广东高考文综历史.pptx

20142014广东高考文综（历史）广东高考文综（历史）非选择题非选择题（1）特征：特征：以家庭为单位，耕织结合，自给自足。以家庭为单位，耕织结合，自给自足。（4分）分）不同：不同：材料一：自然经济（传统的小农经济）解体；材料一：自然经济（传统的小农经济）解体；材料二：河北元氏县仍以自然经济（传统的小农经材料二：河北元氏县仍以自然经济（传统的小农经济）为主。（济）为主。（4分）分）38、（1）中国古代小农经济的特征是什么？材料）中国古代小农经济的特征是什么？材料一和材料二所反映的近代农村经济结构状况有何一和材料二所反映的近代农村经济结构状况有何不同？（不同？（8分）分）非选择题非选择题（2）局限：局限：材料一有夸大之处；材二只反映局部。材料一有夸大之处；材二只反映局部。（4分）分）特点：特点：地区发展不平衡。（地区发展不平衡。（3分）分）38、（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？（可以推知中国近代经济发展的何种特点？（7分）分）非选择题非选择题（3）不同：不同：电影描述法国小镇在美国财政援助下生电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；（济的恢复；（4分）漫画中欧洲人被分）漫画中欧洲人被“绑绑”在美国在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。（尔计划是美国控制欧洲的工具。（4分）分）国际格局：国际格局：两极对峙。（两极对峙。（2分）分）38、（3）结合材料三和材料四，分析电影和漫画）结合材料三和材料四，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？（认识差异反映了当时怎样的国际格局？（10分）分）非选择题非选择题（1）知识进步的角度知识进步的角度，孔多塞描述历史事件是注重，孔多塞描述历史事件是注重它们对知识的影响。它们对知识的影响。或近代化的角度或近代化的角度。（。（4分）分）影响：影响：增进世界各地的交往和文明融合，西欧崛起，增进世界各地的交往和文明融合，西欧崛起，殖民掠夺给殖民地带来灾难，世界市场的雏形开始殖民掠夺给殖民地带来灾难，世界市场的雏形开始出现。（出现。（4分）分）39、（、（1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述“地地理大发现理大发现”的历史影响。（的历史影响。（8分）分）非选择题非选择题（2）苏俄建立了社会主义制度，国力增强，社会主）苏俄建立了社会主义制度，国力增强，社会主义和资本主义两种制度的矛盾和对立出现；义和资本主义两种制度的矛盾和对立出现；19291933年，资本主义国家陷入严重经济危年，资本主义国家陷入严重经济危机，经济危机引发政治危机，世界处于动荡不安中。机，经济危机引发政治危机，世界处于动荡不安中。（7分）分）39、（、（2）试从材料二中）试从材料二中“焦虑的时代焦虑的时代”这一角度，这一角度，概述两次世界大战之间的世界历史。（概述两次世界大战之间的世界历史。（7分）分）非选择题非选择题（3）以以1992年为界：年为界：经济改革角度。经济改革角度。1992年邓小平年邓小平南方谈话和中共十四大后，中国改革进入市场经济南方谈话和中共十四大后，中国改革进入市场经济的建立和完善阶段；（的建立和完善阶段；（6分）分）以以2001年为界：年为界：对外开放的角度。对外开放的角度。2001中国加入中国加入世界贸易组织，中国进入全方位开放、与世界经济世界贸易组织，中国进入全方位开放、与世界经济全面接轨的阶段。（全面接轨的阶段。（6分）分）39、（、（3）推断材料三中两种历史分期各自所用的）推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。（角度，并结合史实分别加以说明。（12分）分）