社会认知职业理论.pptx

社会认知职业理论社会认知职业理论社会认知职业理论社会认知职业理论social cognitive career theorysocial cognitive career theorysocial cognitive career theorysocial cognitive career theory（简称：（简称：（简称：（简称：SCCTSCCTSCCTSCCT）目录一、为什么需要SCCT？（理论背景）二、SCCT说了什么？（基本假设、理论核心）三、如何应用SCCT？（案例分享）一、为什么需要SCCT？传统生涯理论都强调，一个好的生涯选择应基于对自我和职业的基本了解（有动力有动力）。但我们经常遇到这样的学生：1.兴趣与目标缺失（我不确定要不要去专升本）；2.自我效能低（我觉得专升本不可能实现）；3.动力不足（专升本成功了又如何？）认知信息加工理论（认知信息加工理论（CIPCIP）：限制性信念）：限制性信念SCCT关注这些信念相互之间的关系以及导致这些信念的学习过程和经验，试图揭示生涯选择的动力机制，以此预测个体的兴趣、职业目标、生涯选择等过程。二、SCCT说了什么？（一）基本假设1.个体职业目标个体职业目标源自职业兴趣职业兴趣（动力）的影响；又会影响生涯选择和行动生涯选择和行动，进一步决定了后续的成就表现成就表现。2.提升自我效能自我效能和结果预期结果预期能有效激发职业兴职业兴趣趣（与期望理论类似）。3.学习经验学习经验是影响个体自我效能自我效能和结果预期结果预期的关键；受到个体因素个体因素和背景因素背景因素的限制。（二）理论核心社会支持与障碍（家人、同事、亲友、导师等）我们难以对学生的个人因素和背景因素做出干预，所以主要围绕结果预期、自我效能、学习经验和社会支持系统几个要素进行工作，激发兴趣与动力，促进有效的生涯选择。自我效能自我效能“我能做好这件事吗我能做好这件事吗”结果预期结果预期“如果我这么做如果我这么做,会发生什么事会发生什么事”学习经验学习经验成就事件成就事件、替代经验替代经验、情绪状态、社会鼓励情绪状态、社会鼓励 支持系统支持系统“身边的人支持我这么做吗身边的人支持我这么做吗”三、如何应用SCCT案例：小A不知道如何规划自己的职业生涯。父母想让他参加专升本考试，自己纠结要不要去。一方面觉得自己可能无法通过考试，另一方面是自己也不清楚是否真的期待进入本科学习，专升本对自己意味着什么，自己真正想做的是什么工作？案例中小A存在自我效能低，结果预期不明，职业兴趣和目标缺失，生涯选择动力不足等问题。SCCT解决思路：（1）通过挖掘过往成就事件成就事件、分享同学的替替代经验代经验改善其自我效能自我效能。（2）协助其理解专升本的结果预期结果预期；今后是否从事本行业工作？所学专业对应的行业对学历的一般要求是什么？获得本科学历对今后的职业发展意味着什么？SCCT的作用：（1）提升自我效能（2）澄清结果预期（3）激发职业兴趣（4）发展职业选择的能力谢谢 谢！谢！