《记承天寺夜游》省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 允捧中学允捧中学 李想李想第1页承承 天天 寺寺 塔塔 位于银川市城西承天寺内位于银川市城西承天寺内,俗称俗称“西塔西塔”，是西夏王朝，是西夏王朝主要佛寺。始建于主要佛寺。始建于1050年，年，距今已经有距今已经有900多年历史。塔多年历史。塔通高通高64.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。解题解题随笔式小品文随笔式小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 “记记”是古代一个文体，主要是记载事物，往是古代一个文体，主要是记载事物，往往经过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或往经过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或看法，即景抒情，托物言志。看法，即景抒情，托物言志。第2页苏轼苏轼 北宋文学家、北宋文学家、书画家。字子瞻，书画家。字子瞻，号东坡居士，号东坡居士，在诗在诗词、散文方面有巨词、散文方面有巨大成就，大成就，与父苏洵，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三三苏苏”，为，为“唐宋八唐宋八大大 家家”之一。之一。作者介绍作者介绍第3页文文-唐宋八大家：唐宋八大家：韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾曾巩巩 王安石王安石;词词-苏辛：（豪放派）苏辛：（豪放派）苏轼苏轼,辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄：苏黄：苏轼，黄庭坚苏轼，黄庭坚;书画书画-宋四家：宋四家：苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米米芾。芾。才华横溢苏轼才华横溢苏轼第4页八月，被捕入狱。八月，被捕入狱。元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，引发引发“乌台诗案乌台诗案”。十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权闲官）。副使（有职无权闲官）。第5页苏轼以犯人身份贬苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未不令寸土闲，饥寒未知免。知免。”“去年东坡拾去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。吹面如墨。”又有又有“自自笑平生为口忙笑平生为口忙”之句。之句。背景背景介绍介绍第6页记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。苏苏轼轼试读试读听读听读第7页遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn第8页节奏梳理节奏梳理念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也第9页记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，欣然欣然起行起行。念念无与为乐者无与为乐者，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也。何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。苏苏轼轼自主释词译句自主释词译句第10页月色月色入入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者无与为乐者遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步于步于中庭中庭。照进照进高兴、愉快样子高兴、愉快样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里院子里翻译：翻译：门门第11页庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，影也。何夜无月，何处无竹柏，但但少少闲人闲人如如吾两人者吾两人者耳。耳。交叉错杂交叉错杂原来是原来是清闲人清闲人只是只是罢了罢了形容水清澈透明形容水清澈透明翻译：翻译：第12页解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 译句验收译句验收月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺乏像我俩这么闲人罢了。只是缺乏像我俩这么闲人罢了。想到没有能够共同游乐人。想到没有能够共同游乐人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。第13页找出分别利用了以上表示方式句子找出分别利用了以上表示方式句子一、这篇文章利用了几个表示方式？一、这篇文章利用了几个表示方式？记叙记叙描写描写抒情抒情研习课文研习课文第14页二、记叙部分交代了哪些要素？二、记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情起因：事情起因：事情经过：事情经过：事情结果：事情结果：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日承天寺中庭承天寺中庭“我我”和张怀民和张怀民月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民相与步于中庭相与步于中庭第15页研习课文研习课文三、贯通全文线索是三、贯通全文线索是_，描写描写庭中庭中月夜景色句子是：月夜景色句子是：_。月月庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中藻、荇交横，盖竹柏影也第16页四、作者因景抒怀，表示复杂微妙感情句子是：四、作者因景抒怀，表示复杂微妙感情句子是：_何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。第17页结构梳理！结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简明概括。全文共分三层，请用四字短语简明概括。记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹完成背诵！完成背诵！第18页检验背诵！检验背诵！描写庭中月夜景色句子是？描写庭中月夜景色句子是？作者因景抒怀，表示复杂微妙感情句子是？作者因景抒怀，表示复杂微妙感情句子是？交代记叙六要素句子是？交代记叙六要素句子是？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。记承天寺夜游记承天寺夜游第19页“野旷天低树，江清月近人”(唐孟浩然)知识拓展知识拓展古人有不少咏月佳句，你能写出哪些来？古人有不少咏月佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。孟浩然孟浩然第20页举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。-李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。第21页我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西.李白李白第22页春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”王安石王安石第23页星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫第24页海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄第25页举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。李白李白第26页露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫第27页明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维第28页明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？-苏轼苏轼第29页希望人长千里共婵娟。希望人长千里共婵娟。苏轼苏轼第30页课后作业：课后作业：1、完成、完成同时练习同时练习相关作业；相关作业；2、强化课文背诵。、强化课文背诵。第31页想到想到一、重点词语：一、重点词语：.解衣解衣欲欲睡：睡：.月色入月色入户户：.念念无与为乐者无与为乐者：.亦未亦未寝寝：.相与相与步与中庭：步与中庭：准备准备门门睡觉睡觉一起一起第32页1 1）念念无与为乐者无与为乐者2 2）相与步与）相与步与中庭中庭3 3）但但少少闲人闲人如吾两人者耳如吾两人者耳二二、古今异义词、古今异义词：古义：想到古义：想到今义：想念今义：想念古义：只是古义：只是今义：无词使用方法今义：无词使用方法古义：院里古义：院里今义：不过今义：不过古义：清闲人古义：清闲人古义：与事无关人古义：与事无关人第33页 三、一词多义：三、一词多义：与：与：1 1）未复有能与其奇者）未复有能与其奇者 2 2）念无与为乐者）念无与为乐者指观赏指观赏和和 省略句省略句“两岸连山两岸连山”之前省略了主语之前省略了主语“余余”。例句例句:解衣欲睡解衣欲睡四：特殊句式：四：特殊句式：（余）（余）第34页第二课时第二课时第35页复习旧知复习旧知1一、这篇文章利用了几个表示方式？一、这篇文章利用了几个表示方式？记叙记叙描写描写抒情抒情第36页复习旧知复习旧知2二、记叙部分交代了哪些要素？二、记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日地点：地点：承天寺中庭承天寺中庭人物：人物：“我我”和张怀民和张怀民事情起因：事情起因：月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行事情经过：事情经过：至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民事情结果：事情结果：相与步于中庭相与步于中庭第37页复复习习旧旧知知3三、全文共分三层：三、全文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了；第二层，写景，描写了第二层，写景，描写了；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了。赏月散步时间，原因赏月散步时间，原因。月下庭中景物。月下庭中景物。对月光、竹柏疏影感触。对月光、竹柏疏影感触。四、贯通全文线索是四、贯通全文线索是_，描写月夜庭中景色句子是：描写月夜庭中景色句子是：_月月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹第38页1、作者为何想去夜游承天寺？、作者为何想去夜游承天寺？2、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人言外之意一句中闲人言外之意是什么？是什么？探究了解探究了解第39页1 1、作者为何想去夜游承天寺？、作者为何想去夜游承天寺？探究了解探究了解 原因是两人经历有相同之处：原因是两人经历有相同之处：两人都是被贬之人。两人都是被贬之人。第40页2 2、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人言外之一句中闲人言外之意是什么？（即：意是什么？（即：文中结尾句流露出作者怎样思文中结尾句流露出作者怎样思想情感？想情感？说说句中说说句中“闲闲”字在全文起什么作用？字在全文起什么作用？这个这个“闲闲”字含义有哪几点？字含义有哪几点？）“闲闲”字是本文文眼，闲人是本文点睛之笔。字是本文文眼，闲人是本文点睛之笔。“闲闲”人言外之意是：人言外之意是：反应作者身为闲官现实；反应作者身为闲官现实；表示了作者安闲自适心境；表示了作者安闲自适心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月欣喜；贬谪落寞；随缘自适，自我排遣达观。赏月欣喜；贬谪落寞；随缘自适，自我排遣达观。第41页 3 3、作者是怎样描绘月色？利用了什么、作者是怎样描绘月色？利用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？夜图有什么特点？绘景绘景修辞修辞作用作用特点特点月色：积水空明月色：积水空明竹柏：藻荇交横竹柏：藻荇交横比喻比喻生动形象生动形象如临其境如临其境皎洁、清澈皎洁、清澈透明、优美透明、优美第42页4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也影也”此句描写对象是此句描写对象是_，“藻、荇藻、荇”、是指是指_，此句利用了，此句利用了_修辞手法。修辞手法。月光月光竹柏影竹柏影比喻比喻第43页 5 5、默写出文中描写庭中月光澄澈句子，并对其、默写出文中描写庭中月光澄澈句子，并对其写景妙处试作简明分析。写景妙处试作简明分析。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”作者用作者用“积水空明积水空明”四个字来比喻庭院中月光清四个字来比喻庭院中月光清 澈透明，给人以一池春水静谧感（正面描写）；澈透明，给人以一池春水静谧感（正面描写）；用用“藻荇交横藻荇交横”四个字来比喻月下漂亮竹柏倒影，四个字来比喻月下漂亮竹柏倒影，含有水草摇曳动态之美，整个意境静中有动，动而含有水草摇曳动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。愈见其静（侧面描写）。第44页6、文中哪些句子表示了作者、文中哪些句子表示了作者“闲情闲情”？并作简明分析。？并作简明分析。“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与乐者念无与乐者”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”门庭冷落门庭冷落交往之稀交往之稀以他人为追求名利不以他人为追求名利不“闲闲”反衬反衬“吾两人吾两人”不汲汲名利而从容流连光景不汲汲名利而从容流连光景“闲闲”。第45页7 7、“寻张怀民寻张怀民”一句中一句中“寻寻”字用得好，你字用得好，你认为好在哪里？认为好在哪里？作者要寻这个人，面对如此月夜，不会作者要寻这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，必定也在赏月，但在何处赏月呢蒙头大睡，必定也在赏月，但在何处赏月呢？所以要？所以要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一个急字有一个急欲找到东西失落感，欲找到东西失落感，写出了作者渴望和知心写出了作者渴望和知心友人共同赏月急迫心情。友人共同赏月急迫心情。第46页 8 8、文中、文中“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”显然显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是怎样了解这句话？处都有竹柏。你又是怎样了解这句话？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开自然美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，不论到哪里，都能在美好大自阔，淡泊名利，不论到哪里，都能在美好大自然中享受到无穷乐趣。然中享受到无穷乐趣。第47页 9 9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂思想感情？思想感情？透露出作者在贬谪中感叹深微而又随缘透露出作者在贬谪中感叹深微而又随缘自适、自我排遣特殊心境。自适、自我排遣特殊心境。第48页1010、通读全文，作者感情有什么起伏改变？、通读全文，作者感情有什么起伏改变？欣然欣然无与为乐无与为乐遂遂寻寻亦亦相与步相与步闲人闲人（高兴愉快）（高兴愉快）（稍稍遗憾）（稍稍遗憾）（不暇思索中激动）（不暇思索中激动）（急迫访友心意）（急迫访友心意）（同好相知喜悦（同好相知喜悦“心有灵犀一点通心有灵犀一点通”）（平和从容）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）（落寞苦闷，随缘自适）第49页 苏轼遭遇苏轼遭遇“文字文字狱狱”，被贬为黄州团练，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，不过副使，心情抑郁，不过他没有气馁丧气，而是他没有气馁丧气，而是借游赏山水等自然美景借游赏山水等自然美景来消解内心郁闷，抚平来消解内心郁闷，抚平心灵创伤，表现了坦荡、心灵创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生生活信旷达、笑对人生生活信条。条。学习本文，在感受学习本文，在感受庭院月夜小景同时，更庭院月夜小景同时，更感受到了他那从容应对感受到了他那从容应对苦难人格魅力。苦难人格魅力。小结：小结：第50页把握文章主旨把握文章主旨 这篇短文对澄澈透明妙月色作了极其生这篇短文对澄澈透明妙月色作了极其生动描绘，真实统计了作者当初生活一个片段，动描绘，真实统计了作者当初生活一个片段，透露出他在贬谪中感叹深微而又随缘自适，透露出他在贬谪中感叹深微而又随缘自适，自我排遣特殊心情。自我排遣特殊心情。第51页记记承承天天寺寺夜夜游游感叹感叹-月色入户月色入户夜游赏月夜游赏月闲闲叙事叙事-写景写景-月如积水月如积水空明空明，竹柏如藻荇竹柏如藻荇情情景景交交融融贬贬 官官排遣郁闷排遣郁闷热爱生活热爱生活豁达乐观豁达乐观课文总结课文总结第52页全文小结全文小结记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹赏月欣喜赏月欣喜贬谪悲凉贬谪悲凉随随缘缘自自适适自自我我排排遣遣乐乐观观第53页 月夜，漫步在皎洁月光下，你对月光有何月夜，漫步在皎洁月光下，你对月光有何独特体验？试着用自己语言描述一下，注意用独特体验？试着用自己语言描述一下，注意用适当修辞手法。适当修辞手法。你体验你体验第54页第55页一、对文章分析，说得不正确一项（一、对文章分析，说得不正确一项（）A、利用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓、利用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅境界，真让人心醉神迷。如诗如画，一个宁静淡雅境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地统计了作者当初生活一个片段，、这篇短文，真实地统计了作者当初生活一个片段，透露出作者在遭贬谪中那种凄凉、孤寂特殊心境。透露出作者在遭贬谪中那种凄凉、孤寂特殊心境。C、这篇随笔性小品，叙事简练，写景如绘，而抒情、这篇随笔性小品，叙事简练，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点人；写人又突出一点“闲闲”。D、本文语言简练、准确、形象，作者观察事物细致入、本文语言简练、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感特征，以极其少文字，包微，抓住了佳境瞬间最敏感特征，以极其少文字，包罗较多内容，凝练含蓄罗较多内容，凝练含蓄。B第56页二、下面对加点词解释不正确一项是（二、下面对加点词解释不正确一项是（）A.念无与为乐者（思念）念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺遂至承天寺(于是，就于是，就)C.怀民亦未寝怀民亦未寝(睡觉睡觉)D.相与步于中庭相与步于中庭(共同，一起共同，一起)A第57页三、上文贯通全文线索是三、上文贯通全文线索是_，描写月夜庭中景色句子是描写月夜庭中景色句子是“_。”四、上文共分三层：四、上文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了_；第二层，写景，描写了第二层，写景，描写了_；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了_。月色（或月光）月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月散步时间、原因赏月散步时间、原因月下庭中景物；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影感触。对月光、竹柏疏影感触。第58页五、以下说法有误一项是（五、以下说法有误一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表示感情本文写在作者贬职期间，作者在文中表示感情与柳宗元小石潭记中一致。与柳宗元小石潭记中一致。B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，念无与为乐者，遂至承天寺遂至承天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相关。字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实官，所以他自称闲人。无实官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简练，用素描笔法，写月色，写本文写景较为简练，用素描笔法，写月色，写景物，给人清静雅致感觉。景物，给人清静雅致感觉。A第59页七、选出句子阅读停顿正确一项（七、选出句子阅读停顿正确一项（）A.A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.B.怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。C.C.但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。D.D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。D六、本文构思角度是（六、本文构思角度是（）、托物言志、托物言志、即景生情、即景生情、类比象征、以物喻人、类比象征、以物喻人B第60页八、对八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳人者耳”一句了解有误一项是（）一句了解有误一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺乏我们两个这么哪里都有月夜、竹柏，只是缺乏我们两个这么赏月赏月“闲人闲人”罢了。罢了。B.表现了作者为大自然美景所陶醉，而产生了异表现了作者为大自然美景所陶醉，而产生了异常欣喜心情。常欣喜心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找高兴和解脱。去大自然中寻找高兴和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观生活态度。表现了作者超然物外、旷达乐观生活态度。B第61页九、划分朗诵停顿节奏：九、划分朗诵停顿节奏：念念无无与与为为乐乐者者但但少少闲闲人人如如吾吾两两人人者者耳耳遂遂至至承承天天寺寺寻寻张张怀怀民民庭庭下下如如积积水水空空明明水水中中藻藻荇荇交交横横盖盖竹竹柏柏影影也也第62页答案答案念无与为乐者念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳遂至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻荇交横水中藻荇交横盖竹柏影也盖竹柏影也第63页十、本文集中写景句子是十、本文集中写景句子是_，其主，其主要内容可用要内容可用4个字概括为：个字概括为：。（须扣住（须扣住“月月”字概括。）字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）十一、这篇文章主要表现了作者十一、这篇文章主要表现了作者_心境。心境。旷达旷达（答（答“豁达豁达”“达观达观”也对；答也对；答“怀才不遇怀才不遇”、“愤愤不愤愤不平平”、“乐观乐观”、“闲适闲适”、“热爱自然热爱自然”不对）不对）第64页复习巩固复习巩固解释解释红色红色字词：字词：1、相与相与步步于于中庭中庭2、欣然欣然起行起行3、念念无与乐者无与乐者4、积水、积水空明空明5、藻荇、藻荇交横交横6、盖盖竹柏影也竹柏影也7、但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳8、怀民亦未、怀民亦未寝寝1、一同，一起；散步，漫步；前院、一同，一起；散步，漫步；前院2、高兴、愉快样子、高兴、愉快样子3、考虑、想到、考虑、想到4、形容水空无澄澈、形容水空无澄澈5、交织纵横、交织纵横6、原来是、原来是7、只是；清闲人；罢了、只是；清闲人；罢了8、睡觉、睡觉第65页解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳复习巩固复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺乏像我俩这么闲人罢了。只是缺乏像我俩这么闲人罢了。想到没有能够共同游乐人。想到没有能够共同游乐人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。第66页复习巩固复习巩固3解释解释蓝色蓝色词。词。念念无与为乐者无与为乐者但但少闲人如吾二人者少闲人如吾二人者怀民亦未怀民亦未寝寝水中藻荇水中藻荇交横交横考虑考虑只是只是睡觉睡觉交织纵横交织纵横4从划波浪线句子中找出记叙六要素。从划波浪线句子中找出记叙六要素。时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：时间：元丰六年十月十二日夜时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺中庭地点：承天寺中庭人物：我（苏轼）与张怀民人物：我（苏轼）与张怀民起因：月色入户，欣然起行起因：月色入户，欣然起行经过：至承天寺寻张怀民经过：至承天寺寻张怀民结果：相与步天庭中结果：相与步天庭中第67页