积累运用五.pptx

积累运用五温故知新温故知新v心急如焚心急如焚口若悬河口若悬河归心似箭归心似箭v身轻如燕身轻如燕了若指掌了若指掌情深似海情深似海v料事如神料事如神冷若冰霜冷若冰霜前程似锦前程似锦v如如v若若像像v似似vv暴跳如雷江山如画度日如岁v一见如故堆积如山对答如流面若死灰判若两人若隐若显vv春深似海繁花似锦如花似玉v如饥似渴如胶似漆如狼似虎如如若若似似语海拾贝语海拾贝v孔子：中国古代教育家、思想家。孔子：中国古代教育家、思想家。vv歌德：德国著名诗人，小说家、剧作家。歌德：德国著名诗人，小说家、剧作家。vv雨果：法国浪漫主义文学领袖、著名文学家。雨果：法国浪漫主义文学领袖、著名文学家。点击成语v口若悬河口若悬河1、自己读提供的材料，了解“口若悬河”的出处。2.用“口若悬河”说一句话。口语交际：有效的劝阻v1.创设情景，激发谈话愿望。创设情景，激发谈话愿望。v请请5组学生上台讲述家庭小纠纷。学生上台讲述时，提醒其组学生上台讲述家庭小纠纷。学生上台讲述时，提醒其余学生注意观看。余学生注意观看。v2.小组合作，多向交流。小组合作，多向交流。v（1）选择本组同学感兴趣的）选择本组同学感兴趣的12个个“纠纷纠纷”，在小组内说说，在小组内说说自己解决此类纠纷的好办法，听的同学要认真倾听。自己解决此类纠纷的好办法，听的同学要认真倾听。v（2）大家讨论，哪些解决纠纷的办法更好。）大家讨论，哪些解决纠纷的办法更好。v3.全班交流，评议提高。全班交流，评议提高。v（1）四人小组推选代表，在全班介绍本组解决纠纷的好办法。）四人小组推选代表，在全班介绍本组解决纠纷的好办法。v（2）集体评议。）集体评议。v（3）教师根据情况，适当点拨提升。）教师根据情况，适当点拨提升。v自主阅读园地自主阅读园地vv1.提示用学过的方法阅读。v2.联系“锋芒毕露”、“脱颖而出”理解。v3.交流感受、体会、收获。