语文人教版六年级上册课文与诗同行教案.doc

语文人教版六年级上册课文与诗同行教案 教学目标 通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 能写简洁的活动总结。 教学重点 指导学生学写童诗。 教学难点 指导学生写简洁的活动总结。 教学预备 与诗同行教案教学设计精品 一首自己最喜爱的诗歌 教学过程 一、活动1自己动手写写诗。 师：读了很多名篇佳作，领会了诗中丰富深厚的内蕴，让我们收获颇多。我想，在大家的心目中，诗歌是那样奇妙，/诗人是那么的了不起。其实，大诗人也一样是逐步尝试而有所成就的。今日，我们一起来阅读一些同龄人的诗作。 学生自由阅读致老鼠、爸爸的鼾声。 学生沟通感受。 学生说说自己比拟喜爱的一首诗，并简述理由。 教师小结：原来只要我们有一颗童心，能够大胆想象，就能发觉一般人不能发觉的趣味，写出好玩的童诗。 课件展现补充的诗歌，学生赏读。 师：书中还有另外三首诗，你喜爱哪首诗，读一读，试着仿照它写一写，留意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。 在小组里沟通自己写的诗。相互评议、修改。 小组推举优秀诗作全班沟通。 二、活动2举办诗歌朗读会。 师：读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生气；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天际若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获欢乐。那么。让我们在诗歌朗读会上倾吐我们的诗情吧！ 全班分组争论开好诗歌朗读会的有关事宜。 确定内容。商定形式。组织分工。确定时间、地点。确定评委。 三、活动3合作编本小诗集。 师：在前面的活动中，我们搜集了一些诗作，赏读了我们宠爱的作品，还小试牛刀当了回小诗人，/article/这么多我们喜爱的诗如同一个个五彩缤纷的贝壳，那么就让我们来编本诗集，把这些贝壳串成一串漂亮的项链吧！ 小组合作编辑，争论留意事项。 展现成果。 四、活动4诗歌学问竞赛。 师：我们在诗海中游览，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点，我们可以用竞赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。 师生一起依据班级状况将学生分成若干组。 搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗谜竞猜、诗歌常识、诗人简介等。 题型设制：必答题、抢答题、风险题。 制作课件。 进展诗歌学问竞赛。 评出优胜团队和个人，颁发奖品。 教师小结：通过这次诗歌竞赛，我们比出了“水性”，决出了优胜者，盼望同学们不辍阅读，以到达更高境地。 五、综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结。 师：在“轻叩诗歌的大门”系列活动中，教师和同学们一起摘取了生活中的浪花，到诗海中拾贝，与诗歌同行，受益匪浅。今日我们就把自己点滴的收获总结一下，为以后的活动打下根底。 结合教材，让学生明确总结的写作要求。 开展状况收获反思建议 学生结合活动前拟订的活动规划和活动过程中随时登记的点滴收获和体会学写总结。 全班沟通活动总结。/sjbwz/教师留意引导学生从学问和力量两方面谈。 评比出优秀总结。 内容概括：这篇介绍了关于诗歌教学,与诗同行教案教学设计精品，盼望对你有帮忙！