《祝福》导学案(学生版).doc

《祝福》导学案
编制人：吴易荣 审核人：黄强 审核领导：唐华
学习目标
1. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
3.体会并理解本文环境描写的作用。
预习案
学习目标：自主学习，整体感知，了解背景，识记生字词。
【知识链接】
1、作者：鲁迅（1881——1936），原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。它收入了鲁迅1918——1922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》《社戏》《孔乙己》以及著名的《药》《阿Q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入鲁迅1924——1925年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共11篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神。
2、背景：《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。由于辛亥革命的不彻底性，整个中国仍处于帝国主义和封建制度的残酷压迫和统治之下，几千年的封建思想和封建礼教仍然严重地束缚着广大农民，尤其是妇女。他们受尽了剥削和压迫，承受着肉体上和精神上的双重压迫。1919年的“五四”运动，提出了反帝反封建，“达到封建礼教”的口号，妇女解放也成为鲁迅这一时期探索的主要问题，《祝福》应运而生。
3、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。在小说中环境描写有以下作用：A渲染氛围，增强真实性 B衬托人物心理，烘托人物形象C推动情节发展D暗示社会背景E深化主题
4、记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交待。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙的顺序一般可以分为：正叙、倒叙、插叙、补叙。
一、自读课文，完成下列问题
1、给下列加点字注音
钝（ ）响 寒暄（ ）朱拓（ ） 间（ ）或 踌蹰（ ）不更（ ）事 俨（ ）然
雪褥（ ） 形骸（ ） 贺家墺（ ） 荸荠（ ） 絮絮（ ）驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ）咀嚼（ ）渣滓（ ）瞥（ ） 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 歆享（ ）牲醴（ ）

2、给下列多音字或形近字注音
狼吞虎咽（ ） 执拗（ ） 惴惴（ ）不安 倔强（ ） 炮（ ）烙 老监（ ）生
咽（ ）喉 拗（ ）口 喘（ ）息 强（ ）健 炮（ ）羊肉 监（ ）考
呜咽（ ） 拗（ ）断 湍（ ）急
3、解释下列词语意思
俨然：
讪讪：
怔怔：
沸反盈天：

探究案一
学习目标：1、通读课文梳理课文情节
2、巩固复习倒叙手法的作用
3、准确把握祥林嫂鲁四老爷等形象特征
4、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
一、快速阅读课文，分析本文的情节结构，并概括各部分内容。

二、说说本文记叙顺序有何特点，有何作用？

三、分析探讨主要人物形象
1、找出文中三次描写祥林嫂肖像的地方，说说她发生了怎样的变化，这样描写有什么作用？

2、跳读文中三次对祥林嫂语言描写的地方，体会语言对人物描写的作用
反复自述阿毛之死：

与柳妈对话：

与“我”对话：

3、祥林嫂的形象特点：

4、鲁四老爷的形象特点：

5、“我”的形象特点：

探究案二
学习目标：
1、 体会并理解本文环境描写的作用
2、玩味揣摩小说的语言，理解其深刻含义。
探究问题
一、 回顾环境描写的作用，从文中找出四次描写雪的句段，分析其具体作用。

二、阅读文本，圈点批注，品读小说的语言，理解其深刻含义并完成课后第二题
答：

延伸案
学习目标：理解以“祝福”为题的深刻含义
概括理解小说的主旨
自主学习合作探究
一、 小说为什么以“祝福”为题而不以“祥林嫂为题？

二、说说祥林嫂之死到底是谁的过错？并归纳小说主旨
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