生命生命PPT课件.pptx

“一一粒貌不惊人的种子，往往隐粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇生命本身就是一桩奇迹迹。”杏林子杏林子 这位就是台湾女作家杏林子，杏林子也曾经有过美好的童年。然而在12岁那年，她不幸患上严重的类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。这意味着她的一生将失去行动的自由，只能在轮椅中度过余下的光阴。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，她忍着极大的痛苦，凭着坚强的毅力，数十年坚持自学，四十多年来，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，坐在轮椅上写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。1982年，她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，鼓励和帮助了一大批的残障人士远离黑暗，走向光明，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。她有一句名言：除了爱，我一无所有。杏林子 热爱生命热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 扰扰欲欲屈屈茁茁限限塌塌撼撼诊诊骚扰骚扰欲望欲望不屈向上不屈向上茁壮茁壮听诊器听诊器震撼震撼糟蹋糟蹋有限有限课文从哪些事例引出了对生命的思考？课文从哪些事例引出了对生命的思考？飞蛾求生飞蛾求生瓜苗生长瓜苗生长倾听心跳倾听心跳 三个事例对人生思考分别是三个事例对人生思考分别是什么？什么？飞蛾挣扎飞蛾挣扎 求生欲望强烈求生欲望强烈香瓜子生长香瓜子生长 生命力顽强生命力顽强聆听心跳聆听心跳 对自己负责，珍惜生命对自己负责，珍惜生命夜晚，我在灯下写稿，一只飞夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。扰着我。趁它在停下的时候，我一趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望飞蛾那种求生的欲望令我令我震惊震惊，我忍不住放了它，我忍不住放了它！叙述事情叙述事情娓娓道来娓娓道来声音轻柔声音轻柔读出脆弱读出脆弱感情充沛感情充沛读出震惊读出震惊找出这段文字中描写飞蛾求生的句子 此时作者是什么心情趁它在停下的时候，我一趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！惊，我忍不住放了它！飞蛾挣扎飞蛾挣扎 求生欲望强烈求生欲望强烈生命意义生命意义生命就是在危急时刻，生命就是在危急时刻，（），（），（）生命就是在危急时刻，决生命就是在危急时刻，决不放弃，强烈求生的欲望。不放弃，强烈求生的欲望。生命是什么 生命是飞蛾极力挣扎的身影生命是飞蛾极力挣扎的身影 生命是飞蛾极力鼓动的翅膀生命是飞蛾极力鼓动的翅膀生命是飞蛾强烈的求生欲望生命是飞蛾强烈的求生欲望生命生命生命生命 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，了几天，竟然竟然冒出一截小瓜苗。那小小冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即即使使它仅仅只活了几天。它仅仅只活了几天。香瓜子生长香瓜子生长 生命力顽强生命力顽强生命价值生命价值生命就是能够冲破一切困生命就是能够冲破一切困难和阻力，（难和阻力，（），），（）。）。生命就是能够冲破一切困生命就是能够冲破一切困难和阻力，顽强生长，不屈向难和阻力，顽强生长，不屈向上的力量。上的力量。生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中生命生命生命生命生命是什么生命是什么不屈向上的的决心不屈向上的的决心聆听心跳聆听心跳对自己负责，珍惜生命对自己负责，珍惜生命珍惜生命奋斗珍惜生命奋斗生命就是只属于自己的沉生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。稳而有规律的心跳。生命是杏林子向命运不屈的抗争。生命是杏林子向命运不屈的抗争。生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作，生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作，生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，生命是什么生命生命生命生命 这就是这就是我的我的生命，单生命，单单属于单属于我的我的。我可以我可以好好好好使用使用它，它，也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。此时，你感受到作者想跟你说此时，你感受到作者想跟你说些什么？（可用原文回答）些什么？（可用原文回答）我必须对自己负责我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗我愿意为它奋斗人的生命是有限的人的生命是有限的,可可是是,为人民服务是无限的。为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。限的为人民服务之中去。雷锋 、我可以好好地使用它，也可以白白、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由我决定，我必须对自己糟蹋它。一切全由我决定，我必须对自己负责。负责。生命是属于我们自己的，如果我们不生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。意义。虽然生命短暂虽然生命短暂但是但是我们却可以我们却可以让有限的生命体现出无限的价值让有限的生命体现出无限的价值于是于是我下定决心我下定决心一定要珍惜生命一定要珍惜生命决不让它白白流失决不让它白白流失使自己活得更加光彩有力使自己活得更加光彩有力 2、让有限的生命体现出无限的价、让有限的生命体现出无限的价值。值。生命是短暂的，人生是有限的，但生命是短暂的，人生是有限的，但是，我们却可以通过不懈的努力去是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。者积极的人生态度。生命 生命生命是飞蛾极力挣扎的身影生命是飞蛾极力鼓动的翅膀生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气 生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中 不屈向上的的决心生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作生命是杏林子向命运不屈的抗争生命是飞蛾强烈的求生欲望课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命生命”？去掉一个不是更简？去掉一个不是更简洁？洁？使用了使用了反复反复的修辞方法，的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。对生命强烈的呼唤。每天我都想放弃生命，每天我都想放弃生命，但但每天每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭燃烧，生怕它熄灭张海迪张海迪 在人生的道路上，谁都会遇到困难在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。你就是英雄，你就是生活的强者。即使跌倒一百次，也要一百零即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。一次站起来。张海迪张海迪 怎样写好读后感怎样写好读后感 一、读后感写法指导的意义 在日常生活中，我们阅读了一篇在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗文章、一本书、一首诗而后将自而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。读后感，顾名思义，字，就是读后感。读后感，顾名思义，要先有要先有“读读”，而后才有，而后才有“感感”可言，可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。它将阅读与写作紧密地联系在一起。二、读后感的结构模式读后感也离不开读后感也离不开“读读”对原文的引述、对原文的引述、概括、评价等等，离不开概括、评价等等，离不开“感感”自己自己的感想、观点、看法，的感想、观点、看法，“读读”与与“感感”之之间，还要有间，还要有“感点感点”前后勾联。因此，读前后勾联。因此，读后感的一般结构模式可以如下：后感的一般结构模式可以如下：述读（前提）述读（前提）-发感（论证）发感（论证）-感点（桥感点（桥梁）梁）-结感（升华）结感（升华）读后感的一般写法其一，确定正副标题，正标题一般标其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，文章的中心论点。副标题标明题材，一般为一般为“读读有感有感”。副题比。副题比正题低两格。正题低两格。其二，掌握读后感的一般套路：其二，掌握读后感的一般套路：“引引议议联联结结”第一步：述读引在这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述在这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容，所以，对于原文的述读，所读书籍、文章的具体内容，所以，对于原文的述读，材料精短的材料精短的.第二步：感点议议议就自己就自己“感感”的观点进行分析议论，的观点进行分析议论，说明道理说明道理.第三步：发感联联系实际，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，也可联系社会和自己的实际抒发感受联系实际，也可联系社会和自己的实际抒发感受.第四步：结感结结结结尾概括中心，总结全文得出结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，结论性的意见，让生命之花绽放让生命之花绽放读读生命生命生命生命有感有感 在本单元的学习中，我认识了热爱生活的盲童安静在本单元的学习中，我认识了热爱生活的盲童安静,认识了为他认识了为他人无私奉献捐赠眼角膜的琳达一家人，认识了在冷风冷雨中拔地人无私奉献捐赠眼角膜的琳达一家人，认识了在冷风冷雨中拔地而起的小花，还认识了热爱生命的杏林子。我最敬佩的是杏林子，而起的小花，还认识了热爱生命的杏林子。我最敬佩的是杏林子，她写的她写的生命生命生命生命这篇课文使我对生命有了更深刻的了解。这篇课文使我对生命有了更深刻的了解。生命生命生命生命这篇课文中，作者用飞蛾求生，香瓜子在砖缝这篇课文中，作者用飞蛾求生，香瓜子在砖缝中顽强生长，倾听心跳这三个事例展示了生命的意义，告诉我们：中顽强生长，倾听心跳这三个事例展示了生命的意义，告诉我们：生命就是要好好地活着，顽强地活着，要活得有价值。生命就是要好好地活着，顽强地活着，要活得有价值。当我读到当我读到“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这句话时，我的心这句话时，我的心震撼了。在作者面前，飞蛾那样弱小，那样微不足道。但是却有震撼了。在作者面前，飞蛾那样弱小，那样微不足道。但是却有如此强烈的求生欲望，令人惊叹。当我读到如此强烈的求生欲望，令人惊叹。当我读到“香瓜子冲破坚硬的香瓜子冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长”时，香瓜子那顽强不屈的精神，再一次让我的心灵受到了时，香瓜子那顽强不屈的精神，再一次让我的心灵受到了强烈的震撼。它在没有阳光，没有泥土，没有任何养料的环境中强烈的震撼。它在没有阳光，没有泥土，没有任何养料的环境中都能顽强生长。我突然领悟到，小小的动物植物都能如此，更何都能顽强生长。我突然领悟到，小小的动物植物都能如此，更何况是我们人类呢？我们遇到困难怎么能退缩呢？况是我们人类呢？我们遇到困难怎么能退缩呢？我佩服那强烈求生的小飞蛾，佩服顽强生长的香瓜子，更佩服这篇我佩服那强烈求生的小飞蛾，佩服顽强生长的香瓜子，更佩服这篇课文的作者课文的作者杏林子。当老师介绍她杏林子。当老师介绍她12岁时患上了岁时患上了“类风湿性关节炎类风湿性关节炎脚不能行，手不能转脚不能行，手不能转”我的眼睛湿润了；当屏幕上出现杏林子那双我的眼睛湿润了；当屏幕上出现杏林子那双严重扭曲变形的手时，我的心怦然一震；当老师介绍他是怎样顽强地与严重扭曲变形的手时，我的心怦然一震；当老师介绍他是怎样顽强地与病魔抗争时，我对他的敬佩之情油然而生；当老师介绍她在轮椅上坐了病魔抗争时，我对他的敬佩之情油然而生；当老师介绍她在轮椅上坐了整整五十年，却写了很多很多文章，还被评为整整五十年，却写了很多很多文章，还被评为“台湾十大优秀青年台湾十大优秀青年”我我更加敬佩她了。我敬佩她的顽强，佩服她的才华，更敬佩她与病魔抗争更加敬佩她了。我敬佩她的顽强，佩服她的才华，更敬佩她与病魔抗争的勇气。的勇气。读着读着，我看过许多名人的故事仿佛浮现在我的脑海中：爱迪生读着读着，我看过许多名人的故事仿佛浮现在我的脑海中：爱迪生的耳朵聋了，实验室被炸了，却还成功发明了电灯，电影，留声机的耳朵聋了，实验室被炸了，却还成功发明了电灯，电影，留声机.一千多种东西；贝多芬双耳失聪，却创作了世界闻名的一千多种东西；贝多芬双耳失聪，却创作了世界闻名的命运交响曲命运交响曲。张海迪张海迪7岁时就坐在了轮椅上，可她却顽强地与病魔抗争，谱下了一曲岁时就坐在了轮椅上，可她却顽强地与病魔抗争，谱下了一曲曲可歌可泣的动人诗篇：她在家自学了小学到大学的课程，还自学针灸，曲可歌可泣的动人诗篇：她在家自学了小学到大学的课程，还自学针灸，帮乡亲们免费治疗；她翻译了帮乡亲们免费治疗；她翻译了海边的诊所海边的诊所等十万字的英语小说；她等十万字的英语小说；她还写了还写了生命的追问生命的追问轮椅上的梦轮椅上的梦，生命的追问生命的追问还在日本和韩还在日本和韩国出版。国出版。是啊！人的生命是短暂的，是有限的，是宝贵的。我们应该好好珍是啊！人的生命是短暂的，是有限的，是宝贵的。我们应该好好珍惜生命里的每一天，好好学习，多做有意义的事，让自己的生命之花绽惜生命里的每一天，好好学习，多做有意义的事，让自己的生命之花绽放得更加灿烂。放得更加灿烂。读读生命生命生命生命有感有感_读了读了生命生命生命生命这一课，让我明白了许多。起初，我不明白怎么珍这一课，让我明白了许多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。读了读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。是我很敬佩它那种不屈的精神。“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃！放弃！一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。到自己的家。学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去！珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去！