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新编日语假名的由来日本古代只有语言并没有文字到我国隋唐时代,汉字大量传入日本,日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言.最初是把汉字作为表音的符号使用的,即日语有几个音节,就有几个汉字.这些汉字后来逐渐演变成假名.“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。由于汉字笔画多，用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的“假名”（仮名）。根据书写的方法不同又分为“平仮名”和“片仮名”。平假名由汉字的草书演变而来。在书写时与汉字的书写笔画有相似之处。片假名由汉字的楷书的偏旁部首演变而来的。罗马字(字)即拉丁文字,属于表音文字中的音素文字.日语中的罗马字是一种辅助性文字。最初使用假名和罗马字以一对一方式的，是1867年詹姆士黑本(James Curtis Hepburn)于日英语林集成（和英語林集成）第1版中使用的罗马字，所以被称为黑本式（式）罗马字。黑本式罗马字是以英语的发音作为依据的，自明治以来，在国际性交往以及书写地名、人名商品名称等方面都广泛使用黑本式。1885年田中館愛橘（）按照音韵学理论设计了日本式（）罗马字。其主要特点是强调五十音图中各行假名的辅音字母拼写的统一。基于音韵学理论的日本式罗马字，得到了国内外不少的语言学者的赞同。可是对于英语的使用者来说却是难以接受的。1937年的日本内閣訓令第3号颁布了以两者为基础的训令式（）罗马字。在现代，训令式、黑本式、日本式三者并存。训令式黑本式日本式sitituhuzizizuSyasyusyotyatyutyozyazyuzyozyazyuzyooshiChitsufujijizushashushochachuchojajujojajujoositituhuzididusyasyusyotyatyutyozyazyuzyodyazyuzyokwagwao日语罗马字输入的对应字母平假名：片假名：输入法：aiueo平假名：片假名：输入法：kakikukeko平假名：片假名：输入法：sasisuseso平假名：片假名：输入法：tatitutetochitsu平假名：片假名：输入法：naninuneno平假名：片假名：输入法：hahihuhehofu平假名：片假名：输入法：mamimumemo平假名：片假名：输入法：yayuyo平假名：片假名：输入法：rarirurero平假名：片假名：输入法：wawon浊音（濁音.）日语的浊音包括行、行、行和行共20个。平假名：片假名：输入法：gagigugego平假名：片假名：输入法：zazizuzezo（zi）IME适用、（ji）南极星与IME通用平假名：片假名：输入法：dadidudedodji南极星的输入方法平假名：片假名：输入法：babibubebo平假名：片假名：输入法：papipupepo拗音:kyakyukyosyasyusyoshashushocyacyucyochachuchonyanyunyohyahyuhyomyamyumyoryaryuryogyagyugyojajujoIME、南极星通用zyazyuzyoIME适用byabyubyopyapyupyodyadyudyoIME适用djadjudjo南极星适用1.促音的输入法:例:zutto、hakkiri、yappari、怎么样,找到规律了吗?（即：双打音后的第一个字母）。单独的的打法是xtu（注：在及个别假名打法前加打一个“x”会打出相应的小假名）2.拨音的输入法:按两下n。例:mannzoku平假名的字源平假名的字源-安安以以宇宇衣衣於於加加畿畿久久计计己己左左之之寸寸世世曾曾太太知知川川天天止止奈奈仁仁奴奴祢祢乃乃波波比比不不部部保保末末美美武武女女毛毛也也 由由与与良良利利留留礼礼吕吕和和袁袁无无片假名的字源(取其中文部首)-阿伊宇江於加畿久介己散之须世曾多千川天止奈二奴祢乃八比不部保末三牟女毛也由与良利流礼吕和袁尔元音无声化（元音清化）日语中某些词里的“”“”等在一定的语音环境中往往实际不发出音来而只保留它的发音口形。元音清化是东京话及关东方言的特征之一。规则：当元音“”“”位于清辅音“”行、“”行、“”行、“”行之间时，元音“”“”便出现弱化；当元音“”“”接在清辅音后，并位于词尾时，也弱化。第一课复习要点:罗马字:日本式,训令式,黑本式几个需要注意发音的假名：、送气音与不送气音行浊音与鼻浊音声调元音清化平假名与片假名的用途日本汉字与送假名日语的声调声调是指每个单词中约定俗成的、相对的音的高低或轻重的关系。日语中称。世界各种语言的声调大体可分为两类高低型和强弱型。汉语、日语等语言是高低型。日语中方言较多，声调有所不同。下面介绍东京话声调。东京话声调分为两大类：平板式和起伏式。起伏式又可细分为尾高型、中高型、头高型三种。平板式声调的词，除第一拍发低调外，其他各拍都发高调，而且它后续的助词也发高调。起伏式声调的词，词中歌拍虽有高低不同，但它后续的助词都一律发低调。第二課一、単語1.初願。（願）。日本人做自我介绍时，会互相鞠躬（辞儀）。日本人的鞠躬不同的角度表示不同的程度，分为集中：1、礼节性最高的90的鞠躬，表示特别的感谢，特别的道歉。2、45的鞠躬，一般用于初次见面，也应用于饭店或商场等服务员对顾客的欢迎。3、30的鞠躬，一般用于打招呼的时候，比如早上遇到同事的时候，也可以用于关系比较亲密的朋友之间。20091110110519385.jpg2.与多用于认错、道歉时；则既可用在道歉上，同时还可用在表示感谢，或拜托别人帮忙时给别人带来麻烦时用。侧重于请求对方的原谅；侧重于承认自己的不对。一般不用在严肃的商务场合，多用在要好的朋友及亲人之间。在日常生活中，对关系不是很亲密的人，及长辈时通常更多使用。或者申訳。在关系非常要好的两个人之间，可直接说成；可直接说成3.系統：日语中根据说话人、听话人与所涉及事物的距离，分成：近称、中称、远称和疑问称（不定称）4种（中文则分成“这”“那”“哪”3种）。具体地说：离说话人近的是近称（）；离听话人近的是中称（）；离说话人、听话人都有远的是远称（）；不清楚距离的是疑问称（）。这一系统中的代词又分成代表事物、地点和方向的代词。事物事物指示代词：、（何）指代人：人、人、人、人（誰、）、这组代词为方向指代词。它可用于指代地点场所、方向，也可用于指代某一方的人、物。第二課4.魯、李、顧（关于姓氏及称呼）在称呼别人时，大多数情况下是在姓氏的后面加一个就可以了；若是长辈或上级领导时可换成，以表尊敬；如果称呼时，则意味着对方比自己年龄小或者地位低。自我介绍时，或称呼自己时不加等，即不加任何成分，直接说出自己的姓名。5.案内日语词类划分粘着语是指表示句子各个成分或添加含义的标志,不是靠专门的单词或改变格，而是靠在句子相应位置添加一个没有实际意义的“尾巴”，就象黏上去了一样；日语中的动词，按形态变化来分可分为4种：五段动词、一段动词（又分为上一段动词和下一段动词）、変动词、変动词。按是否接宾语，又分为他动词与自动词。二、句型汉语语序（谓语在宾语前）日语语序（谓语在宾语后）这是 书本。这 书本 是。这栋房子 很漂亮。这栋房子 很漂亮。我在 上课。我在 课 上。那里 有个人 那里 人 有。主题部叙述部讲话的中心对主题部进行必要的叙述或说明事项一句话的题目/话题判断句定义：对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。主题部与叙述部的词性：都必须是体言或体言性成分。主题部后黏着提示助词；叙述部后黏着助动词。例：本。家具。酒。地図。電話。否定：本。家具。酒。一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句。一般疑问句定义：询问事物或某情况是否属实，需要对方作出肯定或否定回答。结构：在句末加表示疑问的终助词。回答：肯定回答：、。否定回答：、。、。例：。、。或：、。、。或：、。补充问题：否定的一般疑问句如何回答？选择疑问句：定义:指提问者提供两种或两种以上情况,让对方从中作出选择的句子。结构:回答:不需或。例：鍵、（、）。（鍵）。补充说明:上下文中,如果主语很明确,那么答句的主语可以省略。特殊疑问句定义：用疑问词对句子中的某一成分进行提问。结构：疑问词：（）、何、例：人誰。私李。絵。注意点：主题部的体言若是为疑问词，则不能用提示助词“”，必须用主格助词“”，而且针对此问回答时，回答中也只能使用主格助词“”。回答：不用或格助词日语名词和名词相连时，多使用，构成定语。定语：具体说明名词所属、性质、状态等的句子成分。例：私本、彼服、学校先生、日本語科友達注意点：翻译：这本书，那杯酒，那条毛巾，哪把钥匙。本、酒、鍵本、酒、鍵代词、只能单独使用，不能做定语。、也属于系統的，但这组词都为连体词，连体词只能做定语，后面必须紧跟体言，不能单独使用。例：本。本。提示助词1你的寝室不是这间，是那间。寝室部屋。部屋。2这是什么？是柠檬。何。3这是日语的教科书吗？是的，这是日语的教科书。日本語。、日本語。或：、。4这不是筷子吗？不，这是筷子。幻灯片33箸。、箸。或：、。5你的手帕是这条吗？不，不是这条。、。6那个人是外国人。人外国人。7林先生也是日本的技师。林日本技師。8这里是学校吗。不，这里不是学校。学校。、学校。9哪个是那个人的苹果。那个是那个人的苹果。人。人。第三課部屋长音长音长音符号：平假名：段；段；段；段；段例：母、兄、通訳、先生、父注意：例外情况：段；段例：大；姉片假名及外来语：统一用表示长音。例：、发音:在练习长音时,各段假名后面所加的假名仅仅用作长音符号,表示前面假名发音拖长近一倍,而不能与前面的假名断开念。練習：、日语发音有长短,短音节占一拍,长音节占两拍。发音时必须严格区分长短音节，如果读错，有可能搞错单词的词义例：（叔母）（祖母）（叔父）（爺）（building）(bier)注意：二位（）；真新（）；四囲（）；肥育（）、田遊（）同一个汉字上的读音中，有出现长音符号的，才念长音。促音标记：小号的、（注意横写与竖写的位置）发音：堵住气流，形成一个拍的停顿，后爆发出后面的音促音一般发生在行、行、行、行假名之前一、単語1.兄、姉、母、父、妹、弟、兄、姉、母、父、向别人提起自己的家人时：兄、姉、母、父、妹、弟、称呼别人的家人时:兄、姉、母、父、妹、弟自己的家人间的相互称呼:兄、姉、母、父、2.。馳走様。帰。入。失礼与、失礼。先失礼。3.劝诱、催促对方时：、行。给自己加把劲、鼓舞自己的干劲时：、勉強。犹豫不决时、怀疑时、不确定时：、。、知。某件事情终了时：、。4.何后接量词时,表示不知道的量:例:（何回）几次；（何枚）几张；（何分）几分；（何時）几点“何”可念作“”，也可念作“”，但不管念哪个，意思是一样的。：何：何。5.違、。单纯的否定、違。语气很强烈，含辩白、反驳的口气二、句型存在句定义:表示什么地方存在/不存在什么人或什么事物的句式 某地 有/没有 某物/人 某物/人 在/不在 某地结构：地点 补语物/人 主语 肯定:/否定:/谓语幻灯片 37 地点、物、人的词性必须为体言或体言性成分。某地有某物：地点物。某地有某人：地点人。某物在某地：物地点。某人在某地：人地点。提示助词“”的语法意义为：突出强调需要强调的几种情况:一个句子的主题,特别是将主题部分放在句子开头位置时，就更是如此。谓语为否定时,谓语所否定的那个成分可可可可突出强调,通常上,否定的原则是“就近原则”，即最靠近否定谓语的那个成分通常是否定的焦点。当有两个或两个以上的事物、地点及其他的在做对比时，所对比的事物后必须必须必须必须用提示助词“”突出强调。需要用“”进行突出强调时，只要将“”放在需要突出强调的成分的后面即可，此时，“”与该成分原有助词的叠加原则如下：（提示助词“”也是如此）例1：椅子在教室里。教室。邮票不在那里。切手（）。老师也在教室里。先生教室。哪位不在学校？学校。谁的房间在2楼。誰部屋二階。注意点：在存在句中，主题部的体言若是为疑问词，或有疑问词，则必须用“”，而且它的回答也只能使用“”例2：书架上有火柴。（火柴在哪？）本棚。姐姐没有钟表。姉時計。学校里没有人吗？学校人（）。哪个房间里有老师？部屋先生。例：姐姐在浴室里，妹妹也在浴室里。姉浴室。妹浴室。这里有人，那里也有人。人。人。例4：我有两个弟弟。私、弟二人。饭桌上有四个暖水瓶。、四。二楼有几间屋子？二階部屋。数詞副詞的用法：数词的用法与名词、代词大致相同。可以后加助词、助动词作主语、谓语等。除此之外，数词还具有副词的性质，即：可以不加助词单独修饰用言。例：私学校食堂二。庭鶏二羽。例：。浴室。房间里有书架、浴室、电视机等等。部屋、本棚浴室。部屋、本棚、浴室。部屋、本棚浴室。桌子上有苹果等等。第四課大学拗音段假名和复元音拼合起来的音节。书写发音拗长音拗长音后加、拗长音后加、拗长音后加。（片假名）书写发音：拖长一拍拗拨音和拗促音外来语中的特殊拗音由于外来语的音译需要，产生了一些特殊的拗音，常用的有以下几种：wiwewotidityudyufafifefotudushejeryenyechetsatsitsetsokwakwikwekwogwagwebyepyeyekyegyeparty、lady、focus、【tomorrow】、tuba、shaver、Windows、Web、【街】、sofa国名中国、日本、韓国（）、福州（），泉州（）、北京、。邪魔。遠慮。行。李娟黄麗萍李娟黄麗萍宋容容張雅文宋容容張雅文柴龍春曾瑜柴龍春曾瑜武成芳潘慧武成芳潘慧琼琼陳麗呉佳瑩陳麗呉佳瑩孫尚林巫婷婷孫尚林巫婷婷王傑民黄敏捷王傑民黄敏捷姚春祥姚春祥俞俞婷婷林明順黄暁君林明順黄暁君黄茜茜林碧珠黄茜茜林碧珠呉冬怡羅炎香呉冬怡羅炎香方志霞潘傑方志霞潘傑陳葉芳魏榮陳葉芳魏榮黄麗吟尹璐黄麗吟尹璐黄薇林麗莉黄薇林麗莉一、単語1副詞皆；名詞皆；副詞：、副词用法:修饰用言时,不需助词,可直接修饰。例：沢山。补：沢山与色2私：复数:人称代词+私、彼、彼女、人、3形容動詞形容詞是表示人和事物的状态或性质的品词。它们是用言的一种，分词干跟词尾两部分。形容词的词尾为“”或者“”。形容动词也分词干和词尾两部分,单词表中通常只列出形容动词的词干,因此在具体的应用中不要忘了它的词尾。形容动词的简体词尾是“”；敬体词尾变“”。例：形容詞：新、広、赤形容動詞：立派、静、賑注意：綺麗形容動詞（送仮名）4“”与“”“”既可以用来应答别人，也可以附和表示同意、应允。“”可以附和表示同意、应允，但是却不能用来应答别人。例：出席取時：先生：林君林君：。（）附和表示同意、应允的“”是用在与公司的上级、老师、长者或者需要对其表示客气的人之间的正式会话用语。而“”则用在与朋友、关系密切的人的随意谈话中5人（）接尾词，表人数一人（）、二人（）、三人（）、四人（）、五人（）、六人（）、七人（、）、八人（）、九人（、）、十人（）人（）接尾词，表某一国家的人中国人、日本人、人、人、人、韓国人人（）中国、日本人、人、人、人、韓国人二、句型描写句定义：描写事物性质和状态的句子。在日语中，凡用形容词/形容动词做谓语的句子称作描写句。形容词/形容动词以它们终止形的形式作谓语。终止形就是可以作结尾的形式。如：形容詞：“新”的终止形就是它本身，新；形容動詞：綺麗、立派、静、賑描写句结构（简体）：例：学校遠。部屋大。賑。建物立派。日语中的简体与敬体之分简体与敬体在句子意思上没有差别，只是在语气上有差，简体是不尊重，不客气，相反，敬体是客气的。如何将描写句改为敬体？形容詞+：形容動詞形容動詞例：学校遠。部屋大。建物立派。判断助动词与敬体助动词判断句中的“”是判断助动词；描写句中的“”是敬体助动词，所以不能理解成“是”。判断句：体言；描写句：形容词/形容动词例：広場綺麗。広場。本大。本私。形容词/形容动词作定语（連体形）定语用于描述体言的性质、特征范围等情况的词。（修饰体言）形容词修饰名词时，直接修饰名词作定语；例：大；赤；広学校、小時計形容动词修饰名词时，词干+名词，作定语。例：立派、綺麗家具、色豚、賑小学校例：日本語科教室新建物。綺麗花何花。立派建物大学新図書館。練習1：这只猫很大。那汤匙很漂亮。学校的图书馆很安静。那个人很高。你很精神。練習2：那个人是好人。我们的学校里有很大的食堂。那里有很多红色的衣服。那个高个子是我的朋友。福州是很热闹的城市。格助词格助词以地点名词+的形式表示方向。例：図書館行。日本行。数量词（）左右（）是副助词，接在数词后面表示大概的数。注意:（）不能接在表示“时间点”的数词后面并列助词并列的连接两个事物，表示“和”的意思。注意：与汉语“和”的不同：兄姉 与“”的区别。例：私家族父母妹私四人家族。终助词“”1表示有同感和同意的心情，语气柔和地向对方搭话，向对方传达“我和你想的一样”的信息。2说话人希望对方同意自己所讲的内容，或要求对方证实，或催促对方回答。例：今日難。、。今日寒。、本当。时间名词的副词性用法第五課一、単語1因此:事故。電車遅。承接上面的话题,“然后”：僕、会社辞。？新仕事始。二、日语词汇1日语词汇的来源和语词汇（和語）：原有的词汇汉语词汇（漢語）：外来语词汇（外来語）：主要从欧美语言音译而来的。2日语词汇的音、形、义读音：音读（音読）：電話、先生、学生、現代 训读（訓読）：庭、草、花、家、重箱读法（重箱読）：縁組 汤桶读法（湯桶読）：手本注：振仮名、送仮名字形词义三、句型：叙述句定义:以动词为谓语、叙述人或事物的行动变化的句子 注意:存在句中的、结构:日语动词按可否接宾语分成自动词和他动词两种，自动词相当于英语的非及物动词，作谓语时前不可接宾语例：小林寝。他动词即所谓的及物动词，作谓语时则要求前接宾语，宾语成分后粘着宾格助词。例：木村、飯食。主语（名）主语（名）宾语（名）宾语（名）谓语（他动词的谓语（他动词的连用形连用形+）主语（名）主语（名）谓语谓语練習：1我/洗/衣服。私、服洗。2山田/在朗读/日语。山田日本語朗読。3小林/在学习/日语。林日本語勉強。4他/在看/电视。彼見。宾语是表示动作所涉及的对象和内容的句子成分。副词的转用副词在句子中一般是做状语的，但它还可以作为连体词、名词、动词等使用，构成句子中的定语、谓语、补语等，这种现象称为副词的转用。例：上海、初。外国語水準。第六課1 1动词的种类及基本形、连用形动词的种类及基本形、连用形起、帰、寝、食、来、掛、始、見动词是用言的一种，因此它同形容词、形容动词一样，也分词干和词尾两部分。且它的词尾也有变化，称为“活用动词按其形态和活用规律分成4大类：五段活用動詞一段活用動詞行変格活用動詞行変格活用動詞：只有一个动词来行変格活用動詞：词尾是的词注意：单词表中，通常都只列出它的词干例：放送、運動、勉強、朗読一段活用動詞：定义:词尾一般都是两个假名,并同时满足以下两个条件 最后一个假名必须是 且：且：倒数第二个假名必须是段或段上的假名例：起、食、借、捨、数、伸若倒数第2个假名在段上，则为“上一段”动词；若倒数第2个假名在段上，则为“下一段”动词注意：注意：有些一段动词有些一段动词,其整个单词只有两个假名其整个单词只有两个假名,此时此时倒数第倒数第2 2个假名既充当词干也充当词尾。个假名既充当词干也充当词尾。例：居、寝、見、出、経、五段活用動詞词尾变化分布在五十音图的五段中的动词词尾分布在段上，如、例：掛、磨、洗、始、読、立、書、例外：走（）；帰（）練習：、来、朗読、輸入、动词的基本形及连用形动词的基本形及连用形日本人常常在动词下加“”，在名词等下加“”以表示对对方的敬意。事实上，在沒变化之前有另外的形态，我们称之为“原形”（基本形）。我们查字典即是根据这种形态来查。基本形：动词的原形，又名“辞書形”。如：食来连用形：一段动词去掉动词的最后一个假名。如：食食五段动词将词尾假名换成相对应段上的假名。如：読洗変动词変动词来连用形的用途：+敬体助动词，构成敬体。練習：说出下列动词的敬体形式。、来、朗読、輸入、从意义方面讲，构成动词现在时，可表示如下含义：经常性、习惯性的动作行为例：私毎朝六時起。我每天早上六点起床。李毎日日本語朗読。将来的动作行为，含有将要进行该动作的意志。例：明日北京行。明天去北京。私五時帰。的否定为。例：木村来。木村不来。2时刻和时间的数法时刻（时间点）：数词接尾词時分数词接尾词半：表半刻钟时间段段：时刻数量词接尾词間幻灯片80练习：1点10分；9点半；12点12分；11点8分；5点2分；4点9分；7点17分；6点24分；3点36分；8点58分；10点42分；2点半3个小时；5个小时半；8个小时；10个小时；4个小时；7个小时半9个小时；1个小时半；几点；几分；几个小时時（）分（）時間（）一二三四五六七八九十表点左右：时间点接尾词；例：七時十時十二時王七時半学校行。私十一時寝。表个小时左右：时间段副助词例：二時間四時間半二時間勉強。子供毎日十時間寝。关于时间数量词在句子中关于时间数量词在句子中作状语时作状语时的使用方法的使用方法固定时点名词固定时点名词,是不随说话时间变化的、表示固定时刻的时间名词，如“六時”“9月日”“2000年”等。固定时点名词表示具体的时刻，说明事件发生的时间时，一般需要后接格助词。例：私夜十時三十分寝。午後何時学校来。授業朝八時始。日曜日、洗濯買物。两种例外：“年”形式的时间名词；表示大概时刻的“”它们既可直接用在句子中，也可后加“”再用。例：店夜六時閉。店夜六時閉。相对时点名词相对时点名词是随着说话时间变化，其所指时间也要发生变化的时点名词，如“今”“先週”“去年”等。相对时点名词，一般直接进入句子，不接助词。例：子今勉強。表示时间长短的数量词要用在句子中时，不能在后面接上格助词例：九時間案内。以下时间名词在句子中作状语时,都不需要后接任何助词,可直接放在句子中使用。毎朝、毎晩、毎日、今日、昨日、明日、一昨日、先日、先月、来年、今週、今年、午前、午後下列这些词，其后面可接也可不接。春、夏、秋、冬、午前、午後、夕方、正月、六時、格助词的其他用法还可以表示比例、分配的基准。此时常介于表示数量含义的词之间。例：一人二。一日二時間勉強。练习练习模仿例句，看图说话。模仿例句，看图说话。例：例：6：00私朝六時起。私朝六時起。10：30私夜十時三十分寝。私夜十時三十分寝。朝朝：私七時二十五分朝飯食。私七時二十五分朝飯食。午後：午後：私午後六時家帰。私午後六時家帰。：私朝八時学校行。私朝八時学校行。返回本课重点返回本课重点3格助词的用法 地点名地点名词+动作发生的地点例：私閲覧室雑誌新聞読。李教室宿題。注意：静态存在使用的工具（方式、方法、手段、材料）例：日本語勉強。船 行。机木 作。A:食。B:。手食。翻译：谁几点去哪里做什么，怎么去？何時何行、。4格助词与：体言体言+、表示起点，相当于“从”。：体言体言+、表示终点，相当于“到”。可作补语，也可直接做谓语。补语：李家会社三十分午後五時学校。谓语：魯学校何時。练习练习问：问：寮教室。寮教室。答：（答：（）问：食问：食事時間何時何時。事時間何時何時。答：（答：（）问：问：天津北京何時間天津北京何時間。答：（答：（）问：问：日本語授業何時何時。日本語授業何時何時。答：（答：（）问：问：午後午後2 2時時5 5時。時。答：（答：（）回答下列问题回答下列问题自転車自転車1515分。分。1111時時3030分分1212時時4545分。分。2 2時間半。時間半。8 8時時9 9時時4040分。分。図書館本読。図書館本読。5副词口语中表示频率不高，数量不多，相当于汉语的“不太.”例：私街行。魯勉強。対義表現：问：見。答：、。问：新聞読。答：、。否定形式的谓语否定形式的谓语6名词谓语句的中顿形中顿:中间的停顿两个句子合成一个句子时使用。两个句子都是判断句的情况一个句子是判断句，另一个句子是其他的句型 判断句在前，其他句型在后 其他句型在前，判断句在后 两个句子都不是判断句。：和；：和。、例：朝飯肉饅頭。朝飯食。日语用假名日语用假名表示宾语，故称之为宾格助词表示宾语，故称之为宾格助词。飯食飯食 勉強勉強 本読本読 見見 聞聞 服洗服洗 歯磨歯磨 英語英語朗読朗読宾格助词宾格助词含义含义用法用法宾语宾语+他动词他动词例句例句正确用法正确用法错误用法错误用法日本語勉強日本語勉強日本語勉強日本語勉強日本語勉強日本語勉強洗濯洗濯洗濯洗濯洗濯洗濯第七課浦東（茶）買（薬）飲（写真）撮着(到家?)乗(坐电车?)登（爬山?）（景色）眺疲（日本語）復習買物散歩記念素晴素晴（很棒的餐馆很棒的餐馆）素晴素晴珍珍(这个文具很罕见这个文具很罕见)文房具珍。文房具珍。美美(这里的景色很美丽这里的景色很美丽)景色美。景色美。美味美味(拉面很好吃拉面很好吃)美味。美味。面白面白(电影很有趣电影很有趣)映画面白。映画面白。安安(这个商品很便宜这个商品很便宜)品物安。品物安。長長(很长的圆珠笔很长的圆珠笔)長万年筆長万年筆有名有名(这家店很有名这家店很有名)店有名。店有名。1（表程度）2本当素晴天気本当珍。3一緒4一番名词：序号、顺序例：一番、二番、.；私一番。副词：最.例：一番長、一番人5：表动作、状态仍在持续，还未完成。例：表动作、状态再次出现。6幸（名詞形容動詞副詞）7先8修修饰饰用言（用言（动词动词、形容、形容词词、形容、形容动词动词）或直接作）或直接作谓语谓语。1接尾词“後”接体言后面，表示“.之后”。例：昼食後、戦後放課後五年後五年前、戦前2料理菜肴：中華料理、日本料理烹饪：料理上手。3与的区别？二十歳。？二十元。一、过去时与非过去时时（）是一个语法范畴，指通过一定的语法形式表示动作、作用、状态的发生时间发生时间与说话的时间说话的时间之间的关系发生时间 早于早于 说话时间 过去时发生时间 等于或迟于等于或迟于 说话时间 非过去时日语中的时非过去时：指现在或将来过去时（过去助动词“”）例：私学生。李日本行。学校綺麗。猫庭。1名词谓语句（判断句）的过去式肯定：例：今日朝飯。五年前図書館。私自転車。否定：昨日金曜日。昔学校。2动词谓语句（叙述句）的过去式肯定：例：日本語勉強日本語勉強。新聞読新聞読。例：昨日家帰。東方明珠塔登。日本行。（日本行。）否定：例：朝飯食朝飯食。例：日曜日映画見。昨日九時二十八分家。注意：“过去时”只重视时间时间是不是过去的，不重视动作动作是否发生。副词“”“”则重视的是动作是否发生或完了动作是否发生或完了。已经发生完了就用过去还没发生、完了的用“”。例：本読。、読。、読。（没看没看）本読。、読。、。（还没看还没看）（読或読都不合适。）二、肯定式与否定式1、形容詞否定式（敬体形式）形容詞的基本形和連用形基本形連用形：把词尾改成例：高高；新新幻灯片95形容詞否定式：基本形連用形連用形例：安安安例：学校遠。映画面白。品物値段安。店品物。注意：形容词“”“”在没变形的情况下可互换,一旦需要变形,就只能用“”来变形，不能用“”。例：天気（）；人（）天気（）。人（）。2、形容動詞否定式（敬体形式）形容動詞的基本形和連用形基本形：简体：綺麗、賑、静敬体：綺麗、賑、静連用形：把词尾改成例：公園静。賑。有名。練習：1日曜日日帰旅行。2駅切符買。3二人近昼食取。4公園沢山写真撮。5国際高。6駅近。7映画面白。8珍。9旅行楽。10有名。11賑。12図書館建物立派。13便利。14生活楽。食事後散歩。15肉饅頭。16公園綺麗。三、格助词的用法1、格助词体言+第6课中的用法：动作的场所、手段、方法、材料其他用法：表范围、范畴：例：学校一番綺麗建物学生寮部屋一番大。中国一番大国。表动作进行时的状态例：一人行。三人会話練習。（会話練習）二人出。授業終。2 2格助格助词 表示行为，动作的共同者或对象。例：私母行。林女結婚。3格助词表示动作、作用的方向、目的地例：私土曜日北京出張。彼学校来。違 强调到达点，强调到达点，强调方向强调方向例：太郎南方行。全国大学生。表示动作、作用的着落点。私毎日風呂入。昨日、飛行機何時上海着。表示动作的接受者例：母電話。留学生中国語授業。友達貸。違表示相互的动作，表示相互的动作，表示单方向性的动作表示单方向性的动作例：昨日駅田中会。昨日駅田中会。四、疑问词+表示不定、不确切例：何人行。第八課北京事物 場所方向人称連体詞 副詞形容動詞系列系列 系列 系列 1（副詞）（、）对样子、方法的提问。例：字読。行。询问对方意见、看法时。例：、一緒行。服。、（程度）、（種類、性質）2言方動詞連用形方（）：表方法書書方；読読方；話話方例：食、歩、洗、数、呼、開、習3多少多。高建物多。寺多多人、多、多友達不可单独做定语多（名詞）：多人、多、多友達4満満員満車:満月満点一、形容词和形容动词的连接式1形容词的连接式(类似中顿)使用场合:形容词+形容词(或形容动词动词句子)时连接方式:形容词连用形形容词连用形+连接式的意义:表并列或中顿,有时有较弱的因果关系例：店品物安。部屋広綺麗。日曜日勉強忙出。注意:今日忙日。、赤大花。店品物安。2形容动词的连接式使用场合:形容动词+形容词(或形容动词动词句子)时连接方式:形容动词连用形()连接式的意义:表并列或中顿,有时有较弱的因果关系例：賑 楽。静 綺麗。店上海有名、毎日人大勢来。注意:楽賑。上海有名店。練習：1这是既便宜又好吃的菜。安料理。2宿舍很近，很方便。寮近便利。3夏天热冬天冷。夏暑、冬寒。4这是既很宏伟又很新的大学城。立派、新学園都市。5电影很有趣，所以很多人看。映画面白、大勢人見。6秋天的夜很安静，很凉快。秋夜静、涼。三、形容词和形容动词的过去式(敬体)1形容词的过去式肯定的过去式(）例：文房具珍。文法具珍景色美。景色美。美味。美味。否定的过去式（）例：万年筆長万年筆長映画面白。映画面白。2形容动词过去式肯定的过去式()例：人多賑。否定的过去式（）例：時、人有名。国際空港。过去式小结：过去式小结：（敬体）（敬体）名词、形容动词：形容词：。动词：1以前的生活既轻松又快乐。昔生活楽、楽。2人们都很亲切，是次非常愉快的旅行。人親切、楽旅行。3.去年的庙会既热闹又很有趣。去年祭賑、面白。4.昨天的鱼很好吃很新鲜。昨日魚美味新鮮。5.四年前，这里是个很安静很漂亮的公园。四年前、静、綺麗公園。6.以前那里不太凉快。昔、涼。三、助词“”的用法1主格助词“”句子中的成分：主语+；宾语+；补语：、提示助词；“”的用法提示主语、宾语、补语、状语等句子成分。注意：提示的信息一定是确定的、已知信息，不可以是未知信息，因此成分中有疑问词时，都不能用“”提示。例：、何、何（）、表示对比、比较例：私食。食。和的另一区別：主观判断来说明一事物（包括真理、法则、习性等）：客观描述眼前具体情景。例：人多。山高。桜花綺麗。練習：先生。東。傘傘。、雨降。太陽東出。2接续助词“”接续方式：用言和助动词终止形后面意义：表示转折例：安、。旅行楽、疲。表示并列（句子重点在后）例：昨日、李会、元気。、。起承上启下的作用（前句多用于交代后句所需的前提）例：山田、太郎君。缓和语气例：体具合悪。练习：1酒店的房间很漂亮，很大，但是很贵。部屋綺麗広、部屋代高。2明天是星期天，但是没放假。明日日曜日、休。3这里是郊外，却不太安静。郊外、静。4去小李家了，他不在。李行、彼。5这条鱼很贵，但是好吃。魚高、美味。6已经是四月份了，还很冷。四月、寒。第九課家族写真戻（）穿；靴履；刀佩；息吐被（）帽子被；罪被害被知（）歌踊（）働（、）勤（、勤）住（住在家里？）泳（在河里游泳？）遊休訪見見着着；着締紐締；締掛眼鏡掛；肩掛；電話掛腕時計嵌；指輪嵌；手袋嵌晴流投差光（）咲（花开？）鳴飛（在空中飞？）出（离开家？）結婚2無沙汰無沙汰。3（或、連体詞）人、店、大学、4方人：方、方、：（接尾語、）先生方、奥様方、方5.他外此外?其他人?思?一、动词连接式连接式的表现形式连接式的表现形式:動詞連用形動詞連用形连接式的意义：主要是并列、先后关系，有时稍带因果、连接式的意义：主要是并列、先后关系，有时稍带因果、手段、方法等内涵。手段、方法等内涵。1行変格動詞来来（）敬体 来连接式(中顿)2行変格動詞（）敬体 连接式(中顿)3一段動詞上一段:起起（）敬体 起连接式(中顿)下一段:掛掛（）敬体掛连接式(中顿)4五段動詞（、）読読（）？五段動詞音便五段动词的连用形在后接、等助词、助动词时，需要发生音便（3种）。音便（条件：词尾是、）例：書書；急急促音便（条件：词尾是、）例：立立；歌拨音便（条件：词尾是、）（注意浊化）注意浊化）例：死死；読、遊遊例外：例外：行行思考：話？表（）？直（）？词尾为“”的五段动词不发生音便不发生音便，仍按接“”的那个连用形。例：昨日行買物。私歩帰。（私帰。）昨日晴、暖。连接式总结（肯定）：判断句：形容词：形容动词：动词：（注意五段动词）練習：1课结束了，接下来休息。授業終、休。2干了5个小时的活，很累。五時間働疲。3去北京出差了一周，昨天回来。北京一週間出張、昨日帰。4吃完午饭后出去了。昼食出。5去了图书馆，然后回家。図書館行、家帰。6为什么学日语？日本語習。二、动词持续体（强调过程过程）（准备体、即将体、起始体、持续体、完成体、存续体）1、持续体：定义：表示动作、行为在某一时间内 正在进行、持续的过程；或：动作的反复进行（例：每天都有人因战争而死亡）持续体的一种构成方式：动词连用形+（简体）动词连用形+（敬体）2、存续体：定义：表示动作、行为所造成的状态、所形成的结果还在保留着。存续体的一种构成方式：动词连用形+（简体）动词连用形+（敬体）3、动词连用形+接续方式：五段动词：（音便音便）書、読、一段动词：忘、見、变动词：勉強变动词：来的意义：继续动词：动作发生时一般是有一个过程的例：（一直）泣、書、飛、食继续动词：动作或作用正在进行过程例：私今茶飲。木村英語雑誌読。王友達電話。瞬间动词：动作一般是在瞬间完成的例：始、死、来、起瞬间动词动作或作用已经结束但其结果还保留着动作的反复进行例：人死。戦争毎日人死。授業始。状态动词：表示存在、能力等的动词（、）绝对不能使用形容词性动词：表示状态、性质等例：似、優、流、光、晴总是和一起使用、仅仅表状态例：今日晴。彼優。自身的活用 肯定 否定现在：过去：例：私着。今日新聞読。時、私遊。勉強。終。、終。顧絵楽。練習：1昨天晚上九点我正在看报纸。昨日夜九時私新聞読。2他正在床上睡觉。彼寝。3小黄现在没和小李在照相。黄今李写真撮。4他现在一个人生活。彼今一人生活。5妈妈正在家洗裤子。母家洗。三、定语1定语的概念：修饰限定体言的成分2定语的构成：连体词+体言例：人 体言或体言性词组+体言例：近店、留学生李、私本 用言、用言性词组的连体形 形容词连体形=基本形：美花 形容动词连体形：词尾新鮮魚 动词连体形=基本形歌人、話先生例：新聞読人日本語科李先生。電話人田中。定语从句（定语从句中的主语要用）例：歌歌日本歌。背高方朱先生。家族人上野公園花見写真。定语从句中的主格助词可以用替代。例：歌歌日本歌。背高方朱先生。注意：并非所有定语从句中的主格助词都可以用替代，条件：定语从句较短，构成较简单时，可换成練習：在长椅上休息的人是铃木。休人鈴木。正在看蓝天的男孩是田中。青空見男子田中。正在听广播新闻的人是小李。聞人李。穿着黄色裤子的人是我的朋友。黄色穿人私友達。那个穿着白色毛衣的人是小鲁。白着人魯。四、动词连用形+接续方式:書、話、待、忘、見、勉強、内涵:前后连接表示动作的动词,表示同一个主体同时进行两个动作。后边的动作是主要动作，前边的动作是次要性动作例：人酒飲、美花楽。鈴木見、宿題。铃木一边看电视，一边做作业。田中歌歌歩。田中边唱着歌，边走着。働勉強。边工作边学习。？私本読、彼飲。？見運転。五、体言表示事物的变化。“变成.;变为.”例：六時。已经6点了。李先生。小李也成了一名教师。山裸。山成了秃山了。私最後一番。彼女病気。六、补格助词(移动性自动词)表示离开、经过、移动的场所例：私毎朝七時家出。飛行機空飛。問題：（？）降。表示“离开”时，只能用“”道（？）歩。（？）泳。私端端（？）泳。“”：动词所表示的动作向一个方向经过某个场所。（方向性）：没有方向性，仅仅表示动