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语文八年级上册古诗文知识点归纳 & 桃花源记 1 基础知识 文学常识 本文选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居。 文言词语 【一般词语】 缘沿着，顺着。夹岸两岸。夹，在两旁。数几。芳香花。落英落花。一说，初开的花。英，花。缤纷繁多样子。复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。俨然整齐的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。云说。 叹惋感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。延邀请。语（y）告诉。扶沿，顺着。向从前，旧的。及到。诣到。遣派。欣然高兴的样子。规计划。果实现。 【一词多义】 中 年间。（晋太元中）中间。（中无杂树） 志 标记。（寻向所志）做标记。（处处志之）为 (wi)作为（武陵人捕鱼为业）(wi)对，向。（不足为外人道也）寻 寻找。（寻向所志）随即，不久。（寻病终）闻听说。（村中闻有此人）听到的事情。（具言所闻）舍（sh）舍弃，放下。（便舍船）（sh）房舍。（屋舍俨然）作 劳作。（其中往来种作）做。（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。交通古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。无论古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。如此古：像这样。今：这样。不足古：不值得。今：不充足；不满。 【词类活用】 异感到诧异。穷尽，有走完或穷究根源之意。尽完，文中有消失之意。 【通假字】 要通“邀”，邀请。 【成语】 豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 无人问津比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 怡然自乐形容高兴而满足的样子。 世外桃源借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 1 理解探究 （一）用原文语句回答： 1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 （二）用自己的话概括回答： 1第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之”，想探个究竟。 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生。 7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。 8“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。 9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。 10桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？ 先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。 11为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。 12作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？ 表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。 13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？ 表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。 14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。 15作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。 16写出文章的整体思路。 （渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。 1 迁移拓展 1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 豁然开朗。 2你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 渔人背信弃义、不守诺言。 写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。 4针对第二段语句作简要评注。 本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。 5由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？ 围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。 6第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在”领起，写两点赏析性文字。 例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。 7你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？ 桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可） 8每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。 （自我做答） & 爱莲说 1 基础知识 2 文学常识 本文选自周元公集。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。 2 文言词语 u 常规词语 【蕃（fn）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵（xi）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。 u 词类活用 【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。 1 阅读探究 1在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？ 从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。 2“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？ 指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。 3从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？ 鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。 6“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 遗世独立，决不随波逐流的态度。 7“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？ 庄重、高雅（清高）。 8作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。 9作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ 在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。 10作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。 11文中的莲花的象征意义是什么？ 不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。 12作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。 13“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？ 慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。 14.怎样理解作者在文尾的慨叹？ 表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 15用原文语句回答。 1）莲象征什么？ 君子的美好品德。 2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。 4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。 5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。 16请在文中找出一句骈句。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 17衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。 1 迁移拓展 1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。） 如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 2鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？ 莲花。 3喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。 梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。） 蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。） 菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。） 4孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。 答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。 答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。 & 陋室铭 1 基础知识 文学常识 1本文选自全唐文。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有刘禹锡集。 2铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。 文言词语 【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(r)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（d）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。 1 理解探究 1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。 2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。 3文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。 4文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。 5写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。 6写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。 7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。 8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。 9全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。” 10本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 11陋室铭和爱莲说都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。 12写出文中的骈句，散句。 骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 散句：孔子云：“何陋之有？” 13“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。 14本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。 1 迁移拓展 1本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？ 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。 2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？ 官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。 3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？ 从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法） 2人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略） & 三峡 1 基本知识 * 文学常识 三峡选自水经注疏。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472527)，字善长，范阳涿(Zhu)县(现在属河北)人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰水经注。其书名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 * 文言词语 【通假字】 阙通“缺”，空缺。 【一词多义】 绝沿溯阻绝断，断绝 绝巘多生怪柏极 哀转久绝停止；消失 【词类活用】 乘奔御风飞奔的马 素湍绿潭急流的水 回清倒影清波 【常见短语】八年级学生需要掌握文言虚词用法及示例一、“与”1、“与”通“欤”，相当于“吗”，语气词。例如：所识穷乏者得我与？2、“与”通“举”，推举，动词。例如：选贤与能，讲信修睦。3、给，给予，动词。例如：蹴尔而与之。4、和、同，连词。例如：微斯人，吾谁与归？ 公与之乘。二、“于”1、所欲有甚于生者。（比，介词）2、万钟于我何加焉？（对、对于，介词）3、受任于败军之际。（在，介词）4、还于旧都。（到，介词）5、欲报之于陛下也。（向，介词）6、舜发于畎亩之中。（从，介词）7、生于忧患。（因，介词）8、受制于人。（被，介词）三、“为”1、为人谋而不忠乎？（替，介词）2、知之为知之。（是，动词）3、今为妻妾之奉而为之。（前一个：为了，表目的，介词；后一个：接受，动词）4、是以众议举宠为督。（担任、当，动词）5、不足为外人道也。（向，介词）6、或异二者之为。（心情，名词）7、为坻、为屿。（成为，动词）8、全石以为底。（当作、作为，动词）9、为宫室、器皿。（雕刻，动词）10、人之为学有难易乎？（做，动词）四、“以”1、咨臣以当世之事。（把、拿，介词）2、以塞忠谏之路也。（以致，表结果，连词）3、以光先帝遗德。（来、用来，表目的，连词）4、先帝不以臣卑鄙。（认为，动词）再如：皆以美于徐公。5、不以物喜。（因为，介词）再如：夫不能以游堕事。6、何以战。（凭、靠，介词）7、受任以来。（与“来”组合表时间，助词）8、以其境过清。（因为，介词）五、“且”1、年且九十。（将近，副词）2、且焉置土石。（况且，表递进，连词）3、存者且偷生，死者长已矣。（姑且、暂且，副词）4、且战且走。（一边.一边.，连词）六、“之”1、代词。例如：以君之力曾不能损魁父之（指示代词，这样的）丘。 弗之怠。 而城居者未之知也。2、助词。a、用于名词及其修饰语之间，相当于“的”。例如：不效则治臣之罪。 忘路之远近。b、用于主谓间取消句子独立性（主谓短语做句子成分或介词宾语）。例如：而两狼之并驱如故。 无丝竹之乱耳。 予独爱莲之出淤泥而不染。 盖余之勤且艰若此。 当余之从师也。 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 而不知太守之乐其乐也。c、表倒装，是宾语前置或定语后置的标志，不译。例如：何陋之有？ 宋何罪之有?（宾语前置） 居庙堂之高则忧其民。 马之千里者。 （定语后置）d、用在不及物动词、形容词或时间副词之后，起补足音节的作用，无实意。例如：公将鼓之。 长恨久之。 处处志之。 鸣之而不能通其意。 望之蔚然而深秀者。e、表限定关系，可译为“以”。例如：郊田之外。 四海之内。3、动词，“到”、“往”、“去”。例如：辍耕之垄上。 又间令吴广之次所旁丛祠中。七、“而”1、连词，表并列关系，可译为“和”、“又”、“并且”等。例如：中峨冠而多髯者。 舍鱼而取熊掌者也。 妇拍而呜之。 望之蔚然而深秀者 。 溪深而鱼肥 。 泉香而酒洌 。 往来而不绝者 。 起坐而喧哗者 。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。2、连词，表承接关系，可译为“就”、“便”、“然后”等，有时不译。例如：学而时习之。 温故而知新。 渐闻水声从潺潺而泻出于两峰之间者。 游人去而禽鸟乐也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。3、连词，表转折关系，可译为“但”、“却”、“但是”、“可是”等。例如：而不知人之乐 。 而不知太守之乐其乐也。 由是则生而有不用也。 可远观而不可亵玩也。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 4、连词，表修饰关系，连接状语和中心语。例如：朝而往，暮而归 。 临溪而渔 。 杂然而前陈者。 面山而居。蹴尔而与之 。 呼尔而与之。 5、连词，表因果关系，可以为“因而”、“所以” 等。例如：四时之景不同，而乐亦无穷也。 6、助词，附在时间词后和时间词一起组成固定词组，无实意。例如：既而儿醒。 俄而百千人大呼。 以衾拥覆，久而乃和。八、“者”1、代词，可译为“的”、“的人”、“的事情”、“的东西”等。例如：择其善者而从之。 后遂无问津者。2、语气助词。例如：a、陈胜者，阳城人也。（表判断） b、莲，花之君子者也。（句末语气词，表肯定） c、吾妻之美我者，私我也。（表原因） d、北山愚公者，年且九十。（表陈述）3、定语后置，表强调，起舒缓语气的作用。例如：其两膝相比者。 盖少闲人如吾两人者耳。九、“然”1、形容词，可译为“对”、“正确”等。例如：吴广以为然。2、连词，表转折，相当于“但是”、“然而”等。例如：然侍卫之臣不懈于内。3、“然则”连用，表承接，相当于“既然这样，那么”例如：然则何时而乐耶？4、“然后”连用表承接，相当于“然后才”。例如：世有伯乐，然后有千里马。5、形容词词尾，译为“的样子”例如：娟然如拭。 望之蔚然而深秀者。十、“乃”1、代词“你”。例如：家祭无忘告乃翁。2、副词“竟，竟然”。例如：问今是何世，乃不知有汉。3、副词“就，便，于是”。例如：见渔人，乃大惊。4、用于判断句中，加强判断语气，可译为“是”、“就是”、“本来是”。例如：当立者乃公子扶苏。5、连词“于是”。例如：百废俱兴，乃重修岳阳楼。十一、“虽”1、连词“虽然”，表转折。例如：故余虽愚，卒获有所闻。2、连词“即使”，表假设。例如：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 虽我之死，有子存焉。十二、“其”1、 代词。例如：恐前后受其敌。（它们的） 其妻献疑曰。（他的） 其人视端容寂，若听茶声然。（那，那个） 2、用于数词前，表领属，相当于“其中的”。例如：其一犬坐于前。2、 语气助词，可译为“难道”、“其实”等。例如：其真无马耶？其真不知马也。 安陵君其许寡人。十三、“则”1、连词“就”，表假设。例如：水不在深，有龙则灵。2、语气助词“就，就是”。例如：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。3、副词“就是”，用在主谓间加强判断。例如：登斯楼也，则有去国怀乡十四、“乎”1、介词，表示处所，时间，原因，可译为“在”，“于”。例如：颓然乎其间者，太守醉也。 2、语气词，用在句末，表示疑问、感叹、推测、祈使等语气，可译为“吗”、“呢”、“啊”、“呀”、“吧”等。例如：孰为汝多知乎？ 览物之情，得无异乎？人教版八年级语文基础知识点整理一、 字词基础 1新闻两则 鄂：湖北省的简称。 豫y：今河南省的简称。 绥靖sujng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。 阻遏z：阻止;遏止。 锐不可当rubkdng： 锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。 芜湖 荻港 溃退 要塞 阌乡 逃窜 聿 2 芦花荡 尖利jinl： 尖锐锋利。 能耐nngnai： 口本事;技能。 悠闲yuxin： 从容闲适而无所牵挂。 寒噤hnjn：因受冷或受惊而身体颤动。 仄歪z ：倾斜。 央告ynggo： 恳求。 转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。 张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。 苇塘 堤防 竹篙 编算 疟子 吆喝 蹿 飒飒 泅水 莲蓬 3 蜡烛 拂晓fxio天快亮的时候;紧连黎明前的时间. 瓦砾wl: 破碎的砖瓦. 地窖djio： 贮藏用的地坑或地下室。 鞠躬jgng请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧；在跳方形舞时(向舞伴)行礼。 颤巍巍chnwiwi： 震颤而动作不准确的样子。 偷袭 迫击炮 匍匐 交叉 腋窝 名副其实=名符其实 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赃物zngw： 贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 箱箧xingqi： 装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。 制裁zhci： 用强力管束并处罚。 荡然无存dngrn-wcn： 形容原有的东西尽数失去。 赞誉 珐琅 惊骇 瞥见 劫掠 笑嘻嘻 5 亲爱的爸爸妈妈 肃穆sm： 严肃而安静,庄严肃穆。 荒谬hungmi：荒唐,错得离谱。 健忘jinwng：记忆力差,易忘事。 杀戮 蜿蜒 恍惚 斑白 盟誓 憧憬 控诉 执著 韵律 云霄 倾泻 缭绕不绝 血腥 6 阿长与山海经 骇hi：惊骇;惊诧;惊动。 掳l：俘获;抓获。 惶急hungj：恐惧慌张。 疮疤chungb： 疮好了以后留下的疤。 诘问jiwn： 追问;责问。 渴慕km：迫切地希望;殷切盼望。 霹雳pl：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。 孤孀gshung:孤儿寡妇 憎恶 絮说 菩萨 辟头 灸疮疤 惧惮 哀悼 和蔼 疏懒震悚 粗拙 7 背影 交卸jioxi :解除;解下. 奔丧bnsng：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。 狼藉lngj：乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”. 簌簌ss风吹物体等的声音；形容流泪的样子。 典质dinzh：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。 赋闲fxin：晋代潘岳辞官家居,作闲居赋。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。 颓唐tutng： 萎靡不振的样子。 琐屑suxi：零碎细小 差使 勾留 踌躇 嘱托 栅栏 蹒跚 拭泪 情郁于中 举箸提笔 8 台阶 凹凼odng：周围高中间低。 尴尬gng处于两难境地无法摆脱；行为、态度不正常的；鬼鬼祟祟,不正派 烦躁fnzo：烦闷焦躁。 微不足道wibzdo：事物细小而轻微,不足挂齿。 大庭广众dtng-gungzhng：本来指在朝廷之上,面对群臣的公开场所,后指人数众多的公开场合。 宽敞 涎水 唿嗒 缘故 磕与嗑 门槛 烦躁 倔强 9 老王 怄u：逗弄；嘲笑；故意惹人恼怒；生闷气 。 攥zun：用手抓住或抓稳。 惶恐hungkng： 惶惧惊恐。 荒僻hungp： 人迹罕至且偏远。 塌败tbai：坍塌;沉陷。 取缔qd： 明令取消或禁止某事。 骷髅klu干枯无肉的死人的全副骨骼;干枯无肉的死人颅骨. 滞笨zhbn：迟钝，不灵活。 愧怍kuzu： 惭愧。 肿胀 镶嵌 伛 翳 10 信客 克扣kku：非法扣减应该发给别人的财物。 接济jij： 以财物等资助他人。 稀罕xhn： 稀奇,少有。 噩耗ho： 令人吃惊的不幸的消息(多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息)。 呵斥hch：大声或粗暴地责骂；严厉指责。 诘问jiwn： 追问;责问(诘问之下,他终于开口讲了事情的原委)。 焦灼jiozhu非常着急;焦躁忧虑。 颠沛dinpi：受磨难、挫折;贫困。 吊唁dioyn： 祭奠死者并对家属进行慰问。 文绉绉wnzhuzhu： 形容人言谈、举止文雅。 长途跋涉chngt-bsh： 经历长远路途的跋山涉水。形容行程遥远,一路辛苦。 穷愁潦倒qingchu-liodo： 形容没有出路,十分失意. 鸡零狗碎ji ling gou sui:形容事物零碎，不完整（含贬义）。 低眉顺眼dmi-shnyn： 形容驯服、顺从的样子。 连声诺诺lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。 生死祸福shngshuofu：迷信指人的生死等一切遭际皆由天命决定的。常用作事势所至、人力不可挽回之意. 私塾 灰黯破烂 糟蹋 嘱咐 唏嘘 劲厉 震颤 迟钝 号啕猝然昏厥 时髦 伎俩 11 中国石拱桥 雄跨xingku：雄伟的跨立。 雄姿xingz： 勇武壮盛的意气或姿态。 残损cnsn：不完整;部分缺如 古朴gp: 古老而质朴. 推崇tuchng： 尊崇,推重崇敬。 惟妙惟肖wimio-wixio：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样。 巧妙绝伦qiomiojuln：人工制作精巧。 洨河 匀称 和谐 12 桥之美 美感mign：在审美过程中产生的愉悦感。 史诗shsh： 叙述重大历史事件或英雄传说的长诗。 驻足zhz：停下来. 媒介 沟通 摧毁 销魂 前瞻后顾 关键 13 苏州园林 轩榭xunxi：轩,有窗户的廊子或小屋；榭,建筑在台上的房屋。 败笔bib:书法或绘画中不好的一笔;诗文中写得不好的词句;用坏了的毛笔. 嶙峋lnxn形容山石峻峭、重叠；形容人消瘦或刚直有骨气。 镂空lukng：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 蔷薇qingwi：蔷薇科。落叶灌木。蔷薇属(Rosa)植物,形体直立、攀援或蔓生,植物茎通常有皮刺,叶互生,奇数羽状复叶；这种植物的花。有单瓣、复瓣之别,色有红、粉红、白、黄等多种,很美丽,初夏开放。 明艳mngyn：鲜艳,明丽。 因地制宜ynd-zhy：根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。 重峦叠嶂：崇山叠岭。 印象 鉴赏 自出心裁 丘壑 俯仰生姿 藤萝 斟酌 14 故宫博物院 磬qng:古代乐器。 攒zn：积聚,积蓄。 鳌头otu： 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。 琉璃lil： 巴利语 veluriya或梵文俗语verulia的译音。用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。亦指琉璃灯座。 藻井zojng：天花板上的一种装饰。 蟠龙pnlng：中国春秋战国青铜器上纹饰之一，以盘曲的龙蛇组成。 金銮殿jnlandin:一座殿宇名称。 玲珑 湛蓝 额枋 鎏金 迥然不同 掩映 15 屏风 屏风pngfng： 室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具,上面常有字画。 纳凉nling：乘凉。 帷幕wim： 悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等裹以帷幕。资治通鉴。 缓冲hunchng：缓和的作用;减小的影响;缓和的冲击;使冲突缓和。 造型zoxng：塑造立体空间构型；制造砂型。 伧俗cngs：粗俗鄙陋。 因地制宜ynd-zhy：根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。 擅长 点缀 休憩 16 大自然的语言 萌发mngf： 开始发芽。比喻事物的开端。 次第cd：依一定顺序,一个挨一个地。 翩然pinrn形容动作轻松迅速的样子。 孕育yny妊娠时胚胎在子宫中发育；虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的。 销声匿迹xioshng-nj： 指隐藏起来,不公开露面。 衰草连天shuicolintin：枯草满天。 周而复始zhurfsh： 一圈又一圈地轮转。形容不断循环。也作“终而复始。 草长莺飞cozhngyngfi:草在长，莺鸟在飞舞。 簌簌 风雪载途 农谚 连翘 17 奇妙的克隆 囊nng：本义:有底的口袋。 克隆klng：类似“复制”。 繁衍fnyn： 繁殖衍生;逐渐增多。 胚胎piti：人类从受孕到妊娠第三个月的胎体；多细胞生物的早期发育阶段；泛指事物的萌芽。 蟾蜍chnch俗称癞蛤蟆