71力重点讲义汇总.doc

第七章 力
第一节 力
学习目标：
1、知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关现象。能正确读写力的符号和单位。
2、认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。
3、知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
4、会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
学习重点、难点：
1、能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。
2、力的示意图的画法。
知识点一、力（F）
1、概念：力是物体对物体的作用。用字母“F”表示。
2、单位：牛顿，简称牛（N）。托起两个鸡蛋所用的力大约1N。一位中学生对地面的作用力大约为500N
3、力不能脱离物体而单独存在，谈到力至少有两个物体，一个是受力物体，另一个是施力物体。
如：马拉车，马对车有力的作用，马是施力物体，车是受力物体。地球吸引苹果，地球对苹果有力的作用，地球是施力物体，苹果是受力物体。
4、相互接触的物体间可能有力的作用，也可能没有力；不相互接触的物体间也可能有力的作用，例如重力、磁场力。
5、力的分类（1）从力的性质来区分，常见的力有重力、弹力、摩擦力。
（2）从力效果上来区分，有动力、阻力、拉力、推力、压力、和浮力等。作用在运动的物体上的力如果能加快物体的运功，这个力就是动力；如果此力阻碍物体的运动，则这个力为阻力。
例题讲解：
例1、下列说法中正确的是（ ）
A、力只能产生在相互接触的物体之间
B、有受力物体，就必定有施力物体
C、施力物体施力在先，受力物体受力在后
D、力只要一个物体就能产生，并不需要其他物体的存在。
分析：重力、磁铁的吸引力，带电体吸引轻小物体的力，可以不相互接触，所以A选项是错误的。有力存在必定同时有实力物体和受力物体，所以B选项是正确的；D选项是错误的。施力物体和受力物体间的相互作用是同时存在，同时发生的，且同时消失，不存在先后，所以C选项是错误的。
答案：B
例2、关于力的说法正确的是（ ）
A、磁铁吸铁，说明力可以离开物体而单独存在
B、指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体
C、力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
D、只要物体相互接触，就一定会产生力的作用
分析：力是物体对物体的作用，离开物体就不存在力，A错C对；谈到力至少有两个物体，一个是受力物体，另一个是施力物体，B错；力就是作用，即使两物体接触，没有相互作用，也不会产生力，D错。
答案：C
例3、（2015福州）下列估测符合生活实际的是（ ）
A．两个鸡蛋重约1N B．人感觉舒适的温度是40℃
C．人脉搏1s跳动约70次 D．教室的高度约为1.5 m
解析：两个鸡蛋的质量约100g，重力约1N，A正确；正常情况下，人的体温在37℃左右，B错；1 min人心脏大约跳动70次，C错；正常中学生的身高1.60m，教室地面到天花板的高度显然要高于1.5m，D错.
答案：A
跟踪练习：
1、下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A、没有物体也可能有力的作用
B、力物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C、在发生力的作用时，必定可以找到施力物体和受力物体
D、力作用在物体上，只能使物体由静止到运动
2、用绳系住水桶，手握绳子从井中提水，手收到竖直向下的拉力的施力物体是（ ）
A、水桶 B、桶中的水 C、地球 D、系桶的绳子。
※ 相互接触的物体可能没有力的作用：如放在墙角的花盆，花盆与墙相接触却没有力的作用；也可能有力的作用花盆对支持它的桌子有力的作用。
※ 没有相互接触的物体也可能有力的作用。如重力、磁场力。
答案1、C 2、D
知识点二、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状；
形变：在力的作用下，物体所发生的形状的改变。如使物体变瘪、变长、弯曲等。
2、力可以改变物体的运动状态。
运动状态的改变：是指速度的改变。即①由快到慢。②由慢到快。③由静止到运动。④有运动到静止。⑤运动方向放生改变。
例题讲解：
例1、下列现象中，物体的运动状态不发生改变的是（ ）
A、自行车匀速转弯 B、水平公路上加速运动的小轿车
C、人造卫星绕地球运动 D、小车在桌面上做匀速直线运动
分析：转弯表明运动方向在改变；加速表明速度大小在改变；绕地球表明方向在改变；所以A、B、C、都 是错误的。匀速直线运动：速度的大小和方向都没有改变。即运动状态没有发生改变。
答案：D
例2、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A、把橡皮泥捏成不同造型 B、进站的火车受阻力缓缓停下
C、苹果受重力竖直下落 D、用力把铅球推出
分析：力的作用效果：（1）改变物体的形状；（2）改变物体的运动状态（包括速度的大小和方向）。A项是物体的形状发生改变，BCD项中都是物体的运动状态发生了改变。
（1题图）
答案：A
跟踪练习
1、如图所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是 。
2、下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A、正在荡秋千的小孩 B、汽车匀速转弯
C、月亮绕地球运动 D、跳伞运动员在空中匀速直线下落
3、（2015雅安）以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在篮板上被弹回；②用力揉面团，面团形状发生变化；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是(B)
A．① ②　　B．① ④ C． ② ③ D．② ④
答案：1、使跳板发生形变 2、D 3、①④物体是因为受力而改变运动状态．②③是力改变了物体的形状 B
※ 力可以改变物体的形状和运动状态；反过来也可以说：物体的形状发生改变，或运动状态发
生改变时，那么这个物体一定受到力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图

1、力的三要素：
（1）力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
（2）力的三要素都能影响力的作用效果，三个要素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将发生改变。
2、示意图：用一根带箭头的线段，把物体所受力的三要素都表示出来的方法叫力的示意图。
力的示意图的表示方法：
（1）线段的起点或终点表示力的作用点，作用点一定要画在物体上。
（2）线段的长短表示力的中小，在同一图上，线段越长，所表示的力越大。
（3）箭头的指向表示力的方向
（4）在表示力的线段的末端箭头的旁边标出表示这个力字母或数值。
例题讲解：
例1、小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不断改变手拿茶壶的位置，这体现出（ ）
A、力的作用效果与力的大小有关。 B、力的作用效果与力的方向有关。
C、力的作用效果与力的作用点有关。 D、力的作用效果与以上三者都有关
分析：这与力的作用点有关。
答案：C
例2.画出小球对水平面压力F的示意图。
※ 力的示意图的作图方法窍门：一定点，二画线，线段尖端标箭头，数字单位标旁边
分析：画出小球对水平面压力F的示意图要判断好力的三要素，作用点在水平面上，方向竖直向下，箭头的的旁边用“F”表示力，如图所示。F
（例2题图）

跟踪练习
(1题图）
1、如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和 有关。
2、如图所示,使一薄钢片的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图所示的形 变,如果力的大小F1=F3=F4>F2,那么,能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是( )
（2题图）
A、图(a)和(b) B、图(a)和(c) C、图(a)和(d) D、图(b)和(d)
答案：1、力的作用点 2、B
知识点四、物体间力的作用是相互的。
1、一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时另一个物体对这个物体也会产生力的作用，这两个力就叫做相互作用力。如地球吸引苹果，苹果同时也吸引地球。
2、特点：大小相等，方向相反，作用在两个物体上，且作用在同一条直线上，同时产生，同时消失。如：运动员踢球，当脚踢球的一瞬间，球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的作用，当球离开脚时，球不再受到脚的作用力，同时脚也不再受到球的作用力。
例题讲解：
例1、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A、小鸟受到的力大 B、飞机受到的力大
C、小鸟和飞机受到的力一样大 D、主动撞击的一方产生的力大
分析：小鸟和飞机相撞时，小鸟和飞机间发生力的相互作用，根据相互作用力的特点，大小相等。
答案：C
例2、力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A、向前划船时，要用浆向后拨水 B、人向前跑步时，要向后下方蹬地
C、火箭起飞时，要向下方喷气 D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球
分析：用浆向后拨水，水对船桨产生向前的反作用力，使船前行；向后下方蹬地，地面会对人产生一个向前的反作用力，使人前行，火箭向下方喷气，气体对火箭会产生一个向上的反作用力，推着火箭向上运动；头球攻门时，球员向球门方向用力顶球，这是利用头对球的作用力使球飞进球门，没有利用到反作用力。
答案：D
跟踪练习
1、两只鸡蛋相碰，往往只碰破其中一只，下列说法正确的是（ ）
A、两只鸡蛋受到的力一样大 B、破的那只鸡蛋受力大
C、未破的那只鸡蛋受力大 D、两只鸡蛋受力大小无法比较
2、在水中划船时，使船前进的力是（ ）
A、船桨对水的推力 B、人对船的推力 C、水对浆的推力 D、水直接对船的推力。
（3题图A B C D
3、(2014浙江温州) “力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（ ）
A、水母向下喷水而上升 B、鱿鱼向前喷水而后退
C、金鱼因鳔充气而上浮 D、企鹅向后划水而前进
相互作用力的特点：异体、等大、反向、共线、同时。
答案：1、A 2、C 3、C
课后作业
1、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
2、关于力，下列说法正确的是（ ）
A、两个相互接触的物体，才有力的作用 B、一个物体是受力物体，它必然也是施力物体
C、生活中的有些物体可能不受力的作用 D、力的大小不影响力的作用效果
3、(2015•宜昌）下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（  ）   
A、苹果从树上落下  B、汽车匀速转弯
C、人造卫星绕地球匀速转动 D、货物被起重机吊起匀速上升
4、小明从船上跳跃上岸，使小明上岸的力的施力物体是（ ）
A、船 B、水 C、小明 D、岸
5、用大约1N的力能拿起的物体可能是（ ）
A、一桶水 B、一个橘子 C、一张课桌 D、一根长铁棒
6、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A、与力的大小有关 B、与力的方向有关 C、与力的作用点有关 D、与受力面积有关
7、关于力的知识，下列说法中错误的是：（ ）
A、物体受到力的作用时，一般伴有形状的改变
B、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C、人坐在沙发上，沙发凹进去，这表明力可以改变物体的形状
D、只有在直接接触的物体之间才会有力的作用
8、（2014•巴中）如图所示，物体运动状态发生改变的是（ ）
（8题图）A B C D
A、弯道上沿曲线滑行的运动员 B、吊在天花板下的静止电灯
C、路上匀速直线行驶的小车 D、空中匀速直线下落的降落伞
9、放在讲台上的粉笔盒，它对讲台桌的压力和桌面对它的支持力，在力的三要素中，相同的是（ ）
10题图
A、力的方向 B、力的作用点 C、力的大小 D、以上都不是
10、（2012吉林）小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。
12题图
11、(2012 河南)小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_______________，二是利用了力可以改变物体的________________。
12、如图所示，画出沿斜面向上推物体，力的大小是10N，画出物体所受的推力的示意图。
13、（2013年 山东省菏泽市）如图13所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A、鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B、瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C、球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D、脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
A B C D
图13
14、如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（ ）
（14题图）
A、F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B、F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C、F1的施力物体是地球，受力物体是桌子
D、F2的施力物体是地球，受力物体是手

（15题图）
15、如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A、大小有关 B、方向有关
C、作用点有关 D、大小、方向、作用点都有关

（16题图）
16、如图中（a）、（b） 图的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体的______发生改变；图（b）主要表示力能使物体发生______．图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的______有关；
（18题图）
y
17、 如图所示，一根细线系在装满水的矿泉水瓶的不同高度处,缓缓拉动，你看到什么现象？这一现象说明了什么？
课后作业答案
F
（12题答案）
1、相互的 形变 2、B 3、D 4、A 5、B 6、C 7、D 8、A 9、C 10力的作用是相互的力可以改变物体的运动状态 11 、相互的运动状态 12、如图所示 13、D 14、A 15、B 16、运动状态；形状改变；作用点．17、现象：甲图中瓶子运动起来了，乙图中瓶子被拉倒了。说明力的作用效果与力的作用点有关。