1、 小学四年级语文单元知识点 我会写: 瓶:花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶 挤:拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼 叉:穿插 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车 挥:指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨 形近字: 挤(拥挤)济(人才济济) 叉(穿插)杈(树杈) 挥(挥手)辉(光芒) 多音字: 倒:do倒车 do摔倒 重:chng重复 zhng重要 叉:ch穿插 ch叉着腿 ch劈叉 (反义词): 集中分散 整齐杂乱 课内词语: 墨绿 嫩绿 集中 穿插 教练 指挥 整齐 节拍 理解词语: 【特别】特殊;不寻常。 【重叠】(一样的东西)一层层堆叠。 【穿插】不同事物有局部一样,重合。 【指挥】发令调度
2、。 【节拍】音乐中每隔肯定时间重复消失的有肯定强弱分别的一系列拍子,是衡量节奏的单位。 段落大意: 第一局部(13):写世界布满了丰富多彩的绿。 其次局部(45):写绿色聚拢重叠的静姿和动态。 课文主题: 这首诗运用文字的魅力,用文学的形式描述了春天处处都是绿色的情景,绿是生命的颜色,是生命的象征。表达了诗人对“绿”的宠爱和赞美,对春天、生活、生命的喜爱。 问题归纳: 1、诗中呈现了哪些绿色,有什么特点? 这些绿色的特点是绿得发黑,绿得特别。 2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面? 一场春雨润醒了小草,田野里小草破土而出,远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳,杨柳摇摆着腰肢,随风舞蹈。润动了河水
3、,碧绿的河水,如同一面绿色的大镜子,倒影出我们的笑脸,倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过,笑脸没了,翠柳的身姿也凌乱了。 3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 表达了喜爱春天、喜爱生活、喜爱生命的思想感情。 四年级(语文学习)技巧 语文学习的两种技能 1.学会(快速阅读) 在实际学习中,很多同学不甚阅读,更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书,没有形成娴熟的阅读技能,对学习的进展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读,而是指在阅读的同时能思索,在思索的同时能阅读的力量,是指能够依据(文章)的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这
4、一点不简单,但特别重要)。 这就要求学生必需多读书,留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识的加快阅读速度,渐渐形成阅读技能。 2.做好笔记 做笔记有助于对学问的理解和记忆,是一种必需把握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、(读书笔记)和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对教师所讲内容进展记录,不能全抄全录教师的板书,读书笔记应留意做好圈点勾画,所谓“不动笔墨不读书”。 复习笔记应留意做好学问的归纳整理,如常常读错的字音、写错的字形,常用文言实、虚词等,理清学问构造和联系。需要特殊指出的是,不管哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理。 四年级语文(学习方法)技巧
5、 相关详细做法 1.五遍读书法 熟话说“书读百遍,其义自现”,这就是要强调书要多看,多读,并非真 的要读百遍、看万卷。不过,一篇文章假如能多读几遍,学习效果会更好。特殊是,同学们使用的语文课本上的文章,大多是精品,一般的文章读三五遍并不多,而 有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推举一高考状元的“五遍读书法”,以供同学们参考。 第一遍:上课前对教师要讲的课文先预习一遍。 其次遍:课后,把课文再仔细的研读,并把教师讲过的内容复习一遍。 第三遍:学完一个单元后,从单元第一课到单元最终一课认真的看一边遍。 第四遍:是当一本书全学完后,结合教师的复习指导,把整本书再读一遍。 第五遍:也是最终一遍,即在考
6、试前几天,与学习笔记和平常的单元检测相协作,把课本粗略的翻看一遍,复习-平常教师在课堂上讲的重点、难点。 2.写读书笔记和制作卡片 首先,一则笔记记一个问题,内容思想等可多些几则,不要混在一起,这样便于整理和以后使用。其次,一个(故事)、一句话、一个数据、一段谈论,不管大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲情愿,也不要把自己的感想或增加的材料与引用的原文混杂在一起。 语文学习及备考 1.根底学问的积存与运用 根底学问的内容重在积存,关键是运用。包括:汉字的形音 义,标点符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写(句子),选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用
7、常见修辞方法等。对于 这一局部,同学们应当在教师的指导下乐观主动的学习,日积月累,定会得到高分。 A、养成查字典的好习惯 B、可以把平常自己常易错的字记录在错题汇合簿上,定时集中订正,还可以进展形似字,同音字的(组词)练习。 C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在详细语境中有的词义发生变化,肯定要加强理解这局部内容。 D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语局部应是重点。 E、学习词语应坚持“长流水,不断线”,依据自己状况,每天都要学习和积存肯定的词语,到肯定时期,特殊是阶段性考试之后,将还不熟识的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。 2.文言文阅读 文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些教师提出了一些相关的要求。比方在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破,借助联想,不断复习等方法。 3.怎样写应试(作文) 作文的开头和结尾要写好,题目要拟写的恰当特殊。卷面干净,可以大胆的引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。