2022年高一语文学习方法策略.docx

2022高一语文学习方法策略 (一)练好语文根本功 1、读准常见的字词，学会说一口流利而标准的一般话。 2、把握常用汉字的形和义，辨识并毁灭作业及（作文）中的错别字。 3、正确理解和使用常见词语(（成语）)和课文中的重要词语。 4、正确理解和运用常见的修辞方法，语言要准确、得体。 5、正确使用标点，熟记课本中的相关（文化）学问。 6、能分析单句的主要成分，了解几种常见的复句。 7、注意书写练习，练就一手端正而潇洒的字。 (二)优秀诗文勤记诵 1、早读时要多读书，动手写，专心记，勤引用，将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容。 2、按学习要求熟读、背诵高中课本里美丽的诗文及要求背诵的课文。 3、熟读并识记至少50首唐宋诗词，100条名句。 (三)报纸杂志常翻阅 1、做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读安康的报纸杂志。 2、观赏报纸杂志中一些（文章），甚至标题，如中国青年报、南京日报、语文报高中版、（作文点评）报、读者、中学生、语文月刊等。 3、养成剪报和摘抄的好习惯，扩大自己的学问储藏，丰富自己的精神食粮。 (四)看书买书做书虫 1、努力培育自己爱读书的习惯，克制惰性，陶冶情操。 2、开阔自己的眼界，多进阅览室，多去图书馆，多逛书店，学习课外学问。 3、做一只“书虫”，丰富自己的小书柜，有条件可以配备现代汉语词典、成语字典、古汉语字典、唐诗三百首、宋词精选、语文演义以及“中国四大古典名着”等文史方面的书。 (五)语文笔记贵坚持 语文笔记自然有许很多多值得记的东西，如：（语文学问）点(含各学问点的概念、运用实例、高考例题等)，诗词名句、（对联）、（名人（名言），佳作美文(可包括同学写的（优秀作文）)及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识 (六)课外练笔不放松 1、多写作，勤练笔，有仿照，有创新，力求“思如泉涌”。 2、练笔的题材不限，内容不限，文体不限。 3、全班传阅，沟通（阅历）。 高一语文的学习方法 阅历一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成若干个局部，把每一局部限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，状况要好多了。 除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把教师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。 阅历二： 学习效率这东西，我也曾和许多人谈起过。我们常常看到这样的状况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的状况，我也是非常焦急的，原来，有付出就应当有回报，而且，付出的多就应当回报许多，这是天经地义的事。但实际的状况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是糊涂灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的根底。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经受来看，课前要有肯定的预习，这是必要的，不过我的预习比拟粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比拟有针对性。预习时，我们不必搞得太细，假如过细一是铺张时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。上课时仔细听课固然是必需的，但就象我以前一个教师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间安排的问题，教师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有根底，有时教师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不需要全记，书上有的东西固然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢?最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围围着学问点进展的，而且许多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的学问点，然后围绕这个学问点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以仔细地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当仔细思索错误的缘由，是学问点把握不清还是由于马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反响了提高学习效率的一个重要方法-把劲儿使在刀刃上，即合理安排时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的事半功倍。 高一语文（学习方法指导）：读写 首先了解一下何为读?何为写?读既是阅读和理解，写既是书写和作文。 读，可以培育语感。好的语感对语言的学习是特别重要的，比方“一段话里面为什么用这个词语而不用另外的一个词语”，“这是一个病句”，在许多时候，我们都不用去问“为什么”，语感都已经告知我们缘由。而语感的培育就是在于我们平常点点滴滴的“读”所积存的。 读，是提高阅读理解力量的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思索和识记等内容。换言之，读，应当是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手?概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题;其次，解决“怎么写”的问题;第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解力量。 读，也是一个积存语文根底学问和（作文素材）的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。 既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开头吧。 写，在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清晰，三类卷比拟工整清晰，四类卷书写潦草。高考从2005年开头，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告知我们一个信息：必需把字写好。 退一步说，要求全部的人都到达美观的程度，也不现实，但是书写工整清晰，避开潦草，这却是我们每个人都能够做到的。或许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你仔细书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能由于还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢? 其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启发：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。信任不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢信任你会写得这么好了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平常写的文章是有区分的。平常写的文章，我们是去“品尝”，而应试作文往往是扫瞄的。扫瞄与品尝就有了质的区分。所以写应试作文非留意一点应试技巧不行。比方文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体局部肯定要围绕中心去写，肯定要言之有物，这些最起码的要求必需做到。到了结尾局部，对所要表达的主旨最终再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 有人把写好作文（总结）为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，假如你的文章，写成（记叙文）时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成（谈论文）时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。 那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢?就写好谈论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。