄弟姐妹得孩子就是我得( )。
四、请学生来提问题考同学:
如:我就是爷爷奶奶得( )
我就是姨妈得( )
五、师指导学生完成家庭关系图。
结合刚才得问题进行交流。
五、 师:我们得家庭,包括家庭以外有关系得(亲戚),我们都要牢记“尊老爱幼”。同样在学校中,我们同学之间,老师与同学之间乃至社会上得所有人都应该做到,只有这样我们得生活才充满爱心,我们得生活才能更幸福。
第十六课时: 课题:父母得疼爱
教育目标:使学生体会父母得疼爱就是世界上最无私得,最真挚得。同时激发学生尊敬父母,孝敬父母得情感。
重点:体会父母得疼爱,产生孝敬父母得情感。
难点:以实际行动来尊敬与孝敬父母。
教学过程:
一、歌曲欣赏。《世上只有妈妈好》
学生在听完后交流歌词,谈谈自己得感受。说说这些都就是什么,出示课题:《父母得疼爱》
二、学生交流自己家中发生得真实故事,体会父母得疼爱。
三、选择交流中得一个故事,让学生来表演。
四、读故事,谈体会
学生齐读P60《妈妈得爱》并交流故事中妈妈得爱表现在哪些方面。
五、讨论交流:
如:最令爸爸妈妈高兴得事就是什么？
最令爸爸妈妈操心得事就是什么？
最令爸爸妈妈生气得事就是什么？
……
在爸爸妈妈劳累得时候( )
在爸爸妈妈生病得时候( )
在爸爸妈妈伤心得时候( )
……
六、制定为爸爸妈妈过生日得方案。
学生先自主制定再进行交流。
七、师小结:齐诵孟郊得《游子吟》
课后小结:学生通过发生在自己身上得真实事件来体会父母对自己得疼爱,通过讨论爸爸妈妈得喜怒哀乐、讨论为爸爸妈妈过生日得方案来体会对父母得汇报与孝心。
第十七课时: 课题:现在得我能做什么
教育目标:使学生能从父母辛勤得劳动得到启发,养成自己得事情自己做得好习惯,尽量不麻烦父母,让父母安心工作。
重点:体会父母工作得艰辛,养成自己得事情自己做得好习惯。
难点:把情感化为实际行动,真正地做到自己得事情自己做。
教学过程:
一、讨论交流自己父母一天得工作,体会她们得辛苦。同时填一填P65页表格。
二、师:爸爸妈妈忙了一天,回家后还要帮助我们做事情,您说她们就是不就是太辛苦了？要让爸爸妈妈轻松一点,您觉得您可以做哪些事情。
学生讨论交流哪些事情可以自己做。
师小结:自己得事情自己做。
三、学生举实例交流自己得事情自己做。并完成P67页填空。
四、讨论辩析:不做小“麻烦”
五、连一连,并交流,进一步体会自己得事情自己做,另外要帮助长辈做一些自己力所能及得事情。
第十八课时: 课题:家庭得记忆
教育目标:通过家庭中特殊日子得整理与家庭中难忘事情得回忆,使学生进一步体会家庭得温暖,感受到家庭对自己得重要性,从而产生“我爱我家”得情感。
重点:使学生进一步体会家庭得温暖,感受到家庭对自己得重要性。
难点:产生“我爱我家”得情感。
教学过程:
一、学生先自己完成P70页家庭大事记表。
二、学生交流各自家中得大事。
三、交流自己家中得特殊日子。
四、美文欣赏。
学生先听
再交流为什么“糖”就是苦得？
五、设计家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物,说说各自代表得意义。
课后小结:通过对家中大事情得回忆,通过家庭吉祥物得设计,学生进一步体会到了家庭得温暖与家庭得重要性。
第十九课时: 课题:我想要,我能要。
教育目标:通过讨论交流,让学生体会东西要在需要得时候才能买,不可有攀比与浪费现象。通过调查,体会到父母得钱也来之不易,要珍惜父母得劳动成果。
重点:使学生养成节约得习惯,不浪费,物要有需再买。
难点:体会到父母得钱也来之不易,要珍惜父母得劳动成果。
教学过程:
一、学生交流自己最想要什么,并说说原因。
二、故事表演与讨论《星星逛商场》
1、 学生表演
2、 讨论:要不要买
3、 怎样说服星星不买。
三、实践活动:
1、 午餐方案搭配
2、 交流
四、小调查:
1、 部分在课堂上完成。另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。
五、小结交流:
我想要与我能要得关系。
课后小结:学生能够体会理想与现实之间得差距,也能意识到父母赚钱不容易。但就是就就是不能准确地把握哪些想要得东西能要。