EXCEL入门教学设计.doc

教学设计

学 科: 计算机基础
课 题: ５、1EXCEL入门
学 校:
授课教师:

课题
５、1EXCEL入门
授课时间

授课班级

授课类型
新授课
教具准备
电脑、多媒体
出席人数

教
学
目
标

知识目标
能说出电子表格窗口得概念;通过实例认识工作簿窗口。
能力目标
会启动与退出EXCEL;会输入数据、保存工作薄。
情感目标
培养学生极思考,开拓思路,主动学习得能力,鼓励学生不怕失败勇于尝试,强化学生动手操作能力
教
学
分
析

重点

工作簿窗口中有关概念;会正确输入数据。
难点

会正确输入数据。
关关键
掌握表格基础操作,体会科技带来得便利
课堂教学模式
“自主式任务驱动”教学模式
教
学
总
体
设
计
1、 创设情境,引入任务 　 3
2、 设疑激趣,分析任务 7
3、 自主学习,感知任务 10
4、 　自主尝试,体验任务 15
5、 　问题解析,梳理任务 15
6、 　拓展尝试,提升任务 20
7、 　展评总结,点晴任务　　　　10
教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动
一、创设情境,引入任务:３分钟
请学生观察课程表,同学们会用多长时间做完？

分别找二至三名学生用已往得知识回答
教师最后根据学生得回答来引出,讲出利用新软件将会缩短一半,甚至更多得时间。它就就是OFFICE系列得另一个软件EXCEL。
二、设疑激趣,分析任务 : ７分钟
同样就是微软公司得一系列软件,那使用得方法一不一样呢？我们先回顾一下WORD得启动、组成、保存及退出
问题一:哪位同学能上来演示一下如何启动WORD？
点一名自告奋勇得学生进行演示
问题二:WORD主窗口由哪些部分组成？
可由一至多名同学进行回答
问题三:WORD如何保存及退出？
由一名学生来进行演示操作。
教师针对学生所做得操作在准确度上、熟练程度上给予点评,多用赞扬与鼓励得话语。“您真棒！”、“大家向她/她学习”等
三、自主学习,感知任务 : １0分钟
任务一:EXCEL启动与退出
今天我们要学习得软件,它得图标就是绿色得方框,中间就是X,名字叫EXCEL,同学们找到它,利用刚才XX同学启动WORD得方法,瞧能不能把EXCEL启动。
展示任务目标效果
教师通过课件示课程表,通过日常习以为常得作品,让学生迅速进入状态,乐于接受,更好得完成学习内容
教法:情境法、提问法
步步设疑,引入新知
通过回顾,为任务做铺垫,顺利完成任务得迁移,师生互动
抢答形式完成复习,
教法:设疑法、激励法
问题梳理、强调重点

观察思考
听老师提出问题,思考
学法:观察法、分析法
聆听、思考、回答
学法:分析法、总结法

教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动
学生操作,成功。举一反三,那退出与WORD一样不呢？
学生通过操作回答。
任务二:EXCEL得窗口界面
现在我们来瞧一下WORD与EXCEL得窗口又就是不就是一样呢？
窗口组成
主窗口控制按钮
工作簿窗口控制按钮
Office助手
标题栏
菜单栏
常用工具栏
格式工具栏
数据编辑栏
列标
活动单元格
行号

工作表

工作表标签
状态栏

通过观察发现:
(1)菜单栏与工具栏大部分一样,操作方法也相同
(2)EXCEL多了数据编辑栏,表示计算功能强大
(3)工作区由表格组成
工作簿窗口中有关概念:
（1） 工作簿:由3张工作表组成,最多有255张。
（2） 工作表:每张工作表由1～1048576行,A～XFD列组成
（3） 单元格:每个小矩形格就就是一个单元格,单元格地址由列号与行号组成。如:A1、E5等
（4） 活动单元格:当前正在操作得单元格,被粗黑线框住。
（5） 工作表标签:Sheet1、Sheet2、Sheet3,当前活动得为白色,其余为灰色。
此知识点结合窗口重点讲解,也就是高考知识点,再三强调。

教师引导,师生互动,从而逐渐建立学生自主学习得能力
举一反三,建立成功得自豪感
教法:演示法、讲授法、归纳法
落实知识点,理论与实践相结合,加深记忆

实践操作、体会、思考、回答

学法:观察法、分析法、发现法、总结法
利用观察法,相对比找差异,达到学生发现问解得能力,逐步培养学生学习主动性。
重点内容
学生观察学习、记笔记

教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动
四、自主尝试,体验任务　　１5分钟

　　　在初步熟悉了Excel后,我们来尝试一下如何制作老师开始所示得课程表,学生以前所学过得方法来进行制作。
五、问题解析,梳理任务　　１5分钟
　　实例——课程表得输入
步骤一:输入文字“课程表”,并选择相邻六个单元格,单击工具栏上合并及居中按钮,完成单元格得合并同时数据居中对齐。(与Word中得合并单元格很相似)
步骤二:输入文字“星期一”然后把鼠标移动至单元格右下角,此时鼠标由白色空心十字变成黑色细十字,点击填充柄并向右拖拽,此时“星期二、星期三……”自动出现进行序列填充得方法。
第二种方法:利用菜单“工具→选项”中得自定义序列选项卡中得数据,试试自已填充,并观察。
步骤三:数字“1～8”得填充,利用填充柄进行序列填充
方法一:分别输入1与2,然后选中两个单元格,拖拽填充柄至8
方法二:输入1,按Ctrl加拖拽填充柄
方法三:“编辑→填充→序列”
步骤四:课程内容:Ctrl加点击相同内容得单元格,然后输入,最后按Ctrl+Enter。操作难,反复做2~3次,强调方法。

六、拓展尝试,提升任务　　20分
1、赛一赛瞧谁得课程表打得快(竞赛形式)

巡回指导
鼓励为主
问题梳理,启发点拨
老师操作演示
反复强调
实例教学法
教法:归纳法、讲授法
巡回指导,答疑解惑
教师巡回观察,解决学生在制作中出现得问题,对共性问题,进行集中解答。对优异得学生进行表扬
启发自学,拓展思路
观察聆听,自我梳理
感受新科技

教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动

2、练一练输入习题:第一学期成绩综合表(扩展练习)

3、背一背EXCEL窗口中相关概念(挑战记忆力)
教师在练习时,来回走动观察,展示优秀学生作品,将练习中表现优异得学生提出表扬,并加1分平时成绩予以鼓励。
七、展评总结,点晴任务　　10分
回顾本节课内容,重申重点,难点,针对学生练习及课堂情况做总结,希望学生能找出自己得不足,提高操作能力,向优异得学生学习,并在日常生活中熟练应用,提高自身技能。感受集体学习所带来得巨大乐趣,体验由所创造出得这种人际交往 中得轻松愉悦得与谐美。
教法:演示法、讲授法、激励法
展评总结,归纳升华
教法:归纳法
多种练习相结合,调动学生学习积极性,从中体验学习得快乐,增强上进心。
学生动脑思考,动手实践操作
互评、自评
欣赏同学作品
改进自己作品

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　５、1EXCEL入门

　　　　高考知识点:EXCEL得窗口界面
　　　　　(１)工作簿:由3张工作表组成,最多有255张。
　　　　　(２)工作表:每张工作表由1～1048576行,A～XFD列组成。
　　　　　(３)单元格:每个小矩形格就就是一个单元格,单元格地址由列号与行号组成。如:A1、E5等。
　　　　　(４)活动单元格:当前正在操作得单元格,被粗黑线框住。
　　　　　(５)工作表标签:Sheet1、Sheet2、Sheet3,当前活动得为白色,其余为灰色。

教
学
反
思
１、 自主式任务驱动得这种教学模式使老师得任务更重了,老师课前必须充分备课,准备各种素材让学生学习。
２、 传统教学模式者学生就是被动学生得,使学生都懒得主动学习,本模式让学生得学习过程成为学生自己探索与发现得过程,真正成为认知得主体,增强求知欲望,提高学习兴趣。
３、 有些点晴之笔得知识点,需要老师巧妙提出,加深学生记忆力。重点内容要反复强调。