一年级数学第一学期的省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

一年级数学第一学期教学内容与要求徐汇区教师进修学院 黄琰.08.23.08.23第1页上海市小学数学学科学习准备期教学上海市小学数学学科学习准备期教学指导意见（征求意见稿）解读指导意见（征求意见稿）解读指导思想指导思想 深深入入减减轻轻学学生生课课业业负负担担，全全方方面面推推进进素素质质教教育育，落落实实上上海海市市小小学学一一至至二二年年级级数数学学课课程程调调整整方方案案要要求求，经经过过设设置置为为期期3 3周周学学习习准准备备期期和和设设计计“分分一一分分”、“数数一一数数”、“比比一一比比”等等学学习习准准备备期期教教学学活活动动，激激发发学学习习数数学学兴兴趣趣，明明确确数数学学课课堂堂常常规规，培培养养数数学学学学习习习习惯惯，初初步步接接触触一一些些分分类、对应等数学思想方法，为后继学习做准备。类、对应等数学思想方法，为后继学习做准备。第2页小学生数学学习兴趣数学学习中兴趣起源数学学习中兴趣起源直接兴趣和间接兴趣直接兴趣和间接兴趣好奇性、探索欲和成就动机好奇性、探索欲和成就动机第3页学习兴趣激发与爱护学习兴趣激发与爱护 充分利用儿童生活平台，使教学内充分利用儿童生活平台，使教学内容更富有趣味容更富有趣味 创设问题情境，在数学学习活动中创设问题情境，在数学学习活动中激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣 调动学生思维，勉励学生调动学生思维，勉励学生“多思善问多思善问”第4页小学生数学学习习惯习惯养成非常主要，习惯成自然。习惯养成非常主要，习惯成自然。如：听课习惯、思索习惯、讲话习惯、如：听课习惯、思索习惯、讲话习惯、交流习惯；交流习惯；又如：审题习惯、作业习惯、检验习又如：审题习惯、作业习惯、检验习惯等。惯等。第5页数学思想方法v数学思想对数学知识内容和所使用方法本数学思想对数学知识内容和所使用方法本质认识，是对数学规律理性认识。质认识，是对数学规律理性认识。v数学思想方法不但是小学生掌握数学知识数学思想方法不但是小学生掌握数学知识所必需，而且是深入学习数学基础。所必需，而且是深入学习数学基础。如：集合思想、对应思想、符号化思想、如：集合思想、对应思想、符号化思想、极限思想、统计思想等极限思想、统计思想等第6页内容安排单元单元 内内 容容 课课时时 说明说明 v一、我们教室学习准备 分一分分一分 分物品分物品 2 2v原书本第2-5页分图片分图片 数一数数一数 看着数；听着数；看着数；听着数；摸着数摸着数 1 1第第6-96-9页页 v10以内数 3 3第第10-1710-17页页 比一比比一比比多少比多少 ；比高矮；比高矮 1 1第第20-2120-21页页 几个与第几个几个与第几个 1 1第第18-1918-19页页 数射线数射线 1 1第第2222页页 第7页第一单元第一单元10以内数教材分析以内数教材分析单元教学目标：单元教学目标：1.1.能进行能进行1010以内数（包含零）认识与表示；以内数（包含零）认识与表示；（1 1）从基数、序数与代码角度来认识）从基数、序数与代码角度来认识1010以内数；以内数；（2 2）用圆片、数词、点图、杠）用圆片、数词、点图、杠“|”“|”、阿拉伯数字、阿拉伯数字来表示数；来表示数；2.2.能对能对1010以内数进行大小比较；以内数进行大小比较；3.3.经过计数、物体个数多少比较，感受对应思想；经过计数、物体个数多少比较，感受对应思想；4.4.经过对不一样种类物体计数，初步接触统计个经过对不一样种类物体计数，初步接触统计个数方法；数方法；5.5.经过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现各经过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现各种情况。种情况。第8页第第 2 2 5 5 页页 分一分分一分 1.1.能按颜色、形状、大小等不一样标准对物品进能按颜色、形状、大小等不一样标准对物品进行分类并正确计数。行分类并正确计数。2.2.能简单口述分类理由和过程。能简单口述分类理由和过程。3.3.知道同一类物体，分类标准不一样，分结果也知道同一类物体，分类标准不一样，分结果也不一样。不一样。4.4.知道组内交流要有序大胆地发表自己看法，允知道组内交流要有序大胆地发表自己看法，允许有不一样意见。许有不一样意见。5.5.养成他人讲话时要认真倾听，自己回答时要先养成他人讲话时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮地习惯。举手，声音响亮地习惯。6.6.能够多角度思索。能够多角度思索。7.7.学会自己物品要分类整理，不随便乱放。学会自己物品要分类整理，不随便乱放。第9页第第6969页页 看着数看着数 听着数听着数 摸着数摸着数1.1.引导学生观察主题图引导学生观察主题图“我们教室我们教室”，从基数角，从基数角度认识度认识1-101-10各数。各数。2.2.能用一两句完整话描述教室里各种物品，培养能用一两句完整话描述教室里各种物品，培养学生对各数进行表示能力。学生对各数进行表示能力。3.3.会确定听到声音次数和摸到物体个数，并会用会确定听到声音次数和摸到物体个数，并会用圆圈或竖杠统计下来。圆圈或竖杠统计下来。4.4.结合实际生活，初步建立圆圈和竖杠与物体之结合实际生活，初步建立圆圈和竖杠与物体之间一一对应关系思想。间一一对应关系思想。5.5.经历数学知识应用过程，感受自己身边数学知经历数学知识应用过程，感受自己身边数学知识，体会学数学、用数学乐趣。识，体会学数学、用数学乐趣。第10页第第10 10 12 12页页 1-4 1-4认识认识 1.1.经过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体经过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应思想。验对应思想。2.2.会用圆片、竖杠、阿拉伯数字等各种方法表示会用圆片、竖杠、阿拉伯数字等各种方法表示实物个数。实物个数。3.3.对玩积木图进行正确描述，能按颜色、形状进对玩积木图进行正确描述，能按颜色、形状进行分类并用行分类并用“|”“|”计数；计数；4.4.正确书写数字正确书写数字1 1、2 2、3 3、4 4。5.5.培养学生认真书写习惯，教会学生正确合理使培养学生认真书写习惯，教会学生正确合理使用橡皮。用橡皮。第11页第第 13 15 13 15 页页 两个两个5 5是是10 10 零零 1.1.认识认识 5 5和和 10 10，知道，知道2 2个个5 5是是1010。2.2.认识认识0 0，知道零能够表示不一样意义。，知道零能够表示不一样意义。3.3.正确书写数字正确书写数字5 5、1010、0 0、6 6。4.4.培养学生爱护鸟类生态环境保护意识。培养学生爱护鸟类生态环境保护意识。5.5.经过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细经过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整齐。致和整齐。第12页第第16-1716-17页页 漂亮星座漂亮星座 掷双色片掷双色片 1.1.经过经过“数星星数星星”认识星座图，进而认识点图，认识星座图，进而认识点图，会按给出数在方格纸上画星图。会按给出数在方格纸上画星图。2.2.能用红蓝双色片摆出数各种分拆，写出能用红蓝双色片摆出数各种分拆，写出1010以以内数分拆。内数分拆。3.3.掷双色片，会统计和统计红蓝片数目。掷双色片，会统计和统计红蓝片数目。4.4.对投掷结果各种情况进行猜测，初步感受投对投掷结果各种情况进行猜测，初步感受投掷结果可能性（随机性）。掷结果可能性（随机性）。5.5.认识并正确书写认识并正确书写7 7、8 8、9 9。6.6.激发学生探索宇宙好奇心，培养学生想象力。激发学生探索宇宙好奇心，培养学生想象力。第13页第第 20-21 20-21 页页 比一比比一比 1.1.会用两两配对（一一对应）方法，比较物体多会用两两配对（一一对应）方法，比较物体多少。少。2.2.初步知道初步知道“多多”、“少少”、“一样多一样多”含义。含义。3.3.对对“比较比较”结果能够说出谁多、多了几个；少、结果能够说出谁多、多了几个；少、少了几个；或一样多。少了几个；或一样多。4.4.会依据长度和个数进行数大小比较。会依据长度和个数进行数大小比较。5.5.认识符号认识符号“、”，会用符号书写自然，会用符号书写自然数之间大小关系。数之间大小关系。6.6.会书写不等号和不等式。会书写不等号和不等式。第14页第第 18 19 18 19页页 几个和第几个几个和第几个 1.1.会用数学语言表述几个和第几个。会用数学语言表述几个和第几个。2.2.了解和区分几个和第几个含义。了解和区分几个和第几个含义。3.3.知道编号和名次无关。知道编号和名次无关。4.4.培养学生恪守秩序文明习惯和失败不气馁意培养学生恪守秩序文明习惯和失败不气馁意志品质。志品质。1.1.认识认识“数射线数射线”。2.2.会在数射线上标数。会在数射线上标数。3.3.会在数射线上看图编故事。会在数射线上看图编故事。第第 22 22 页页 数射线数射线 第15页第二单元第二单元1010以内数加减法教材分析以内数加减法教材分析单元教学目标：单元教学目标：1.1.经过对经过对1010以内数分拆，掌握以内数分拆，掌握1010以内数组成；以内数组成；2.2.在学生熟悉生活情境中，经过在学生熟悉生活情境中，经过“合并合并”、“添加添加”、“去掉去掉”、“拿走拿走”等行为，建构加法和减等行为，建构加法和减法数学模型，并认识它们在生活中实际含义；法数学模型，并认识它们在生活中实际含义；3.3.经过经过“去掉去掉”、“拿走拿走”是是“合并合并”、“添加添加”逆行为，认识逆行为，认识“减法是加法逆运算减法是加法逆运算”；4.4.在学生熟悉生活情景中，经过重复行为和混合行在学生熟悉生活情景中，经过重复行为和混合行为，建构连加、连减、加减混合数学模型；为，建构连加、连减、加减混合数学模型；5.5.能够熟练进行加法、减法、连加、连减、加减混能够熟练进行加法、减法、连加、连减、加减混累计算。累计算。第16页第第 24 24页页 数数 楼楼分成几和几分成几和几 1.1.引导学生对引导学生对 10 10以内数寻找一切分拆可能性；以内数寻找一切分拆可能性；2.2.掌握掌握 10 10以内数分拆策略。以内数分拆策略。第第 25-26 25-26页页 秋秋 游游 合在一起合在一起1.1.经过合并引入加法，并经过计数求得结果；经过合并引入加法，并经过计数求得结果；2.2.认识和掌握加法算式各部分名称；认识和掌握加法算式各部分名称；3.3.探索加法交换律；探索加法交换律；4.4.能从不一样角度说出图意思，并列出对应加法能从不一样角度说出图意思，并列出对应加法算式。算式。第17页第第 27 27 页页 小胖上车小胖上车 1.1.从添加来深入认识加法；从添加来深入认识加法；2.2.用变换符号（例用变换符号（例“+3”“+3”）来表示添加行为）来表示添加行为（增加了（增加了3 3个）；个）；3.3.“添加添加”也是继续往前数。也是继续往前数。第第 28 282929页页 绿绿 地地 1.1.将绿地中情景上升为简单数学问题，并得出结将绿地中情景上升为简单数学问题，并得出结果，再回到情景中去；果，再回到情景中去；2.2.深入认识加法运算在实际生活中各种含义。深入认识加法运算在实际生活中各种含义。第18页第第 30 30 页页 还缺几个还缺几个 1.1.经过补充，会求缺乏加数，认识两个数之间差经过补充，会求缺乏加数，认识两个数之间差异；异；2.2.会看图说补充情节，并解答。会看图说补充情节，并解答。1.1.经过实例经过实例“下车下车”引入减法，认识减法运算实引入减法，认识减法运算实际含义，如际含义，如“走掉走掉”“”“取走取走”“”“去掉去掉”；2.2.认识掌握减法算式各部分名称；认识掌握减法算式各部分名称；3.3.会依据实际情景，表示出结束状态、中间行为、会依据实际情景，表示出结束状态、中间行为、初始状态情节，并求出答案。初始状态情节，并求出答案。第第 31 31 页页 小胖下车小胖下车 第19页第第 32-33 32-33 页页 小胖过生日小胖过生日 1.1.减法运算实际含义深入扩展，如减法运算实际含义深入扩展，如“去掉去掉”、“取走取走”、“吃了吃了”等等；等等；2.2.深入培养数学化能力，将深入培养数学化能力，将“过生日过生日”中一些情中一些情节解释成减法应用情节，做减法题，并将结果节解释成减法应用情节，做减法题，并将结果回到实际中去检验。在此基础上深入建构减法。回到实际中去检验。在此基础上深入建构减法。第第 34 34页页 加与减加与减 1.1.在实际情节中探究与体会加与减关系：减法是在实际情节中探究与体会加与减关系：减法是加法逆运算。加法逆运算。2.2.经过看图说故事培养数学交流能力。经过看图说故事培养数学交流能力。第20页第第 35 35页页 在数射线上做加、减法在数射线上做加、减法 引导学生深入在数射线上建构加减法运算，引导学生深入在数射线上建构加减法运算，并深入体会加减法互为逆运算。并深入体会加减法互为逆运算。第第 36 36 页页 10 10 游戏游戏 1.1.探索并掌握探索并掌握 10 10相关加减法；相关加减法；2.2.进行数学建模，会求减数。进行数学建模，会求减数。第21页第第 37 37 页页 连加、连减连加、连减 1.1.经过鸟两次飞来、两次飞走建立连加、连减数经过鸟两次飞来、两次飞走建立连加、连减数学模型；学模型；2.2.能进行能进行 10 10 以内连加连减计算；以内连加连减计算；3.3.会交流生活中含有连续行为情景。会交流生活中含有连续行为情景。第第 38 38 页页 加减混合加减混合 1.1.经过经过“鸟飞来飞走鸟飞来飞走”建立混合加减数学模型，建立混合加减数学模型，能进行能进行 10 10 以内加减混合计算；以内加减混合计算；2.2.会交流生活中含有混合行为情景。会交流生活中含有混合行为情景。第22页第三单元第三单元2020以内数及其加减法以内数及其加减法 教材分析教材分析1.1.能进行能进行11112020数计数与表示，并能比较大小。数计数与表示，并能比较大小。2.2.能熟练进行能熟练进行2020以内加减法计算。以内加减法计算。3.3.探索两个加数与和之间关系以及被减数、减数、探索两个加数与和之间关系以及被减数、减数、差之间关系。差之间关系。4.4.会求一个数加倍或二分之一。会求一个数加倍或二分之一。5.5.能阅读和了解描述情节文字，口头编应用题，解能阅读和了解描述情节文字，口头编应用题，解应用题。应用题。6.6.经过在经过在2020序列图（板）上操作活动，深入体会序列图（板）上操作活动，深入体会“减法是加法逆运算减法是加法逆运算”。7.7.利用数点块进行数分拆，对每次掷出点数能依据利用数点块进行数分拆，对每次掷出点数能依据详细题目进行适当是否判断。并再次感受投掷结详细题目进行适当是否判断。并再次感受投掷结果果“不确定性不确定性”。第23页第第40404141页页 海底世界海底世界1.1.认识数认识数11112020，会计数与表示，会计数与表示11112020各数，会各数，会比较比较2020以内各数大小。以内各数大小。2.2.知道两个知道两个5 5是是1010，两个，两个1010是是2020。1.1.知道知道2020以内数排序。以内数排序。2.2.认识单数、双数。认识单数、双数。3.3.会一组一组地数：会一组一组地数：2 2个一数，个一数，5 5个一数。个一数。4.4.会将图形按要求继续画下去。会将图形按要求继续画下去。第第4242页页 20 20以内数排列以内数排列第24页第第4343页页 它们与它们与1010关系关系 从口语分析出发，会把从口语分析出发，会把11112020各数分拆成各数分拆成“十和几十和几”，初步感知以，初步感知以“10”“10”作计数单位，作计数单位，知道十和几组成十几。知道十和几组成十几。会用会用2020数板摆出数板摆出11112020各数分拆，并会统各数分拆，并会统计对应结果。计对应结果。第第4444页页 它是几与几它是几与几 第25页第第4545页页 相像题相像题 会会依依据据1010以以内内数数加加减减，推推算算出出十十几几加加减减几几结果，培养学生类比能力。结果，培养学生类比能力。会用会用2020数板摆出数板摆出11112020各数分拆，并会统各数分拆，并会统计对应结果。计对应结果。第第4646页页 进位加法进位加法 第第4747页页 摆一摆，算一算，找规律摆一摆，算一算，找规律 1.1.经过一组有内在联络题，知道加数与和之间关经过一组有内在联络题，知道加数与和之间关系。系。2.2.会将图列按要求继续下去。会将图列按要求继续下去。第26页会求一个数加倍和二分之一。会求一个数加倍和二分之一。第第4848页页 加倍与二分之一加倍与二分之一 第第4949页页 退位减法退位减法 1.1.会在会在2020数板、数射线上进行数板、数射线上进行2020以内退位减法计算。以内退位减法计算。2.2.培养算法思维，勉励算法多样性。培养算法思维，勉励算法多样性。3.3.知道被减数、减数、差之间关系。知道被减数、减数、差之间关系。第27页第第5151页页 乘火车乘火车 1.1.会依据生活情景编加法题和减法题，并列式解会依据生活情景编加法题和减法题，并列式解答。答。2.2.能阅读和了解描述情节文字，会口头编应用题能阅读和了解描述情节文字，会口头编应用题并列式解答。并列式解答。能能依依据据2020以以内内加加减减法法计计算算，知知道道加加法法与与减减法之间关系。法之间关系。第第5252页页 加进来，减出去加进来，减出去 第28页第第5353页页 数点块数点块 1.1.会将一个数分拆成会将一个数分拆成2 2个或个或3 3个加数。个加数。2.2.知道数点块向上出现点数是不确定。知道数点块向上出现点数是不确定。3.3.初步培养学生决议能力。初步培养学生决议能力。探索规律，会依据规律解答问题。探索规律，会依据规律解答问题。第第5454页页 数砖墙数砖墙 第29页第四单元几何小实践教材分析第四单元几何小实践教材分析第第56565858页页 物体形状物体形状 1.经过行为（触摸、滚动等行为）识别正方体、长经过行为（触摸、滚动等行为）识别正方体、长方体、圆柱体、球。方体、圆柱体、球。2.能经过行为区分平面与曲面。能经过行为区分平面与曲面。3.经过画一画，描下物体表面并初步认识圆、正方经过画一画，描下物体表面并初步认识圆、正方形、长方形、三角形。形、长方形、三角形。4.培养观察能力和空间观念，感受几何图形美。培养观察能力和空间观念，感受几何图形美。第30页第五单元整理与提升第五单元整理与提升 教材分析教材分析1.1.经过对同一个情节列出经过对同一个情节列出4 4个不一样题，探索交换个不一样题，探索交换与逆关系。与逆关系。2.2.会依据会依据“相邻关系相邻关系”来推算。来推算。3.3.会经过有益结合与分拆，对一些加减计算进行巧会经过有益结合与分拆，对一些加减计算进行巧算。算。4.4.熟练进行熟练进行2020以内数大小比较，能进行数与式大小以内数大小比较，能进行数与式大小比较。比较。5.5.认识加法表，探索加法表奥妙利用探得奥妙，巧认识加法表，探索加法表奥妙利用探得奥妙，巧做加法表中众多计算。做加法表中众多计算。6.6.进行自我评定。进行自我评定。第31页第第6060页页 弟兄姐妹弟兄姐妹 经过对同一个情节设置不一样问题，探索经过对同一个情节设置不一样问题，探索加减法关系。加减法关系。1.1.经过相邻题之间关系，探索加数与和，被减数、经过相邻题之间关系，探索加数与和，被减数、减数与差关系。减数与差关系。2.2.会依据会依据“相邻关系相邻关系”来推算。来推算。第第6161页页 相邻题相邻题 第32页第第6262页页 巧巧 算算 能能依依据据详详细细情情况况，经经过过有有益益结结合合与与分分拆拆，使有些加减计算变得简便。使有些加减计算变得简便。1.1.会熟练进行会熟练进行2020以内数大小比较。以内数大小比较。2.2.能进行数与式大小比较。能进行数与式大小比较。第第6363页页 比比 较较 1.1.认识加法表，探索加法表奥妙。认识加法表，探索加法表奥妙。2.2.利用探得奥妙，巧做加法表中众多计算。利用探得奥妙，巧做加法表中众多计算。第第6565页页 大家来做加法表大家来做加法表 第33页谢谢大家！第34页