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第二单元声现象第二单元声现象粤粤 考考 探探 究究粤粤 考考 探探 究究当当 堂堂 检检 测测当当 堂堂 检检 测测粤粤 考考 解解 读读粤粤 考考 解解 读读考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦第第1 1页页第二单元第二单元 声现象声现象粤粤 考考 解解 读读粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测考点考点考纲要求考纲要求常考题型常考题型预测热预测热度度声音产生和传输条声音产生和传输条件件认识认识选择、填空、选择、填空、试验试验乐音特征乐音特征了解了解选择、填空选择、填空当代技术中与声相当代技术中与声相关应用关应用了解了解填空、选择填空、选择有效控制噪声路径有效控制噪声路径了解了解填空、选择填空、选择第第2 2页页考点考点1 1 声音产生与传输声音产生与传输考考 点点 聚聚 焦焦第二单元第二单元 声现象声现象粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测产生产生声源声源正在正在_物体。固体、液体、气体都能够作物体。固体、液体、气体都能够作为声源为声源原因原因声音是由物体声音是由物体_产生。振动停顿，发声也产生。振动停顿，发声也_ _，但声音不一定消失，但声音不一定消失传输传输条件条件声音传输需要声音传输需要_，一切固体、液体、气体，一切固体、液体、气体都能够传输声音，都能够传输声音，_不能传声不能传声形式形式声音在介质中以声音在介质中以_形式向形式向_传输，称传输，称为为_发声发声振动振动停顿停顿介质介质真空真空波波周围周围声波声波第第3 3页页第二单元第二单元 声现象声现象粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测声速声速影响影响原因原因声速大小与介质声速大小与介质_及及_相关。相关。声音在不一样介质中传输速度不一样，声音在不一样介质中传输速度不一样，普通情况下，普通情况下，_传声最慢，传声最慢，_传声最快；传声最快；声音在空气中传输声音在空气中传输速度与温度相关，在速度与温度相关，在1515空气中传输速度空气中传输速度为为_回声回声声音在传输过程中，碰到大障碍物而被声音在传输过程中，碰到大障碍物而被_回来，形成回声回来，形成回声种类种类温度温度气体气体固体固体340m/s反射反射第第4 4页页考点考点2 2我们怎样听到声音我们怎样听到声音第二单元第二单元 声现象声现象粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测人耳人耳结构结构主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等组成主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等组成听声听声条件条件有有_抵达人耳；抵达人耳；人听觉系统不出故；人听觉系统不出故；声音响度抵达一定分贝数；声音响度抵达一定分贝数；声音频率在声音频率在_(_(人听觉范围人听觉范围)内内感知感知路径路径空气传导空气传导骨传导：声音经过头骨、颌骨传到听觉神经骨传导：声音经过头骨、颌骨传到听觉神经双耳双耳效应效应声源到两只耳朵声源到两只耳朵_不一样，声音传到两只耳朵不一样，声音传到两只耳朵_、_及其它特征也就不一样，这些差异及其它特征也就不一样，这些差异是判断声源方向基础，这就是双耳效应是判断声源方向基础，这就是双耳效应声波声波200Hz距离距离时刻时刻强弱强弱第第5 5页页考点考点3 3声音特征声音特征第二单元第二单元 声现象声现象粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测声音声音特征特征音调音调响度响度音色音色概念概念声音声音_声音声音_声音品质声音品质决定决定原因原因发声体振动发声体振动_。频。频率越高，音调率越高，音调越高越高 发声体发声体_，振幅，振幅越大，响度越越大，响度越大；大；耳朵距发耳朵距发声体声体_发声体材料、发声体材料、结构等结构等高低高低强弱强弱频率频率振幅振幅远近远近第第6 6页页第二单元第二单元 声现象声现象粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测日常日常描述描述 俗称声音俗称声音“粗粗”“”“细细”；同一音阶中同一音阶中 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7音调逐音调逐 个升高；个升高；“声音尖细声音尖细”指音调高，指音调高，“低低沉沉”指音调低指音调低 俗称音量俗称音量“大大”“”“小小”；“震耳欲聋震耳欲聋”“引吭高歌引吭高歌”“声音洪亮声音洪亮”均均 指响度大指响度大“闻其声知其闻其声知其人人”“”“区分乐区分乐器器”都是利用都是利用音色这一特征音色这一特征第第7 7页页考点考点3 3声音特征声音特征第二单元第二单元 声现象声现象粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测相关相关说明说明物体振动快慢用物体振动快慢用_来表示，单位是来表示，单位是_。人能感受到声音频率有一定范。人能感受到声音频率有一定范围，低于围，低于_次声波，大于次声波，大于_超声波，人耳都不能听见；超声波，人耳都不能听见；音调变高，响度不一定变大；音色只与音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身相关，不受音调、响度影响发声体本身相关，不受音调、响度影响频率频率赫兹赫兹(Hz)20Hz0Hz第第8 8页页考点考点4 4声利用声利用1.1.声音能声音能够传递够传递_。应应用：回声用：回声测测距、距、B B超超检验检验、双耳效、双耳效应应等。等。2.2.声音能声音能够传递够传递_。应应用：声波洗用：声波洗涤涤、超声碎石等。、超声碎石等。第二单元第二单元 声现象声现象粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测信息信息能量能量第第9 9页页赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究方法集锦方法集锦定义定义物理学物理学角度角度发声体做发声体做_振动时发振动时发出声音出声音环境保环境保护角度护角度凡是妨碍人们正常凡是妨碍人们正常_、_和和_声音，以声音，以及对人们要听声音产生干扰声及对人们要听声音产生干扰声音音起源起源噪声主要起源于噪声主要起源于_、_和和_考点考点5 5噪声危害和控制噪声危害和控制第二单元第二单元 声现象声现象无规则无规则休息休息学习学习工作工作工业工业交通交通生活生活第第1010页页赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究方法集锦方法集锦等级与等级与危害危害人们以人们以_为单位来表示声音强弱等级，符为单位来表示声音强弱等级，符号是号是_。0 dB0 dB是人刚能听到最微弱声音；是人刚能听到最微弱声音；_是较为理想平静环境；为了确保休息是较为理想平静环境；为了确保休息和睡眠，声音不能超出和睡眠，声音不能超出_；为了确保工作；为了确保工作和学习，声不能超出和学习，声不能超出_；长久生活在；长久生活在_以上噪声环境中，会影响听力以上噪声环境中，会影响听力分贝分贝 dB3040 dB 50 dB70 dB90 dB 第二单元第二单元 声现象声现象第第1111页页赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考探究赣考探究方法集锦方法集锦控制控制路径路径在在_处预防噪声产生，如排气管上处预防噪声产生，如排气管上加消声器；加消声器；在在_过程中阻断噪声传输，如加隔过程中阻断噪声传输，如加隔音设备以及设置屏障或植树造林；音设备以及设置屏障或植树造林；在在_处预防噪声进入人耳朵，如戴处预防噪声进入人耳朵，如戴耳罩耳罩声源声源传输传输人耳人耳第二单元第二单元 声现象声现象第第1212页页 声音产生与传输声音产生与传输中考要求：中考要求：(1)(1)知道声音是由物体振动产生，振动停顿，发声也停顿；知道声音是由物体振动产生，振动停顿，发声也停顿；(2)(2)知道声音传输需要介质，声音不能在真空中传输；知道声音传输需要介质，声音不能在真空中传输；(3)(3)知道声音在不一样介质和不一样温度中传输速度不一知道声音在不一样介质和不一样温度中传输速度不一样。样。粤粤 考考 探探 究究粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象第第1313页页例例1 1宜昌宜昌 以下关于声说法正确是以下关于声说法正确是()A噪声不是由物体振动产生噪声不是由物体振动产生 B.一切正在发声物体都在振动一切正在发声物体都在振动 C只要物体振动，我们就能听到声音只要物体振动，我们就能听到声音 D.声音在真空中传输速度最快声音在真空中传输速度最快 粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象B解析解析声音是由物体振动产生，我们能够听到声音除声音是由物体振动产生，我们能够听到声音除了声音频率要在听觉范围内，还受其它原因影响，声音不了声音频率要在听觉范围内，还受其它原因影响，声音不能在真空中传输。能在真空中传输。第第1414页页 声音产生和传输是生活中惯用知识，这也是历届中考声音产生和传输是生活中惯用知识，这也是历届中考必考知识点，以选择、填空、试验等各种方式考查，考必考知识点，以选择、填空、试验等各种方式考查，考查时往往还要包括声速、声波等知识点，而且可能与电查时往往还要包括声速、声波等知识点，而且可能与电磁波进行对比考查。磁波进行对比考查。粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象第第1515页页 声音特征声音特征中考要求：中考要求：(1)(1)经过做音调与频率相关试验和响度与振幅相关试验，经过做音调与频率相关试验和响度与振幅相关试验，知道物理学研究问题方法；知道物理学研究问题方法；(2)(2)知道音调与频率相关，响度与振幅相关，知道不一样知道音调与频率相关，响度与振幅相关，知道不一样发声体发出声音不一样。发声体发出声音不一样。粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象第第1616页页 例例2 湛江湛江 我们观赏音乐时能分辨出不一样乐器发出我们观赏音乐时能分辨出不一样乐器发出声音。主要是因为不一样乐器发出声音声音。主要是因为不一样乐器发出声音()A音色不一样音色不一样 B音调不一样音调不一样 C响度不一样响度不一样 D传输速度不一样传输速度不一样解析解析音色是由发声体材料、结构等决定，不一样发声体，音色是由发声体材料、结构等决定，不一样发声体，音色不一样。音色不一样。粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象A第第1717页页 控制噪声控制噪声中考要求：中考要求：(1)(1)知道噪声概念，了解噪声形成和危害；知道噪声概念，了解噪声形成和危害；(2)(2)知道噪声强弱等级划分以及人对不一样声强反应；知道噪声强弱等级划分以及人对不一样声强反应；(3)(3)生活中能从各方面提出减弱噪声办法提议。生活中能从各方面提出减弱噪声办法提议。粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象第第1818页页例例3 3 广州广州 城市里部分道路设计如图城市里部分道路设计如图2 21 1所表示，所表示，这种下凹道路在控制噪声方面作用是这种下凹道路在控制噪声方面作用是()A预防车辆产生噪声预防车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声 C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声 D在传输过程中减弱噪声在传输过程中减弱噪声解析解析控制噪声有三个路径，即预防噪声产生控制噪声有三个路径，即预防噪声产生阻断噪声阻断噪声传输传输预防噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路设计预防噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路设计相当于道路两旁隔音板，是在声音传输过程中减弱噪声，故相当于道路两旁隔音板，是在声音传输过程中减弱噪声，故正确选项为正确选项为D D。粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象D第第1919页页赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦赣考解读赣考解读考点聚焦考点聚焦第二单元第二单元 声现象声现象第第2020页页考点考点 1声音产生与传输声音产生与传输1扬州扬州 手掌按住正在发声鼓面，鼓声消失了，原因是手手掌按住正在发声鼓面，鼓声消失了，原因是手()A不能传输声音不能传输声音 B吸收了声波吸收了声波 C把声音反射回去了把声音反射回去了 D使鼓面停顿了振动使鼓面停顿了振动当当 堂堂 检检 测测粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象D第第2121页页2安徽安徽 以下各图描述试验中，用来说明声音传输需要介以下各图描述试验中，用来说明声音传输需要介质是质是()A甲：发声音叉激起水花甲：发声音叉激起水花 B乙：音叉发出声音越响，乒乓球被弹开得越远乙：音叉发出声音越响，乒乓球被弹开得越远 C丙：钢尺伸出桌边长度变短，振动时声音音调变高丙：钢尺伸出桌边长度变短，振动时声音音调变高 D.丁：抽取玻璃罩内空气，听到罩内音乐声减小丁：抽取玻璃罩内空气，听到罩内音乐声减小粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测图图 2 23 3第二单元第二单元 声现象声现象D第第2222页页考点考点2声音特征声音特征3福州福州 如图如图2-4所表示是用一根吸管做笛子，在吸管上有所表示是用一根吸管做笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，因为吸管内空五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，因为吸管内空气柱发生气柱发生_产生笛声。用手指按住其它不一样孔吹产生笛声。用手指按住其它不一样孔吹笛，能够听到不一样声音，这主要改变了声音笛，能够听到不一样声音，这主要改变了声音_。粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象振动振动音调音调第第2323页页4 4东营东营“星光大道星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢刘欢等文艺名人声音，从声音特征来看，他主要模仿声音等文艺名人声音，从声音特征来看，他主要模仿声音 _(_(选填选填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”)。现场观众。现场观众观赏听到歌声是经过观赏听到歌声是经过_传输。传输。粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象音色音色空气空气第第2424页页考点考点3声利用声利用5泸州泸州 声音是一个常见现象，与我们生活亲密相关。以声音是一个常见现象，与我们生活亲密相关。以下相关声现象说法中正确是下相关声现象说法中正确是()A用超声波能粉碎人体内结石用超声波能粉碎人体内结石 B有些高科技产品，不振动也能够发出声音有些高科技产品，不振动也能够发出声音 C市内一些路段市内一些路段“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”，这是在声音传输过程中，这是在声音传输过程中 减弱噪声减弱噪声 D“闻其声知其人闻其声知其人”主要是依据声音音调来判断主要是依据声音音调来判断A粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象第第2525页页6以下相关声音说法正确是以下相关声音说法正确是()A动物之间能够经过声音传递信息动物之间能够经过声音传递信息 B控制公路噪声唯一路径是降低鸣笛控制公路噪声唯一路径是降低鸣笛 C海豚只能接收超声波海豚只能接收超声波 D交响乐队中全部乐器音色完全相同交响乐队中全部乐器音色完全相同粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象A第第2626页页考点考点4控制噪声控制噪声 7湘西湘西 伴随当代社会高速发展，噪声已严重影响人们正伴随当代社会高速发展，噪声已严重影响人们正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声办法是常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声办法是()粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象D第第2727页页8乐山乐山 以下控制噪声办法中，属于预防噪声产生以下控制噪声办法中，属于预防噪声产生是是()A晚上休息时关闭房间门窗晚上休息时关闭房间门窗 B公共场所不要高声喧哗公共场所不要高声喧哗 C街道上安装噪声监测仪街道上安装噪声监测仪 D纺织车间工作人员使用防噪声耳罩纺织车间工作人员使用防噪声耳罩粤考解读粤考解读考点聚焦考点聚焦粤考探究粤考探究当堂检测当堂检测第二单元第二单元 声现象声现象B第第2828页页
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