高中政治第一堂课.pptx

你认为高中政治和初中政治你认为高中政治和初中政治是一样吗？是一样吗？高中政治决胜之道n改变心态，重视政治n吃透课本，训练思维n稳中求胜，题不在 多 而在于 精n培养兴趣，快乐学习一、高中政治课程简介思想政治1（经济生活）思想政治2（政治生活）思想政治3（文化生活）思想政治4（生活与哲学）高一（上）高一（上）高一（下）高一（下）高二（高二（上上）高二（高二（下下）经济学常识是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。课程选择性的主要环节。选修课程选修课程二、本学期所学课程 每个同学必须准备一个大笔记本，其内容包括1、读书笔记，包括阅读教材和相关读书笔记，包括阅读教材和相关参考书时的阅读提纲、基本概念、基参考书时的阅读提纲、基本概念、基本原理等。本原理等。2、疑问与解答，自己在学习过程中疑问与解答，自己在学习过程中发现的问题以及对该问题的思考。发现的问题以及对该问题的思考。3、课堂笔记，包括老师的教学提纲、课堂笔记，包括老师的教学提纲、对重难点问题的讲解记录等。对重难点问题的讲解记录等。4、书面作业。书面作业。5、为综合探究活动准备的方案、资为综合探究活动准备的方案、资料、交流成果记录等。料、交流成果记录等。二二、求求要要如何学习本课程如何学习本课程 了解课本结构设置以及各栏目的了解课本结构设置以及各栏目的要求，掌握基本的阅读方法。要求，掌握基本的阅读方法。注意：注意：在阅读中如何发现问题：在阅读中如何发现问题：在思考中如何解决问题：（解决问题的途径方在思考中如何解决问题：（解决问题的途径方法）法）三、掌握科学的学习方法三、掌握科学的学习方法一、做好课前预习，力争有的放矢二、课堂合作探究，兼顾速记训练三、善于运用符号，提高学习效率例：商品是用于交换的劳动产品，（是使用价值使用价值和价值价值的统一体。）四、课后勤于巩固，善于对比总结四、政治听课要注意几种方法n n1 1、听视并用法、听视并用法n n2 2、听思并用法、听思并用法n n3 3、五到听课法（耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不、五到听课法（耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。错听。n n眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。n n口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。n n手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。n n脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。n n）n n4 4、符号助记法、符号助记法n n无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。的话全部记住，听课必须记笔记。n n无论书写速度多么快的人，也不可能把老师无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。号都可运用。n n5 5、要点记取法：老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、要点记取法：老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。记，效果要好得多。n n6 6、主动参与法、主动参与法n n7 7、听懂新知识法：听懂，就是把知识的概念或结论搞明、听懂新知识法：听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。n n8 8、目标听课法、目标听课法n n9 9、质疑听课法、质疑听课法n n1010、存疑听课法、存疑听课法n n五、政治学习重要的是要学会运用n n高中政治题型主要归纳为两大题型n n一、选择题（全部为单项选择题）n n二、主观题（包括简答题、辨析题、分析说明题、综合探究题等）n n选择题包括多种类如一般叙述类漫画类图表类计算类例一般叙述类n毛泽东指出：毛泽东指出：“我们共产党人好比种子，我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。开花。”这段话强调中国共产党要这段话强调中国共产党要nA善于运用统一战线善于运用统一战线 B紧紧依靠人民群紧紧依靠人民群众众nC发挥人民首创精神发挥人民首创精神 D自觉接受人民自觉接受人民监督监督n n Bn党的十七届五中全会通过的党的十七届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议和社会发展第十二个五年规划的建议，把合理调整收入，把合理调整收入分配关系作为加强社会建设，实现社会公平正义，促进社分配关系作为加强社会建设，实现社会公平正义，促进社会和谐稳定的一项十分重要的工作。这表明了会和谐稳定的一项十分重要的工作。这表明了n 科学执政是党执政的基本方式科学执政是党执政的基本方式 发展是党执政发展是党执政兴国的第一要务兴国的第一要务 我们党是人民根本利益的代表者我们党是人民根本利益的代表者 立党为公、执政为民的执政理念立党为公、执政为民的执政理念n A B C Dn n Cn n这种选择题分四种情况：这种选择题分四种情况：n n第一种情况是在每题的四个选项中只有唯一一个第一种情况是在每题的四个选项中只有唯一一个符合题意；符合题意；n n第二种情况是在几个符合题意的选项中，只有一第二种情况是在几个符合题意的选项中，只有一个是最符合题意的个是最符合题意的(即最佳选择题即最佳选择题)；n n第三种情况是组合型选择题；（难度较大，尤其第三种情况是组合型选择题；（难度较大，尤其是面临给出的选项有两个三个四个的，容易让学是面临给出的选项有两个三个四个的，容易让学生举棋不定。如生举棋不定。如；）组合型选择题n n组合型选择题的特点是：第一，考查的知识容量组合型选择题的特点是：第一，考查的知识容量大，信息范围广，能多角度、多层次地考查学生大，信息范围广，能多角度、多层次地考查学生对基础知识的理解和运用；第二，体现了以能力对基础知识的理解和运用；第二，体现了以能力立意的命题指导思想，考查学生的审题能力、判立意的命题指导思想，考查学生的审题能力、判断能力、分析和综合能力。断能力、分析和综合能力。n n解题对策解题对策n n对策一：对策一：“排除法排除法+比较法比较法”是解答组合型选择是解答组合型选择题的基本方法。其做法是：第一步，运用排除法题的基本方法。其做法是：第一步，运用排除法缩小范围。第二步，对其余题肢进行比较分析，缩小范围。第二步，对其余题肢进行比较分析，确定正确选项确定正确选项n n对策二：高频排误法或低频排漏法。在一些组合对策二：高频排误法或低频排漏法。在一些组合型选择题中，各个数字被组合的频率不一致，有型选择题中，各个数字被组合的频率不一致，有的被组合的次数多一些，有的被组合的次数少一的被组合的次数多一些，有的被组合的次数少一些，对这类题可采用高频排误或低频排漏法来巧些，对这类题可采用高频排误或低频排漏法来巧解。所谓高频排误法，就是针对组合次数最多的解。所谓高频排误法，就是针对组合次数最多的数字所代表的观点重点攻破，如果能判定该观点数字所代表的观点重点攻破，如果能判定该观点错误，则可大面积排除含有该观点的错误题肢；错误，则可大面积排除含有该观点的错误题肢；所谓低频排漏法，就是针对组合次数最少的数字所谓低频排漏法，就是针对组合次数最少的数字所代表的观点重点攻破，如果能判定该观点正确，所代表的观点重点攻破，如果能判定该观点正确，则可大面积排除未含该观点的题肢，从而达到事则可大面积排除未含该观点的题肢，从而达到事半功倍之效。半功倍之效。做好选择题的前提是基础知识要扎实n n关键关键是要掌握一定的解题技巧：是要掌握一定的解题技巧：1 1】审题干】审题干n n明确立意。每道选择题都有一个立意，即一个中心思想。要把握这明确立意。每道选择题都有一个立意，即一个中心思想。要把握这一中心，对长题干要短读，概括大意；对短题干要长读，理解其深刻一中心，对长题干要短读，概括大意；对短题干要长读，理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是浓缩。对复杂单句，主谓宾即为材寓意。抓住材料中心的基本方法是浓缩。对复杂单句，主谓宾即为材料中心；对复句或是段落，第一层逻辑关系即为中心意思。这些都要料中心；对复句或是段落，第一层逻辑关系即为中心意思。这些都要求考生具备较强的阅读理解能力。求考生具备较强的阅读理解能力。n n抓关键词。关键词是题目的抓关键词。关键词是题目的“题眼题眼”，它确定了题干内容的特殊规，它确定了题干内容的特殊规定性，只有准确地把握定性，只有准确地把握“题眼题眼”，选择题肢才有目标。，选择题肢才有目标。n n扣引导语。引导语作为材料与题肢的联结词，规定了选择的方向。扣引导语。引导语作为材料与题肢的联结词，规定了选择的方向。不同的引导语有不同的具体含义和要求。如表示思维方向的引导语：不同的引导语有不同的具体含义和要求。如表示思维方向的引导语：正确的、不正确的；表示知识范围的引导语：体现的经济学道理、哲正确的、不正确的；表示知识范围的引导语：体现的经济学道理、哲学道理、政治常识道理学道理、政治常识道理等；表示内容的引导语：措施、制度等；表示内容的引导语：措施、制度等；表示程度的引导语：根本、主要等。等；表示程度的引导语：根本、主要等。n n2】审选项n n排除误项。认真、准确地理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，排除误项。认真、准确地理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，判断每一个题肢本身的说法是否正确。在一般情况下，如果题肢本身判断每一个题肢本身的说法是否正确。在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可直接排除说法是错误的，可直接排除(逆向选择题、评价分析选择题除外逆向选择题、评价分析选择题除外)n n排除异项。审题干与题肢的内在联系，把题肢与题干一一对照，认排除异项。审题干与题肢的内在联系，把题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干间的内在联系，即题肢是否符合题干的规定性。一真分析题肢与题干间的内在联系，即题肢是否符合题干的规定性。一般来说，题肢本身正确且符合题干要求和规定性的，则入选；反之，般来说，题肢本身正确且符合题干要求和规定性的，则入选；反之，则不能入选。在理解说明型选择题中也可以用选项反套材料，如果选则不能入选。在理解说明型选择题中也可以用选项反套材料，如果选择这一选项，就要看看在题干中能否找到相对应的材料。择这一选项，就要看看在题干中能否找到相对应的材料。漫画类n n下列选项能体现下图漫画寓意的有下列选项能体现下图漫画寓意的有下列选项能体现下图漫画寓意的有下列选项能体现下图漫画寓意的有n n实现文化创新要避免出现实现文化创新要避免出现实现文化创新要避免出现实现文化创新要避免出现 与过去重复的东西与过去重复的东西与过去重复的东西与过去重复的东西n n漠视对传统文化的继承就漠视对传统文化的继承就漠视对传统文化的继承就漠视对传统文化的继承就 失去了文化创新的动力失去了文化创新的动力失去了文化创新的动力失去了文化创新的动力n n不符合社会发展要求的传不符合社会发展要求的传不符合社会发展要求的传不符合社会发展要求的传 统文化是我们前进的包袱统文化是我们前进的包袱统文化是我们前进的包袱统文化是我们前进的包袱n n创新是民族文化永葆生命创新是民族文化永葆生命创新是民族文化永葆生命创新是民族文化永葆生命 力和凝聚力的重要保证力和凝聚力的重要保证力和凝聚力的重要保证力和凝聚力的重要保证 D D D D 解答本题的关键在于读懂漫画中文字的解答本题的关键在于读懂漫画中文字的解答本题的关键在于读懂漫画中文字的解答本题的关键在于读懂漫画中文字的含义含义含义含义近期，近期，近期，近期，“染色馒头染色馒头染色馒头染色馒头”、“瘦肉精火腿肠瘦肉精火腿肠瘦肉精火腿肠瘦肉精火腿肠”等食品安全事件屡等食品安全事件屡等食品安全事件屡等食品安全事件屡有发生，引起社会广泛关注。要有效防范此类现象发生，从有发生，引起社会广泛关注。要有效防范此类现象发生，从有发生，引起社会广泛关注。要有效防范此类现象发生，从有发生，引起社会广泛关注。要有效防范此类现象发生，从漫画漫画漫画漫画交叉地带交叉地带交叉地带交叉地带中我们得到的启示是中我们得到的启示是中我们得到的启示是中我们得到的启示是n nA A A A政府要直接参与食品生产和管理政府要直接参与食品生产和管理政府要直接参与食品生产和管理政府要直接参与食品生产和管理n nB B B B要加强法制建设，提高政府权威要加强法制建设，提高政府权威要加强法制建设，提高政府权威要加强法制建设，提高政府权威n nC C C C政府要清正廉洁，防止行政政府要清正廉洁，防止行政政府要清正廉洁，防止行政政府要清正廉洁，防止行政n n执法腐败执法腐败执法腐败执法腐败n nD D D D要完善权责一致、分工合理要完善权责一致、分工合理要完善权责一致、分工合理要完善权责一致、分工合理n n的行政管理体制的行政管理体制的行政管理体制的行政管理体制n nD、漫画的内容，漫画的内容，漫画的内容，漫画的内容，交叉地带交叉地带交叉地带交叉地带的标题表明政府部门之的标题表明政府部门之的标题表明政府部门之的标题表明政府部门之间相互推诿，职责不清的现状间相互推诿，职责不清的现状间相互推诿，职责不清的现状间相互推诿，职责不清的现状漫画型选择题n n漫画型选择题是利用漫画生动形象的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。这类选择题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，题干以简单的文字提出问题，要求从备选项中做出选择。题型特点解题对策n n对策一：审漫画。一看漫画中的人和物，把握人、物的表对策一：审漫画。一看漫画中的人和物，把握人、物的表面特征及神态形象；二看各个人和物之间的相互联系，通面特征及神态形象；二看各个人和物之间的相互联系，通过联系了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉、变化过联系了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势，把握漫画直接反映的表面意思；三是看过程和发展趋势，把握漫画直接反映的表面意思；三是看漫画中的文字，漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确漫画中的文字，漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画的关键点和切入点。漫画中的文字对解读漫画起理解漫画的关键点和切入点。漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化；四是看画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化；四是看漫画中的人、物与文字的联系，从整体上把握漫画的寓意。漫画中的人、物与文字的联系，从整体上把握漫画的寓意。寓意是借助画面反映出来的，是隐藏在漫画背后的内在的、寓意是借助画面反映出来的，是隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次的道理，它是漫画的中心和意图所在。漫本质的、深层次的道理，它是漫画的中心和意图所在。漫画寓意要靠人的理性思维去把握，必须对漫画进行分析和画寓意要靠人的理性思维去把握，必须对漫画进行分析和综合，实现从现象到本质、综合，实现从现象到本质、n n对策二：审题干。漫画型选择题的题干一般较为对策二：审题干。漫画型选择题的题干一般较为简单，其作用一般有二：一是指明漫画的名称或简单，其作用一般有二：一是指明漫画的名称或漫画内容给予提示和说明。二是指出选择要求，漫画内容给予提示和说明。二是指出选择要求，要求不同，对题肢的取舍标准就不同。如要求不同，对题肢的取舍标准就不同。如“漫画漫画表明表明”、“漫画能反映的是漫画能反映的是”、“漫画不能反映漫画不能反映的是的是”、“从政治学从政治学(经济学经济学)角度看漫画角度看漫画”、“漫画体现的哲学道理漫画体现的哲学道理”等，由于用语不同，表达等，由于用语不同，表达的意思就不同，甚至截然相反。因此，审读选择的意思就不同，甚至截然相反。因此，审读选择要求必须格外谨慎、严格区分，以明确选择的条要求必须格外谨慎、严格区分，以明确选择的条件、范围、角度、指向等。件、范围、角度、指向等。n n对策三：审题肢。弄懂每个题肢的含义、内容、对策三：审题肢。弄懂每个题肢的含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，以便为选择正确正误、角度以及题肢间的联系，以便为选择正确题肢打下基础。题肢打下基础。n n对策四：审联系作选择。在审清漫画、题干和题肢的基础上，把题干和题肢联系起来进行综合分析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢。其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和提倡，选择要求是“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是”等，在这种情况下只有正确题肢才有可能入选，错误题肢肯定不选；其二，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。图表类下列图示，能正确反映粮食的需求（下列图示，能正确反映粮食的需求（Q）随粮）随粮价（价（P）的变化而变化的是）的变化而变化的是 根据右图得出的合理结论有根据右图得出的合理结论有：如果如果高档耐用品高档耐用品在在N N点，呈现买方市点，呈现买方市场，其替代产品需求量增加场，其替代产品需求量增加如果如果生活必需品生活必需品在在M M点，呈现卖方市点，呈现卖方市场，其互补产品需求量增加场，其互补产品需求量增加单个交换过程看，单个交换过程看，Q Q点处于等价交换，点处于等价交换，M NM N点处于涨落状态，但不能无限涨落点处于涨落状态，但不能无限涨落农副产品在农副产品在M M、N N、Q Q点弹性需求均不点弹性需求均不大大A A B BC C D DB为什么价格不会无限地涨为什么价格不会无限地涨?计算类n某行业某行业2011年的劳动生产率是每小时生产年的劳动生产率是每小时生产1件商件商品，其价值用货币表示为品，其价值用货币表示为60元。假定甲生产者元。假定甲生产者2012年的劳动生产率是每小时生产年的劳动生产率是每小时生产3件商品，在件商品，在其他条件不变的情况下，甲生产者其他条件不变的情况下，甲生产者1小时内创造的小时内创造的价值总量用货币表示为价值总量用货币表示为60元，那么，该行业元，那么，该行业2012年的劳动生产率提高了年的劳动生产率提高了n nA50%B100%C200%D300%某国有控股企业职工张华每月工资某国有控股企业职工张华每月工资800元，元，奖金奖金200元，投入元，投入10000元作为企业的股元作为企业的股份，每年可得股息份，每年可得股息2400元，同时张华以技元，同时张华以技术入股，每年可得股息术入股，每年可得股息12000元。张华有元。张华有店面店面2间，每月要得租金间，每月要得租金600元。张华平均元。张华平均每月非劳动收入是元每月非劳动收入是元A800B1000C1800D600 n小张曾在网上看中了标价为小张曾在网上看中了标价为5欧元的一件小欧元的一件小饰品，那时的汇率为饰品，那时的汇率为1欧元欧元10元人民币。元人民币。一个月后，欧元升值了一个月后，欧元升值了5。此时，用人民。此时，用人民币购买这件饰品，小张要比一个月前币购买这件饰品，小张要比一个月前n nA.多支付人民币多支付人民币05元元 B少支付人民币少支付人民币05元元nC.少支付人民币少支付人民币25元元 D多支付人民币多支付人民币25元元主观题n n高考政治主观题九大类型：高考政治主观题九大类型：高考政治主观题九大类型：高考政治主观题九大类型：n n题型一、题型一、“体现类体现类”主观题主观题n n题型二、题型二、“反映类反映类”主观题主观题n n题型三、题型三、“为什么（原因）类为什么（原因）类”主观题主观题n n题型四、题型四、“怎么办（对策）类怎么办（对策）类”主观题主观题n n题型五、题型五、“意义或影响类意义或影响类”主观题主观题n n题型六、题型六、“认识（评价）类认识（评价）类”主观题主观题n n题型七、题型七、“启示类启示类”主观题主观题n n题型八、题型八、“依据类依据类”主观题主观题n n题型九、题型九、“图表类图表类”主观题主观题主观题n n答题时切忌随意性，不要用口语，要学会运用用政治专业术语编制答案。n n例如：作为养鸡生产者你应该怎样才能做到盈利？n n重视商品的使用价值和价值；注重商品的供需情况，生产适销对路的产品，不断调整产品的生产规模；提高劳动生产率，重视生产技术，提高劳动者技能。n n1 1、答主观题要抓三个要素：、答主观题要抓三个要素：n n是什么（现象、问题）是什么（现象、问题）为什么（原因、意义）为什么（原因、意义）怎么样（启示、措施）怎么样（启示、措施）n n2 2、科学的解题步骤、科学的解题步骤五子登科法五子登科法n n戴帽子戴帽子点题；观点明确；点题；观点明确；n n标号子标号子能分段就分段，能分点就分点；能分段就分段，能分点就分点；n n采点子采点子术语到位；（热点术语也别忘掉！语术语到位；（热点术语也别忘掉！语言可以简明，但不能只是骨头）言可以简明，但不能只是骨头）n n扣料子扣料子扣住题眼；引用材料（分数就在材料扣住题眼；引用材料（分数就在材料中）中）挖坑子挖坑子多角度思考！（空间有限，应详略多角度思考！（空间有限，应详略得当得当n n n n n n n n n n n n n n n n从高考阅卷看怎样答政治主观性试题从高考阅卷看怎样答政治主观性试题从高考阅卷看怎样答政治主观性试题从高考阅卷看怎样答政治主观性试题n n1 1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷这是前提这是前提n n2 2、让阅卷老师产生好的第一印象、让阅卷老师产生好的第一印象这是关键；这是关键；n n3 3、努力唤起阅卷老师的同情心、努力唤起阅卷老师的同情心这是保证这是保证 n n考生能够赢得同情分通常有以下表现：考生能够赢得同情分通常有以下表现：考生能够赢得同情分通常有以下表现：考生能够赢得同情分通常有以下表现：n n（1 1）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；愉悦之感；n n（2 2）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达达n n（3 3）字体娟秀整齐，粗细得当为度）字体娟秀整齐，粗细得当为度n n（4 4）考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分）考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在析性小题的字数控制在50605060字以内，论述性大题的字数在字以内，论述性大题的字数在300300字内，字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。政治主观性试题审题过程要注意政治主观性试题审题过程要注意“六部曲六部曲”n n1 1、看：看什么、看：看什么看设问看设问n n 怎么看怎么看要看出设问的要看出设问的 范围（政治科的考点包括经济常识、范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向向 主体主体 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。n n2 2、抓：抓什么、抓：抓什么抓住材料的关键词，中心意；抓住材料的关键词，中心意；n n 怎么抓怎么抓通常可用通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法法”来抓；来抓；n n3 3、领：领什么、领：领什么领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；n n 怎么领怎么领从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容n n4 4、联：联什么、联：联什么紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；n n 怎么联怎么联回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。联想。n n5 5、列：列什么、列：列什么列出答题纲要；列出答题纲要；n n 怎么列怎么列按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。n n6 6、思：思什么、思：思什么反思答案的完整性，科学性；反思答案的完整性，科学性；n n 怎么思怎么思倒推重审题，注意题分值（看分作答）倒推重审题，注意题分值（看分作答）政治主观性试题学生得分偏低的主政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：要原因：n n1 1、基础知识未落实：、基础知识未落实：概念界定不清概念界定不清判断失误；判断失误；观点理解不透观点理解不透迁移失败；迁移失败；n n 知识表述不全知识表述不全要点失缺；要点失缺；人文通识不广人文通识不广思思维失活。维失活。n n2 2、常规能力未到位：、常规能力未到位：无法提炼有效信息无法提炼有效信息茫然失措，茫然失措，切题困难切题困难不能形成有机联系不能形成有机联系n n思路不清，运用失当；思路不清，运用失当；没有结合热点分析没有结合热点分析东拉东拉西扯，要点不显；西扯，要点不显；难以形成稳定观点难以形成稳定观点观点游离，点观点游离，点睛缺失睛缺失n n3 3、解题未掌握：、解题未掌握：命题特点不清命题特点不清定位不准；定位不准；问题问题要求不明要求不明破题不易；破题不易；n n答题过程不白答题过程不白思路不顺；思路不顺；答题套路不熟答题套路不熟得分得分不高不高n n4 4、书写潦草，难以评判；书写潦草，难以评判；术语不准，辞不达意术语不准，辞不达意逻逻辑混乱，层次不清。辑混乱，层次不清。本学期第一单元要接触的名词术语n n 第一课n n（1）商品使用价值价值n n（2）一般等价物货币 价值尺度流通手段商品流通价格货币的贮藏手段、支付手段、世界货币纸币通货膨胀、通货紧缩n n（3）信用卡结算支票外汇汇率