DB43_T 2262-2021传统文化类社区教育机构建设规范.pdf

43湖南省地方标准ICSCCS 01.040.03A 10DB43/T 22622021 发 布湖南省市场监督管理局2021-12发布-292022-03实施-29传统文化类社区教育机构建设规范Construction Specifications for Traditional Culture Community Education Institutions 目 次 前言 1 范围 1 2 规范性引用文件 1 3 术语和定义 1 4 组织机构 2 4.1 机构组成 2 4.2 人员配置 2 4.3 职责 2 5 场所环境及设施设备 2 5.1 场所环境 2 5.2 设施设备 2 6 教育教学 3 6.1 教学内容 3 6.2 教学组织形式 3 6.3 教学方法 3 7 管理体系 3 7.1 机构日常管理 3 7.2 教学管理 3 7.3 安全与应急管理 4 参考文献 5 前 言 本文件按照 GB/T 1.12020标准化工作导则 第 1 部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由湖南省教育厅提出并归口。本文件起草单位：湖南工艺美术职业学院。本文件主要起草人：陈鸿俊、夏能权、高建民、凤建煌、刘光平、李红伟、龙军、何莎莉、张浩益、肖柳梅、黄选美。传统文化类社区教育机构建设规范 1 范围 本文件规定了传统文化类社区教育机构的组织机构、场所环境及设施设备、教育教学、管理体系等建设规范。本文件适用于传统文化类社区教育机构的建设，一般社区教育机构可参考执行。2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T 20647.92006 社区服务指南 GB/T 20647.12006，定义 3.1 GB/T 20647.32006，定义 3.2 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。3.1 社区 community 居住在一定地域内的人们所组成的多种社会关系的生活共同体。来源：GB/T 20647.12006，定义 3.1 3.2 社区教育 community education 在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。来源：GB/T 20647.32006，定义 3.2 3.3 社区教育机构 community education institutions 本文件中涉及的三类社区教育机构是指县（市、区）社区学院（简称“社区学院”）、乡镇（街道）社区学校（简称“社区学校”）、村（社区）教学点（简称“社区教学点”）。教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见（教职成20164 号）3.4 传统文化类社区教育机构 traditional culture community education institutions 指开发、利用各种传统文化教育资源，以社区全体成员为对象，通过开展传统文化类教育活动，弘扬优秀传统文化，提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的社区教育机构。4 组织机构 4.1 机构组成 4.1.1 传统文化资源丰富的县（市、区）可设立传统文化类社区学院，传统文化资源丰富的乡镇（街道）可设立传统文化类社区学校，传统文化资源丰富的村（社区）可设立传统文化类教学点。传统文化资源不够丰富的地区无需单独设立社区教育机构，其传统文化社区教育由当地社区教育机构承担。4.1.2 传统文化类社区教育机构内设管理、教学、综合保障等工作部门。4.2 人员配置 4.2.1 配备机构负责人，负责人应品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力。4.2.2 配备管理经验丰富、综合素质高的专兼职管理人员，传统文化类社区学院至少配备 2 名专职、1名兼职管理人员，传统文化类社区学校至少配备 1 名专职、1 名兼职管理人员，传统文化类教学点至少配备 1 名兼职管理人员。4.2.3 配备一支掌握传统文化社区教育规律和特点、业务水平较高的专兼职师资队伍，传统文化类社区学院至少配备 2 名专任教师、4 名兼职教师，传统文化类社区学校至少配备 1 名专任教师、2 名兼职教师，传统文化类教学点至少配备 2 名兼职教师。4.2.4 配备与机构规模相适应的志愿者队伍。4.3 职责 4.3.1 开发编撰具有本区域特色的传统文化社区教育课程、教材、网络资源。4.3.2 面向社区居民开展各类传统文化类非学历教育。4.3.3 推动本区域内传统文化的保护与传承。4.3.4 定期对师资队伍进行培训，提高专兼职教师业务能力。4.3.5 参与编制本区域社区教育发展规划、年度计划、实施方案等。4.3.6 参与社区教育课程开发、教育示范、业务指导、理论研究等。5 场所环境及设施设备 5.1 场所环境 5.1.1 应提供与传统文化类社区教育培训类别和规模相适应的场所，含办公用房、教学培训用房和其他必备场地。5.1.2 传统文化类社区学院总建筑面积不少于 1000 平方米，传统文化类社区学校不少于 500 平方米，传统文化类社区教学点不少于 200 平方米，其中教学用房建筑面积不少于办学场所总建筑面积的 2/3，且同一教学时段内生均教学用房建筑面积不少于 3 平方米。5.1.3 传统文化类社区教育机构办学场所应符合国家关于消防、环保、卫生等管理规定要求。5.1.4 传统文化类社区教育机构举办者以自有场所举办的，应提供办学场所的产权证明材料；以租用场所办学的，应提供具有法律效力的租赁合同（协议）。5.2 设施设备 传统文化类社区教育机构应具有与培训类别、培训层次、培训项目和培训规模相适应的设施设备和图书资料等。6 教育教学 6.1 教学内容 6.1.1 传统文化类社区教育内容包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、国画、书法、剪纸、陶艺、竹艺、雕刻、茶艺、刺绣等。6.1.2 传统文化类社区学院应至少能承担 6 项教育培训项目，传统文化类社区学校应至少能承担 3 项教育培训项目，传统文化类社区教学点应至少能承担 2 项教育培训项目。6.1.3 教学内容不得违反宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结、宣扬邪教迷信。6.2 教学组织形式 6.2.1 组织学员开展专题讲座、培训、体验观摩、研讨交流等形式教学。6.2.2 利用各类传统文化类社区教育网络资源，组织开展网络学习活动。6.3 教学方法 以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法、体验法等。以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法等。以引导探究为主的方法：发现法。以情感陶冶(体验)为主的教学方法：欣赏教学法、情境教学法等。6.4 教学实施 6.4.1 面向区域内老年人、青少年、进城务工人员、失业人员等人群组织开展各种形式的传统文化类社区教育、培训、体验活动。6.4.2 传统文化类社区学院年培训量不少于 1000 人次，传统文化类社区学校不少于 400 人次，传统文化类社区教学点不少于 100 人次。7 管理体系 7.1 机构日常管理 7.1.1 传统文化类社区教育机构应建立社区教育培训全过程制度，应包括(但不限于)以下制度：行政管理制度；教师培训及考核制度；档案管理制度；场地及设施设备管理制度。7.2 教学管理 7.2.1 传统文化类社区教育机构应建立教学管理、学员管理等制度。7.2.2 传统文化社区教育活动需制定详细活动方案并由机构负责人审定，传统文化类社区教育机构应严格按照审定的方案组织实施教育培训，确需调整，按程序报批。7.2.3 传统文化类社区教育机构应做好教育活动的档案管理工作。7.3 安全与应急管理 7.3.1 传统文化类社区教育机构应建立安全管理制度。7.3.2 传统文化类社区教育机构应加强培训活动安全管理，建立安全风险防范机制。7.3.3 传统文化类社区教育机构应制定切实可行的传统文化类社区教育活动安全预案并定期开展应急处置演练。参 考 文 献 1 中共中央办公厅、国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见（中办发20175 号）2 教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见（教职成20164 号）3 福建省校外培训机构设置标准（试行）（闽教发2018100 号）4 关于印发青岛市区（市）社区教育学院建设标准（试行）青岛市镇（街道）社区教育中心建设标准（试行）青岛市居（村）社区教育学校建设标准（试行）的通知（青教通字201716号）