七年高考全国课标卷理综生物选择题全解析市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

七七年高考全国课标卷理综生物选择题全解析（年）第1页 高考试题再次以新面目闪亮登场，但其心依旧是“真”。比如过去6年来选择题中出现最多选项B今年卷中竟一个也木有选，课标首卷次出现错误选A。作为重点有丝分裂和减数分裂在多年未见后重现江湖，遗传题人们经常认为最多不超出4对等位基因而今年却一下子出了8对等位基因，但也保持了重点考查生物关键知识点了解与应用而非是考数学学科本色。这就是高考，既难以捉摸却又规律显在。第2页 高考命题规律一定是有，高考命题规律一定是有，规律也一定暗含在试题之规律也一定暗含在试题之中。为了探索命题规律，中。为了探索命题规律，用于指导高考复习，现对用于指导高考复习，现对七年高考全国课标卷理七年高考全国课标卷理综生物试题综生物试题 4 8 个选择题，个选择题，进行逐题分析，逐题鉴赏，进行逐题分析，逐题鉴赏，以感悟高考命题之规范和以感悟高考命题之规范和发展趋势，提升考前复习发展趋势，提升考前复习辅导有效性和高效性。辅导有效性和高效性。第3页第第 一一 题题(07)1人长时间运动后，产生口渴感觉原因是人长时间运动后，产生口渴感觉原因是A血浆血浆CO2浓度升高浓度升高B、血浆乳酸浓度升高、血浆乳酸浓度升高C血浆渗透压升高血浆渗透压升高D、血糖浓度升高、血糖浓度升高【解析】在水和无机盐平衡调整过程中，当失水过多【解析】在水和无机盐平衡调整过程中，当失水过多或食物过咸时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压或食物过咸时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，产生神经冲动传入大脑皮层而产生渴觉，所感受器，产生神经冲动传入大脑皮层而产生渴觉，所以，产生渴觉说明血浆渗透压升高了。在运动中，造以，产生渴觉说明血浆渗透压升高了。在运动中，造成血浆渗透压升高原因除了成血浆渗透压升高原因除了CO2和乳酸增加外，更主和乳酸增加外，更主要是因为大量出汗而失水过多。要是因为大量出汗而失水过多。C第4页(08)1.以下过程不属于细胞分化是以下过程不属于细胞分化是A.B淋巴细胞形成浆细胞淋巴细胞形成浆细胞B.胚胎干细胞形成神经细胞胚胎干细胞形成神经细胞C.质壁分离植物细胞复原质壁分离植物细胞复原D.蜥蜴断尾再生蜥蜴断尾再生【解析】本题考查细胞分化。细胞分化是指细胞在个【解析】本题考查细胞分化。细胞分化是指细胞在个【解析】本题考查细胞分化。细胞分化是指细胞在个【解析】本题考查细胞分化。细胞分化是指细胞在个体发育中一个或一个细胞增殖产生后代，在形态、结体发育中一个或一个细胞增殖产生后代，在形态、结体发育中一个或一个细胞增殖产生后代，在形态、结体发育中一个或一个细胞增殖产生后代，在形态、结构和生理功效上发生稳定性差异过程。简单说就是一构和生理功效上发生稳定性差异过程。简单说就是一构和生理功效上发生稳定性差异过程。简单说就是一构和生理功效上发生稳定性差异过程。简单说就是一个细胞后代产生了各种不一样细胞。不过质壁分离复个细胞后代产生了各种不一样细胞。不过质壁分离复个细胞后代产生了各种不一样细胞。不过质壁分离复个细胞后代产生了各种不一样细胞。不过质壁分离复原只是成熟植物细胞发生渗透失水之后又发生吸水过原只是成熟植物细胞发生渗透失水之后又发生吸水过原只是成熟植物细胞发生渗透失水之后又发生吸水过原只是成熟植物细胞发生渗透失水之后又发生吸水过程。对于教材中各个概念把握要注意分析其内涵和外程。对于教材中各个概念把握要注意分析其内涵和外程。对于教材中各个概念把握要注意分析其内涵和外程。对于教材中各个概念把握要注意分析其内涵和外延。延。延。延。C第5页(09)1.以下关于动物细胞编程性死亡叙以下关于动物细胞编程性死亡叙述，正确是述，正确是A细胞癌变属于细胞编程性死亡细胞癌变属于细胞编程性死亡B细胞编程性死亡属于正常生理过程细胞编程性死亡属于正常生理过程C细胞编程性死亡属于细胞分化过程细胞编程性死亡属于细胞分化过程D细胞编程性死亡与基因表示无关细胞编程性死亡与基因表示无关【解析】细胞编程性死亡是由基因所决定细胞自动结【解析】细胞编程性死亡是由基因所决定细胞自动结【解析】细胞编程性死亡是由基因所决定细胞自动结【解析】细胞编程性死亡是由基因所决定细胞自动结束生命过程，受到严格由遗传机制决定程序性调控，束生命过程，受到严格由遗传机制决定程序性调控，束生命过程，受到严格由遗传机制决定程序性调控，束生命过程，受到严格由遗传机制决定程序性调控，是一个正常生理过程。而细胞癌变是因为原癌基因或是一个正常生理过程。而细胞癌变是因为原癌基因或是一个正常生理过程。而细胞癌变是因为原癌基因或是一个正常生理过程。而细胞癌变是因为原癌基因或抑癌基因发生突变，造成正常细胞生长和分裂失控所抑癌基因发生突变，造成正常细胞生长和分裂失控所抑癌基因发生突变，造成正常细胞生长和分裂失控所抑癌基因发生突变，造成正常细胞生长和分裂失控所致。所以，致。所以，致。所以，致。所以，B B正确。正确。正确。正确。B第6页(10)1以下相关细胞叙述，正确是以下相关细胞叙述，正确是A病毒是一类含有细胞结构生物病毒是一类含有细胞结构生物B蓝藻细胞含有细胞核且蓝藻细胞含有细胞核且DNA分子呈环状分子呈环状C人体全部细胞细胞周期连续时间相同人体全部细胞细胞周期连续时间相同D内质网膜和高尔基体膜都含有流动性内质网膜和高尔基体膜都含有流动性D解析：此题非常轻易，主要是考查细胞结构。病毒为解析：此题非常轻易，主要是考查细胞结构。病毒为无细胞结构生物，蓝藻为原核生物，无细胞核，人体无细胞结构生物，蓝藻为原核生物，无细胞核，人体细胞有许多是不进行分裂成熟细胞，没有细胞周期。细胞有许多是不进行分裂成熟细胞，没有细胞周期。内质网膜和高尔基体膜都是细胞生物膜系统，都含有内质网膜和高尔基体膜都是细胞生物膜系统，都含有流动性。流动性。第7页(11)1、将人红细胞放入、将人红细胞放入4蒸馏水中，一蒸馏水中，一段段时间后红细胞破裂，主要原因是时间后红细胞破裂，主要原因是（）A、红细胞膜含有水溶性、红细胞膜含有水溶性B、红细胞液泡体积增大、红细胞液泡体积增大C、蒸馏水大量进入红细胞、蒸馏水大量进入红细胞D、低温时红细胞膜流动性增大、低温时红细胞膜流动性增大【解析】本题主要考查红细胞结构特点。人成熟红细【解析】本题主要考查红细胞结构特点。人成熟红细【解析】本题主要考查红细胞结构特点。人成熟红细【解析】本题主要考查红细胞结构特点。人成熟红细胞结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，没有细胞结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，没有细胞结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，没有细胞结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，没有细胞核和复杂具膜细胞器。将人红细胞放入胞核和复杂具膜细胞器。将人红细胞放入胞核和复杂具膜细胞器。将人红细胞放入胞核和复杂具膜细胞器。将人红细胞放入44蒸馏水中，蒸馏水中，蒸馏水中，蒸馏水中，红细胞细胞内液浓度大于细胞外环境浓度，造成红细红细胞细胞内液浓度大于细胞外环境浓度，造成红细红细胞细胞内液浓度大于细胞外环境浓度，造成红细红细胞细胞内液浓度大于细胞外环境浓度，造成红细胞不停吸水而涨破。胞不停吸水而涨破。胞不停吸水而涨破。胞不停吸水而涨破。【评价】本题考查中【评价】本题考查中【评价】本题考查中【评价】本题考查中44是一个小骗局，轻易误导学生是一个小骗局，轻易误导学生是一个小骗局，轻易误导学生是一个小骗局，轻易误导学生选择选择选择选择D D。不过本题考查难度比较低，所以通常学生都能。不过本题考查难度比较低，所以通常学生都能。不过本题考查难度比较低，所以通常学生都能。不过本题考查难度比较低，所以通常学生都能够很轻易作答。够很轻易作答。够很轻易作答。够很轻易作答。C第8页()（山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、河南、贵州、云南、甘（山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、河南、贵州、云南、甘（山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、河南、贵州、云南、甘（山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、河南、贵州、云南、甘肃、青海、湖北、湖南、辽宁）肃、青海、湖北、湖南、辽宁）肃、青海、湖北、湖南、辽宁）肃、青海、湖北、湖南、辽宁）同一物种两类细胞各产生一个分泌蛋白，组成这两同一物种两类细胞各产生一个分泌蛋白，组成这两种蛋白质各种氨基酸含量相同，但排列次序不一样。种蛋白质各种氨基酸含量相同，但排列次序不一样。其原因是参加这两种蛋白质合成其原因是参加这两种蛋白质合成AtRNA种类不一样种类不一样B.mRNA碱基序列不一碱基序列不一样样C.核糖体成份不一样核糖体成份不一样D.同一密码子决定氨基同一密码子决定氨基酸不一样酸不一样解析：本题以细胞成份为切入点，综合考查蛋白质组成、结构、解析：本题以细胞成份为切入点，综合考查蛋白质组成、结构、解析：本题以细胞成份为切入点，综合考查蛋白质组成、结构、解析：本题以细胞成份为切入点，综合考查蛋白质组成、结构、转录、翻译等过程，但比较基础，考生轻易得分。在两种蛋白转录、翻译等过程，但比较基础，考生轻易得分。在两种蛋白转录、翻译等过程，但比较基础，考生轻易得分。在两种蛋白转录、翻译等过程，但比较基础，考生轻易得分。在两种蛋白质合成过程中，质合成过程中，质合成过程中，质合成过程中，tRNAtRNA种类、核糖体成份、同一密码子所决定氨种类、核糖体成份、同一密码子所决定氨种类、核糖体成份、同一密码子所决定氨种类、核糖体成份、同一密码子所决定氨基酸均相同。合成蛋白质模版是基酸均相同。合成蛋白质模版是基酸均相同。合成蛋白质模版是基酸均相同。合成蛋白质模版是mRNAmRNA，组成这两种蛋白质各，组成这两种蛋白质各，组成这两种蛋白质各，组成这两种蛋白质各种氨基酸含量相同，但排列次序不一样，原因只能是种氨基酸含量相同，但排列次序不一样，原因只能是种氨基酸含量相同，但排列次序不一样，原因只能是种氨基酸含量相同，但排列次序不一样，原因只能是mRNAmRNA碱碱碱碱基序列不一样。基序列不一样。基序列不一样。基序列不一样。B第9页（）.关于蛋白质生物合成叙述，正确是（关于蛋白质生物合成叙述，正确是（关于蛋白质生物合成叙述，正确是（关于蛋白质生物合成叙述，正确是（）A A一个一个一个一个tRNAtRNA能够携带各种氨基酸能够携带各种氨基酸能够携带各种氨基酸能够携带各种氨基酸 B BDNADNA聚合酶是在细胞核中合成聚合酶是在细胞核中合成聚合酶是在细胞核中合成聚合酶是在细胞核中合成 C C反密码子是位于反密码子是位于反密码子是位于反密码子是位于mRNAmRNA上相邻三个碱基上相邻三个碱基上相邻三个碱基上相邻三个碱基 D D线粒体中线粒体中线粒体中线粒体中DNADNA能控制一些蛋白质合成能控制一些蛋白质合成能控制一些蛋白质合成能控制一些蛋白质合成D解析：解析：tRNA一端有三个碱基外露为反密码子，与一端有三个碱基外露为反密码子，与mRNA上密码上密码子进行碱基互补配对，另一端携带一个氨基酸抵达核糖体上，子进行碱基互补配对，另一端携带一个氨基酸抵达核糖体上，经过发生脱水缩合形成肽健，合成多肽链。所以经过发生脱水缩合形成肽健，合成多肽链。所以A、C错误。错误。DNA聚合酶是蛋白质，在核糖体上合成，而细胞核内无核糖体，聚合酶是蛋白质，在核糖体上合成，而细胞核内无核糖体，不能合成蛋白质，因而不能合成蛋白质，因而DNA聚合酶是在细胞质中合成蛋白质类聚合酶是在细胞质中合成蛋白质类酶，经过核孔进入细胞核发挥作用。酶，经过核孔进入细胞核发挥作用。B错。线粒体中不但含有自错。线粒体中不但含有自己己DNA，而且还有核糖体，能够经过转录和翻译控制一部分蛋，而且还有核糖体，能够经过转录和翻译控制一部分蛋白质合成，所以核糖体含有一定独立性。白质合成，所以核糖体含有一定独立性。D正确。正确。本题不偏不难，正面考查了本题不偏不难，正面考查了相关蛋白质合成基础知识，DNADNA聚合酶是在细胞核内起催化作用，部分考生可能会误选聚合酶是在细胞核内起催化作用，部分考生可能会误选B B。第10页（）1 1关于关于关于关于DNADNA和和和和RNARNA叙述，正确是叙述，正确是叙述，正确是叙述，正确是 A ADNADNA有氢键，有氢键，有氢键，有氢键，RNARNA没有氢键没有氢键没有氢键没有氢键 B B一个病毒同时含有一个病毒同时含有一个病毒同时含有一个病毒同时含有DNADNA和和和和RNARNA C C原核细胞中现有原核细胞中现有原核细胞中现有原核细胞中现有DNADNA，也有，也有，也有，也有RNA RNA D D叶绿体、线粒体和核糖体都含有叶绿体、线粒体和核糖体都含有叶绿体、线粒体和核糖体都含有叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNADNA【解析】【解析】【解析】【解析】DNADNA为双链，两条链间以氢键连接，为双链，两条链间以氢键连接，为双链，两条链间以氢键连接，为双链，两条链间以氢键连接，RNARNA为单链，但也有双链区域，如为单链，但也有双链区域，如为单链，但也有双链区域，如为单链，但也有双链区域，如tRNAtRNA三叶草构象，双三叶草构象，双三叶草构象，双三叶草构象，双链区域也含氢键，链区域也含氢键，链区域也含氢键，链区域也含氢键，A A错误；病毒是非细胞生物，只含错误；病毒是非细胞生物，只含错误；病毒是非细胞生物，只含错误；病毒是非细胞生物，只含有有有有DNADNA或者或者或者或者RNARNA一个核酸，一个核酸，一个核酸，一个核酸，B B错误；细胞生物都含错误；细胞生物都含错误；细胞生物都含错误；细胞生物都含有有有有DNADNA和和和和RNARNA，C C正确；线粒体、叶绿体为半自主正确；线粒体、叶绿体为半自主正确；线粒体、叶绿体为半自主正确；线粒体、叶绿体为半自主性细胞器，含有性细胞器，含有性细胞器，含有性细胞器，含有DNADNA，核糖体含，核糖体含，核糖体含，核糖体含rRNArRNA和蛋白质，和蛋白质，和蛋白质，和蛋白质，DD错误。错误。错误。错误。【试题点评】【试题点评】【试题点评】【试题点评】此题考查对核酸基础知识识记，难度不此题考查对核酸基础知识识记，难度不此题考查对核酸基础知识识记，难度不此题考查对核酸基础知识识记，难度不大。大。大。大。C第11页第第 二二 题题（07）2以下相关正常动物体细胞有丝分裂间以下相关正常动物体细胞有丝分裂间期叙述，错误是期叙述，错误是A分裂间期发生分裂间期发生DNA复制复制B、分裂间期有蛋白质合成、分裂间期有蛋白质合成C分裂间期有分裂间期有RNA合成合成D、分裂间期有逆转录发生、分裂间期有逆转录发生【解析】只有极少数病毒含有逆转录现象，正常【解析】只有极少数病毒含有逆转录现象，正常动物体细胞内没有感染病毒，所以其有丝分裂间动物体细胞内没有感染病毒，所以其有丝分裂间期不会有逆转录发生。期不会有逆转录发生。D第12页（08）2.为证实叶绿体有放氧功效，可利用含有为证实叶绿体有放氧功效，可利用含有水绵与好氧细菌暂时装片进行试验，装片需要给水绵与好氧细菌暂时装片进行试验，装片需要给予一定条件，这些条件是予一定条件，这些条件是A.光照、有空气、暂时装片中无光照、有空气、暂时装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液B.光照、无空气、暂时装片中有光照、无空气、暂时装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液C.黑暗、有空气、暂时装片中无黑暗、有空气、暂时装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液D.黑暗、无空气、暂时装片中有黑暗、无空气、暂时装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液【解析】光合作用进行必须有光照和二氧化碳等【解析】光合作用进行必须有光照和二氧化碳等原料。要经过好氧细菌检测氧气放出，所以试验原料。要经过好氧细菌检测氧气放出，所以试验要在隔绝空气（氧气）条件下进行，便于观察氧要在隔绝空气（氧气）条件下进行，便于观察氧气产生是否。气产生是否。（方法：进行选项比较）（方法：进行选项比较）B第13页（09）2.右图表示酶活性与温度关系。以下叙右图表示酶活性与温度关系。以下叙述正确是述正确是A A当反应温度由当反应温度由当反应温度由当反应温度由t t2 2调到最适调到最适调到最适调到最适温度时，酶活性下降温度时，酶活性下降温度时，酶活性下降温度时，酶活性下降B B当反应温度由当反应温度由当反应温度由当反应温度由t t2 2调到最适调到最适调到最适调到最适温度时，酶活性上升温度时，酶活性上升温度时，酶活性上升温度时，酶活性上升C C酶活性在酶活性在酶活性在酶活性在t t2 2时比时比时比时比t t1 1高，故高，故高，故高，故t t2 2时更适合酶保留时更适合酶保留时更适合酶保留时更适合酶保留D D酶活性在酶活性在酶活性在酶活性在t t1 1时比时比时比时比t t2 2低，表低，表低，表低，表明明明明t t1 1时酶空间结构破坏更严重时酶空间结构破坏更严重时酶空间结构破坏更严重时酶空间结构破坏更严重【解析】在最适宜温度下，酶活性最高。温度偏高或偏低，酶活性【解析】在最适宜温度下，酶活性最高。温度偏高或偏低，酶活性都会显著降低。当反应温度由都会显著降低。当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升。温调到最适温度时，酶活性上升。温度过高度过高,还会使酶空间结构遭到破坏，使酶永久失活，还会使酶空间结构遭到破坏，使酶永久失活，0左右低温即左右低温即使使酶活性显著降低，但能使酶空间结构保持稳定使使酶活性显著降低，但能使酶空间结构保持稳定,在适宜温度下在适宜温度下酶活性能够恢复，酶适于在低温下保留，故酶活性能够恢复，酶适于在低温下保留，故C、D错误。错误。（CD同义，同义，故都不选故都不选)B第14页（10）2以下关于呼吸作用叙述，正确是以下关于呼吸作用叙述，正确是A无氧呼吸终产物是丙酮酸；无氧呼吸终产物是丙酮酸；B有氧呼吸产生有氧呼吸产生H在线粒体基质中与氧结在线粒体基质中与氧结合生成水；合生成水；C无氧呼吸不需要无氧呼吸不需要O2参加。该过程最终有参加。该过程最终有H积累；积累；D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放能质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放能量多。量多。解析：丙酮酸是呼吸作用中间产物，解析：丙酮酸是呼吸作用中间产物，解析：丙酮酸是呼吸作用中间产物，解析：丙酮酸是呼吸作用中间产物，HH与氧结合生成与氧结合生成与氧结合生成与氧结合生成水是在线粒体内膜上，无氧呼吸产生水是在线粒体内膜上，无氧呼吸产生水是在线粒体内膜上，无氧呼吸产生水是在线粒体内膜上，无氧呼吸产生HH在第二阶段用在第二阶段用在第二阶段用在第二阶段用于还原丙酮酸，没有积累。于还原丙酮酸，没有积累。于还原丙酮酸，没有积累。于还原丙酮酸，没有积累。（对细胞呼吸过程考查）（对细胞呼吸过程考查）（对细胞呼吸过程考查）（对细胞呼吸过程考查）D第15页(11)2、甲、乙两种酶用同一个蛋白酶处理，酶甲、乙两种酶用同一个蛋白酶处理，酶活性与处理时间关系如右图所表示。以下分析错活性与处理时间关系如右图所表示。以下分析错误是误是（）A A、甲酶能够抗该种蛋白酶降解、甲酶能够抗该种蛋白酶降解、甲酶能够抗该种蛋白酶降解、甲酶能够抗该种蛋白酶降解B B、甲酶不可能是含有催化功效、甲酶不可能是含有催化功效、甲酶不可能是含有催化功效、甲酶不可能是含有催化功效RNARNAC C、乙酶化学本质为蛋白质、乙酶化学本质为蛋白质、乙酶化学本质为蛋白质、乙酶化学本质为蛋白质D D、乙酶活性改变是因为其分子、乙酶活性改变是因为其分子、乙酶活性改变是因为其分子、乙酶活性改变是因为其分子结构改变结构改变结构改变结构改变【评价】关于酶图像本题考查方式是一个突破，而且【评价】关于酶图像本题考查方式是一个突破，而且考查了酶本质考查了酶本质绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。不过本题考查点并不难，所以学生较轻易得分。不过本题考查点并不难，所以学生较轻易得分。B第16页【解析】本题以坐标图为信息载体，主要考【解析】本题以坐标图为信息载体，主要考查酶本质、特点及功效相关知识。观察曲线查酶本质、特点及功效相关知识。观察曲线图看出，甲酶活性一直保持不变，说明甲酶图看出，甲酶活性一直保持不变，说明甲酶能抗该种蛋白酶降解；从酶化学成份上来看，能抗该种蛋白酶降解；从酶化学成份上来看，绝大多数是蛋白质，极少数是绝大多数是蛋白质，极少数是RNA，甲酶也，甲酶也可能是含有生物催化作用可能是含有生物催化作用RNA；乙酶活性不；乙酶活性不停降低，说明能被该种蛋白酶降解，其本质停降低，说明能被该种蛋白酶降解，其本质为蛋白质；乙酶被降解过程中其分子结构会为蛋白质；乙酶被降解过程中其分子结构会发生改变。发生改变。第17页(12)以下关于细胞癌变叙述，错误是以下关于细胞癌变叙述，错误是A癌细胞基本特征是癌细胞在条件适宜时能够癌细胞基本特征是癌细胞在条件适宜时能够无限增殖无限增殖B癌变前后，细胞形态和结构有显著差异癌变前后，细胞形态和结构有显著差异C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D.原癌基因主要功效是阻止细胞发生异常增殖原癌基因主要功效是阻止细胞发生异常增殖解析：本题主要考查细胞癌变知识。癌细胞基本特征解析：本题主要考查细胞癌变知识。癌细胞基本特征解析：本题主要考查细胞癌变知识。癌细胞基本特征解析：本题主要考查细胞癌变知识。癌细胞基本特征是在条件适宜时能够无限增殖，大家比较熟悉；癌细是在条件适宜时能够无限增殖，大家比较熟悉；癌细是在条件适宜时能够无限增殖，大家比较熟悉；癌细是在条件适宜时能够无限增殖，大家比较熟悉；癌细胞形态和结构与正常细胞有显著区分；病毒是诱变原胞形态和结构与正常细胞有显著区分；病毒是诱变原胞形态和结构与正常细胞有显著区分；病毒是诱变原胞形态和结构与正常细胞有显著区分；病毒是诱变原因之一。原癌基因主要负责调整细胞周期，控制细胞因之一。原癌基因主要负责调整细胞周期，控制细胞因之一。原癌基因主要负责调整细胞周期，控制细胞因之一。原癌基因主要负责调整细胞周期，控制细胞生长和分裂进程；而抑癌基因主要功效是阻止细胞发生长和分裂进程；而抑癌基因主要功效是阻止细胞发生长和分裂进程；而抑癌基因主要功效是阻止细胞发生长和分裂进程；而抑癌基因主要功效是阻止细胞发生异常增殖，故生异常增殖，故生异常增殖，故生异常增殖，故D D项错。项错。项错。项错。D第18页（）.关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂叙述，正确是（一次分裂叙述，正确是（）A二者二者前期前期染色体数目相同，染色体行为和染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不一样分子数目不一样B二者二者中期中期染色体数目不一样，染色体数目不一样，染色体行为染色体行为和和DNA分子数目分子数目相同相同C二者后期染色体行为和数目不一样，二者后期染色体行为和数目不一样，DNA分子数目相同分子数目相同D二者二者后期染色体行为后期染色体行为和数目相同，和数目相同，DNA分分子数目不一样子数目不一样C 第19页【解析】【解析】【解析】【解析】有丝分裂和减数分裂分裂期过程最大区分有丝分裂和减数分裂分裂期过程最大区分有丝分裂和减数分裂分裂期过程最大区分有丝分裂和减数分裂分裂期过程最大区分是染色体行为不一样。有丝分裂前期有同源染色体是染色体行为不一样。有丝分裂前期有同源染色体是染色体行为不一样。有丝分裂前期有同源染色体是染色体行为不一样。有丝分裂前期有同源染色体但不联会，中期染色体着丝点被纺锤丝拉到赤道板但不联会，中期染色体着丝点被纺锤丝拉到赤道板但不联会，中期染色体着丝点被纺锤丝拉到赤道板但不联会，中期染色体着丝点被纺锤丝拉到赤道板位置排列整齐，后期着丝点分裂，姐妹染色单体分位置排列整齐，后期着丝点分裂，姐妹染色单体分位置排列整齐，后期着丝点分裂，姐妹染色单体分位置排列整齐，后期着丝点分裂，姐妹染色单体分离并分别移向细胞两极，此时染色体数目暂时性加离并分别移向细胞两极，此时染色体数目暂时性加离并分别移向细胞两极，此时染色体数目暂时性加离并分别移向细胞两极，此时染色体数目暂时性加倍，倍，倍，倍，DNADNA分子数不变，分裂结果是分裂前后染色体分子数不变，分裂结果是分裂前后染色体分子数不变，分裂结果是分裂前后染色体分子数不变，分裂结果是分裂前后染色体数与数与数与数与DNADNA分子数与分裂前一样。减数第一次分裂前分子数与分裂前一样。减数第一次分裂前分子数与分裂前一样。减数第一次分裂前分子数与分裂前一样。减数第一次分裂前期同源染色体联会，中期是联会同源染色体被拉到期同源染色体联会，中期是联会同源染色体被拉到期同源染色体联会，中期是联会同源染色体被拉到期同源染色体联会，中期是联会同源染色体被拉到赤道板两侧并列分布，后期同源染色体分离及非同赤道板两侧并列分布，后期同源染色体分离及非同赤道板两侧并列分布，后期同源染色体分离及非同赤道板两侧并列分布，后期同源染色体分离及非同源染色体自由组合，分裂结果是染色体数目和源染色体自由组合，分裂结果是染色体数目和源染色体自由组合，分裂结果是染色体数目和源染色体自由组合，分裂结果是染色体数目和DNA DNA 数目均降低二分之一。因为数目均降低二分之一。因为数目均降低二分之一。因为数目均降低二分之一。因为DNADNA是在间期复制，在是在间期复制，在是在间期复制，在是在间期复制，在分裂期总数未增加。有丝分裂前期无同源染色体联分裂期总数未增加。有丝分裂前期无同源染色体联分裂期总数未增加。有丝分裂前期无同源染色体联分裂期总数未增加。有丝分裂前期无同源染色体联会行为，所以会行为，所以会行为，所以会行为，所以A A、B B、DD错。错。错。错。第20页 减数分裂是高中生物重点和难点，有丝减数分裂是高中生物重点和难点，有丝分裂和减数分裂共同成为遗传细胞学基础，分裂和减数分裂共同成为遗传细胞学基础，对于了解生物遗传和变异及其规律十分主要对于了解生物遗传和变异及其规律十分主要,近几年课标卷中考查较少，今年试卷重新显近几年课标卷中考查较少，今年试卷重新显示了本部分知识应有地位。示了本部分知识应有地位。此题有一定难度，区分度很好，表达生物此题有一定难度，区分度很好，表达生物学关键知识点考查，命题角度常规，不偏不学关键知识点考查，命题角度常规，不偏不怪，只要对知识掌握较牢，能把握问题本质，怪，只要对知识掌握较牢，能把握问题本质，能够顺利作答。能够顺利作答。第21页（）2 2关于叶绿素叙述，错误是关于叶绿素叙述，错误是关于叶绿素叙述，错误是关于叶绿素叙述，错误是A A叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a和叶绿素和叶绿素和叶绿素和叶绿素b b都含有镁元素都含有镁元素都含有镁元素都含有镁元素B B被叶绿素吸收光可用于光合作用被叶绿素吸收光可用于光合作用被叶绿素吸收光可用于光合作用被叶绿素吸收光可用于光合作用C C叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a和叶绿素和叶绿素和叶绿素和叶绿素b b在红光区吸收峰值不一样在红光区吸收峰值不一样在红光区吸收峰值不一样在红光区吸收峰值不一样DD植物展现绿色使因为叶绿素能有效地吸收绿光植物展现绿色使因为叶绿素能有效地吸收绿光植物展现绿色使因为叶绿素能有效地吸收绿光植物展现绿色使因为叶绿素能有效地吸收绿光【解析】【解析】【解析】【解析】叶绿素中心元素是镁离子，叶绿素中心元素是镁离子，叶绿素中心元素是镁离子，叶绿素中心元素是镁离子，A A正确；色素作正确；色素作正确；色素作正确；色素作用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，B B正确；正确；正确；正确；叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a比叶绿素比叶绿素比叶绿素比叶绿素b b在红光区吸收峰值高，在红光区吸收峰值高，在红光区吸收峰值高，在红光区吸收峰值高，C C正确；植正确；植正确；植正确；植物主要吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，物主要吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，物主要吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，物主要吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片展现绿色，反射多，所以叶片展现绿色，反射多，所以叶片展现绿色，反射多，所以叶片展现绿色，DD错误。错误。错误。错误。【试题点评】【试题点评】【试题点评】【试题点评】此题考查对色素基本知识识记和判断此题考查对色素基本知识识记和判断此题考查对色素基本知识识记和判断此题考查对色素基本知识识记和判断能力，难度不大。能力，难度不大。能力，难度不大。能力，难度不大。D第22页第 三 题（07）3右图表示某一生态系统中，取食方式为右图表示某一生态系统中，取食方式为吞食三个物种随食物颗粒大小而产生种群数量分吞食三个物种随食物颗粒大小而产生种群数量分布。以下对此图分析，正确是布。以下对此图分析，正确是A三三个个物物种种食食物物资资源源完全相同完全相同B物物种种甲甲与与物物种种乙乙为为竞争关系竞争关系C物物种种丙丙与与物物种种甲甲为为捕食关系捕食关系D能能量量流流动动方方向向由由甲甲经乙到丙经乙到丙B第23页【解析】此题考查群落中物种之间种间【解析】此题考查群落中物种之间种间关系。从图中能够看出甲、乙、丙取食关系。从图中能够看出甲、乙、丙取食方式都为吞食，主要取食食物颗粒大小方式都为吞食，主要取食食物颗粒大小有区分，三种生物所取食食物颗粒大小有区分，三种生物所取食食物颗粒大小有重合，能够判断三种生物是竞争关系。有重合，能够判断三种生物是竞争关系。第24页（0808）3.3.刺激某一个神经元引发后一个神经元兴奋。当刺激某一个神经元引发后一个神经元兴奋。当刺激某一个神经元引发后一个神经元兴奋。当刺激某一个神经元引发后一个神经元兴奋。当给予某种药品后，再刺激同一个神经元，发觉神经冲给予某种药品后，再刺激同一个神经元，发觉神经冲给予某种药品后，再刺激同一个神经元，发觉神经冲给予某种药品后，再刺激同一个神经元，发觉神经冲动传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质量与给动传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质量与给动传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质量与给动传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质量与给予药品之前相同。这是因为该药品予药品之前相同。这是因为该药品予药品之前相同。这是因为该药品予药品之前相同。这是因为该药品A.A.抑制了突触小体中递质合成抑制了突触小体中递质合成抑制了突触小体中递质合成抑制了突触小体中递质合成B.B.抑制了突触后膜功抑制了突触后膜功抑制了突触后膜功抑制了突触后膜功效效效效C.C.与递质化学结构完全相同与递质化学结构完全相同与递质化学结构完全相同与递质化学结构完全相同D.D.抑制了突触前膜递抑制了突触前膜递抑制了突触前膜递抑制了突触前膜递质释放质释放质释放质释放【解析】本题考查神经元之间兴奋传递。神经元间兴奋传递是【解析】本题考查神经元之间兴奋传递。神经元间兴奋传递是【解析】本题考查神经元之间兴奋传递。神经元间兴奋传递是【解析】本题考查神经元之间兴奋传递。神经元间兴奋传递是经过突触完成，由突触前膜释放神经递质经过突触间隙，与突经过突触完成，由突触前膜释放神经递质经过突触间隙，与突经过突触完成，由突触前膜释放神经递质经过突触间隙，与突经过突触完成，由突触前膜释放神经递质经过突触间隙，与突触后膜上受体结合之后引发下一个神经元产生兴奋或抑制。药触后膜上受体结合之后引发下一个神经元产生兴奋或抑制。药触后膜上受体结合之后引发下一个神经元产生兴奋或抑制。药触后膜上受体结合之后引发下一个神经元产生兴奋或抑制。药品阻断传递，不过突触间隙中神经递质量不变，则说明突触前品阻断传递，不过突触间隙中神经递质量不变，则说明突触前品阻断传递，不过突触间隙中神经递质量不变，则说明突触前品阻断传递，不过突触间隙中神经递质量不变，则说明突触前膜释放神经递质一切正常，药品只是抑制了突触后膜功效。学膜释放神经递质一切正常，药品只是抑制了突触后膜功效。学膜释放神经递质一切正常，药品只是抑制了突触后膜功效。学膜释放神经递质一切正常，药品只是抑制了突触后膜功效。学习兴奋在神经元上传导和在神经元之间传递要注意结合图解分习兴奋在神经元上传导和在神经元之间传递要注意结合图解分习兴奋在神经元上传导和在神经元之间传递要注意结合图解分习兴奋在神经元上传导和在神经元之间传递要注意结合图解分析。析。析。析。B第25页（09）3.以下关于物质跨膜运输叙述，错误以下关于物质跨膜运输叙述，错误是是A植物细胞累植物细胞累K+需消耗能量需消耗能量B细胞对离子吸收含有选择性细胞对离子吸收含有选择性C海水中海藻细胞可经过积累溶质预防质壁海水中海藻细胞可经过积累溶质预防质壁分离分离D液泡中积累大量离子，故液泡膜不含有选液泡中积累大量离子，故液泡膜不含有选择透过性择透过性【解析】液泡膜是一层生物膜【解析】液泡膜是一层生物膜【解析】液泡膜是一层生物膜【解析】液泡膜是一层生物膜,含有选择透过性含有选择透过性含有选择透过性含有选择透过性,能够能够能够能够积累大量离子。细胞液浓度小于外界溶液浓度时积累大量离子。细胞液浓度小于外界溶液浓度时积累大量离子。细胞液浓度小于外界溶液浓度时积累大量离子。细胞液浓度小于外界溶液浓度时,才才才才可能发生质壁分离可能发生质壁分离可能发生质壁分离可能发生质壁分离,海水中海藻细胞可经过积累溶质海水中海藻细胞可经过积累溶质海水中海藻细胞可经过积累溶质海水中海藻细胞可经过积累溶质使细胞液浓度增大预防质壁分离。使细胞液浓度增大预防质壁分离。使细胞液浓度增大预防质壁分离。使细胞液浓度增大预防质壁分离。D第26页（10）3若要在普通显微镜下观察到质若要在普通显微镜下观察到质壁分离、壁分离、RNA和脂肪，以下四组材料中应和脂肪，以下四组材料中应选择一组是选择一组是A水稻胚乳和花生子叶水稻胚乳和花生子叶B天竺葵叶和水稻胚乳天竺葵叶和水稻胚乳C紫色洋葱和花生子叶紫色洋葱和花生子叶D天竺葵叶和紫色洋葱天竺葵叶和紫色洋葱解析：观察质壁分离用紫色洋葱表皮细胞，花生解析：观察质壁分离用紫色洋葱表皮细胞，花生子叶含丰富脂肪可用于脂肪判定，观察子叶含丰富脂肪可用于脂肪判定，观察RNA需用需用吡罗红染色，所用材料最好无色吡罗红染色，所用材料最好无色C第27页（11）3.番茄幼苗在缺镁培养液中培养番茄幼苗在缺镁培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是合作用强度下降，原因是（）A.光反应强度升高，暗反应强度降低光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变光反应强度降低，暗反应强度不变B选项比较法可矣选项比较法可矣第28页【解析】本题主要考查相关光合作用场所、过【解析】本题主要考查相关光合作用场所、过程及特点等知识。镁是植物细胞中叶绿体色素程及特点等知识。镁是植物细胞中叶绿体色素主要组成元素，若幼苗在缺镁培养基中培养，主要组成元素，若幼苗在缺镁培养基中培养，会使叶绿体中色素含量降低，造成光反应强度会使叶绿体中色素含量降低，造成光反应强度降低，生成降低，生成ATP及及H量也随之降低，而后暗量也随之降低，而后暗反应强度也会降低。反应强度也会降低。【评价】镁元素功效，叶绿素功效都很轻易答【评价】镁元素功效，叶绿素功效都很轻易答出，不过学生分析时候很可能会选择出，不过学生分析时候很可能会选择D，忽略，忽略了暗反应强度也会改变部分，因为感觉上叶绿了暗反应强度也会改变部分，因为感觉上叶绿素与暗反应无关，所以会有一些同学选错。素与暗反应无关，所以会有一些同学选错。第29页(12)哺乳动物因长时间未饮水造成机体脱水时，哺乳动物因长时间未饮水造成机体脱水时，会发生生理现象是会发生生理现象是A血浆渗透压降低血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到刺激减弱下丘脑渗透压感受器受到刺激减弱D.肾小管和集合管对水重吸收作用减弱肾小管和集合管对水重吸收作用减弱解析：本题主要考查水盐平衡相关知识。哺乳解析：本题主要考查水盐平衡相关知识。哺乳动物长时间未饮水造成机体脱水时，会造成内动物长时间未饮水造成机体脱水时，会造成内环境渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到刺环境渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到刺激增强、引发抗利尿激素分泌增加，进而造成激增