小班数学教案及教学反思公园里.docx

小班数学教案及教学反思公园里 活动目标： 1. 理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。 2. 在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。 3. 情愿参与操作活动，体验活动的欢乐。 4. 培育幼儿比拟和推断的力量。 5. 进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 活动难点：感知物体间上下方位的相对性。 活动预备： 1.教具：公园里 2.学具：操作材料，铅笔每人一支。 活动过程： 一、嬉戏情景导入。 1. 玩玩“上面与下面”嬉戏，咕噜咕噜上(双手上举)，咕噜咕噜下(双手下放) 2.师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜爱去公园里玩，今日高教师也带你们去公园看一看好不好?” 出示教具：哇，春天的公园里好喧闹呀!看一看、说一说都有些什么? 3.师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们!我说一样东西,你们告知我它在哪里好不好?” 在幼儿能说出位置的根底上，引导幼儿表达完整，如 XX在XX的上面(下面) 4.介绍句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。 二、使用幼儿操作材料。 1. 师:“刚刚高教师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。” 观看操作纸，教师逐个引导幼儿观看公园里的场景，把在上面的圈出来。 2. 教师巡察各组幼儿的操作活动，帮忙幼儿理清活动的操作规章，观看幼儿的操作水平，因人而异适时供应指导。 引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。 三、沟通评价。 1. 验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。 四、延长活动：小小理货员 1. 出示货架。 师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?” 介绍嬉戏：请你帮我拿一下XX上面(下面)的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面(下面)。 2. 活动完毕后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可连续探究。 通过嬉戏情景导入，引起幼儿兴趣。 嬉戏重复屡次，帮忙幼儿理解上下关系。 请幼儿观看公园里的事物，鼓舞幼儿大胆表达。 幼儿独立操作，个别力量弱的幼儿教师个别指导。 请个别幼儿上来尝试，观看该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，.来源屈.教师教案网正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓舞幼儿敢于用语言表达。 教学反思： 整节课下来，我通过自己反思和指导教师给我的意见，我总结了几点缺乏的地方： 1.第一环节在梳理学问点的时候，讲的实在太多，由于第一遍讲下来的时候，绝大局部幼儿都能够比拟顺当地说出句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后其次遍请个别不乐观、反响比拟慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使许多幼儿失去了原有的兴趣; 2.教师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道究竟要做些什么，表现得特别茫然; 3.在幼儿感动的时候，我应当实行一些措施使他们宁静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加感动，这是在平常的教学活动中需要留意的。体会、反思，我觉得作为青年教师肯定要会反思，只有学会了反思你才能发觉自己的缺乏，才能在缺乏中有所进步。