五下回顾.拓展七原创省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

哪一个人物给你留下深刻印象？写人方法你知多少？第2页内容回顾内容回顾第3页经过本组课文学习，我们经过本组课文学习，我们认识了许多人物形象，他们认识了许多人物形象，他们有古代，有当代；有中国，有古代，有当代；有中国，有外国；有正面，有反面。有外国；有正面，有反面。谁给你留下了深刻印象？他谁给你留下了深刻印象？他为何会给你留下深刻印象？为何会给你留下深刻印象？第4页人物描写一组人物描写一组和和刷子李刷子李金钱魔金钱魔力力，并思索这几篇，并思索这几篇课文利用了哪些方法课文利用了哪些方法刻画人物？刻画人物？第5页你认为在人物刻你认为在人物刻画上最成功地方画上最成功地方在哪儿？在哪儿？第6页第第22课课作者是抓住什么来写？作者是抓住什么来写？作者主要抓住了人物语言、动作、神态、作者主要抓住了人物语言、动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物动作、物性格，让读者好像看到了人物动作、听到了人物说话，听到了人物说话，整个人物好像就站在我们眼整个人物好像就站在我们眼前，栩栩如生。前，栩栩如生。第7页正面描写:出场肖像言行侧面介绍:-未见其人，先闻其声-衣饰 容貌贾母话黛玉纳罕 出场亮相 初见黛玉 -反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位有特殊身份和地位既表明贾母对她溺爱溺爱，也概括了她性格特征性格特征。(漂亮俊俏，却狡猾刁钻。漂亮俊俏，却狡猾刁钻。)察言观色察言观色机巧善变机巧善变邀宠取幸邀宠取幸领悟表示方法领悟表示方法第8页第第24课写作特点课写作特点作者经过了哪些描写，用作者经过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中人物了什么写作方法来把文中人物形象写得如此鲜明？形象写得如此鲜明？（语言、动作、神态前后对（语言、动作、神态前后对比，刻画人物形象方法）比，刻画人物形象方法）第9页在学习和利用描写人物方法上，你一在学习和利用描写人物方法上，你一定还有其它收获，也能够同大家交流定还有其它收获，也能够同大家交流交流。交流。在这次习作中，你是怎样学习课在这次习作中，你是怎样学习课文中人物写人方法，表现人物特点文中人物写人方法，表现人物特点？第10页日积月累日积月累文质彬彬文质彬彬 仪表堂堂仪表堂堂 虎背熊腰虎背熊腰 身强力壮身强力壮神采奕奕神采奕奕 满面春风满面春风 垂头丧气垂头丧气 目瞪口呆目瞪口呆健步如飞健步如飞 活蹦乱跳活蹦乱跳 大摇大摆大摇大摆 点头哈腰点头哈腰低声细语低声细语 巧舌如簧巧舌如簧 娓娓动听娓娓动听 语重心长语重心长说说这些词语分别是描写人物哪个说说这些词语分别是描写人物哪个方面？方面？外貌、神态、动作、语言外貌、神态、动作、语言第11页你了解哪个成语意思？你了解哪个成语意思？文质彬彬文质彬彬:仪表堂堂仪表堂堂:虎背熊腰虎背熊腰:身强力壮身强力壮:神采奕奕神采奕奕:满面春风满面春风:垂头丧气垂头丧气:目瞪口呆目瞪口呆:原形容人既文雅又朴实，后形容人文原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。雅有礼貌。形容人容貌端正。形容人容貌端正。形容人身体魁梧健壮。形容人身体魁梧健壮。形容身体强壮有力。形容身体强壮有力。形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。比喻人喜悦舒畅表情。形容和善比喻人喜悦舒畅表情。形容和善愉快面容。愉快面容。形容因失败或不顺利而情绪低形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振样子。落、萎蘼不振样子。形容因吃惊或害怕而发呆样子。形容因吃惊或害怕而发呆样子。第12页你了解那个成语意思？你了解那个成语意思？健步如飞健步如飞:活蹦乱跳活蹦乱跳:大摇大摆大摇大摆:点头哈腰：点头哈腰：低声细语：低声细语：巧舌如簧：巧舌如簧：娓娓动听：娓娓动听：语重心长：语重心长：步伐矫健，跑得飞快。步伐矫健，跑得飞快。活泼、欢乐活泼、欢乐,生气勃勃样子。生气勃勃样子。普通是下级人士对上层人行为普通是下级人士对上层人行为,即献殷即献殷勤勤.比喻虚假恭敬或过分客气。比喻虚假恭敬或过分客气。走路时身子摇摇摆摆。形容自认走路时身子摇摇摆摆。形容自认为了不起高傲神态。为了不起高傲神态。形容小声说话。形容小声说话。舌头灵巧，象簧片一样能发出动听乐音舌头灵巧，象簧片一样能发出动听乐音。形容花言巧语，能说会道。形容花言巧语，能说会道。形容善于讲话，使人喜欢听。形容善于讲话，使人喜欢听。话深刻有力，情意深长。话深刻有力，情意深长。第13页你能用哪个成语造句？你能用哪个成语造句？你能用哪几个成语写你能用哪几个成语写一段话？一段话？赛一赛赛一赛第14页成语故事成语故事入木三分入木三分说说这个成语故事，并说说说这个成语故事，并说说成语意思。说成语意思。原是指容书法笔力强劲，以后也原是指容书法笔力强劲，以后也比喻看法、议论、分析问题十分比喻看法、议论、分析问题十分深刻。深刻。第15页爱屋及乌爱屋及乌周武王打败了殷商，召见姜太公，问周武王打败了殷商，召见姜太公，问道：道：“该怎样对待他们人员呢？该怎样对待他们人员呢？”太太公答道：公答道：“我听说，假如喜爱那个人，我听说，假如喜爱那个人，就连带喜爱他屋上乌鸦；假如憎恨那就连带喜爱他屋上乌鸦；假如憎恨那个人，就连带夺来他仆从家吏。全部个人，就连带夺来他仆从家吏。全部杀尽敌对分子，让他们一个也不留，杀尽敌对分子，让他们一个也不留，您看怎样？您看怎样？”课外延伸课外延伸第16页爱屋及乌爱屋及乌我国自古流传一个迷信习俗，认为乌我国自古流传一个迷信习俗，认为乌鸦是鸦是“不祥之鸟不祥之鸟”，它落到谁家屋上，谁，它落到谁家屋上，谁家就要遭遇不幸。所谓家就要遭遇不幸。所谓“爱屋及乌爱屋及乌”，是，是说：因为爱那个人，因而连他家屋上乌鸦说：因为爱那个人，因而连他家屋上乌鸦都不认为不祥，不以为讨厌了。这句成语，都不认为不祥，不以为讨厌了。这句成语，一向被人们用作推爱比喻。因为深爱某人，一向被人们用作推爱比喻。因为深爱某人，从而连带喜爱他亲属朋友等人或其它东西，从而连带喜爱他亲属朋友等人或其它东西，就叫做就叫做“爱屋及乌爱屋及乌”，或称这么推爱为，或称这么推爱为“屋乌之爱屋乌之爱”。课外延伸课外延伸因为爱一个人而连带爱他屋上乌鸦。比喻爱因为爱一个人而连带爱他屋上乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他相关人或物。一个人而连带地关心到与他相关人或物。第17页囊萤映雪囊萤映雪车胤，字武子，晋代南平人。他好学不倦，却车胤，字武子，晋代南平人。他好学不倦，却因家境穷困，往往没有钱买油点灯，一到天黑，因家境穷困，往往没有钱买油点灯，一到天黑，就没法读书了。就没法读书了。一个夏天晚上，他坐在院子里一个夏天晚上，他坐在院子里默书，看见许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞，默书，看见许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞，便捉了几十只，装在白夏布缝制口袋里，挂在便捉了几十只，装在白夏布缝制口袋里，挂在案头。呵！光亮还不小呢！便打开书本，埋头案头。呵！光亮还不小呢！便打开书本，埋头学习。囊萤苦学故事是很有名。和学习。囊萤苦学故事是很有名。和“囊萤囊萤”并并传是传是“映雪映雪”故事。故事。孙康，晋代京兆人。他和孙康，晋代京兆人。他和车胤一样，酷爱学习，车胤一样，酷爱学习，经常感到经常感到第18页白天时间不够用，很想以夜继日，却点不起灯。白天时间不够用，很想以夜继日，却点不起灯。尤其是冬季，昼短夜长，让黑夜时间浪费掉，尤其是冬季，昼短夜长，让黑夜时间浪费掉，实在太可惜。实在太可惜。有一天夜里，他一觉醒来，看见有一天夜里，他一觉醒来，看见窗户缝里透进白光，还认为已经天明了；及至窗户缝里透进白光，还认为已经天明了；及至出门一看，原来是下了大雪，山、水、树木、出门一看，原来是下了大雪，山、水、树木、屋宇，无一不银装素裹，闪闪发亮。他观赏了屋宇，无一不银装素裹，闪闪发亮。他观赏了一会雪景，突然灵机一动：映着雪光，不是能一会雪景，突然灵机一动：映着雪光，不是能够读书吗？够读书吗？从此以后，他每夜都映雪读书，不从此以后，他每夜都映雪读书，不以为天冷，也不感到疲惫，经常读书到鸡叫。以为天冷，也不感到疲惫，经常读书到鸡叫。形容家境贫穷，勤学苦读。形容家境贫穷，勤学苦读。第19页悬梁刺股悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名政治家。东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。天天从早到晚读书，经常是废寝忘停地读书。天天从早到晚读书，经常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲惫得直打瞌睡。了，疲惫得直打瞌睡。他怕影响自己读书学习，他怕影响自己读书学习，就想出了一个尤其方法。他就找一根绳子，一就想出了一个尤其方法。他就找一根绳子，一头牢牢绑在房梁上，另一头系在头发上。当他头牢牢绑在房梁上，另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这么会把头皮扯痛了，发，这么会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬继续读书学习。这就是孙敬“悬梁悬梁”故事。故事。第20页战国时期，有一个人名叫苏秦，也是知名政战国时期，有一个人名叫苏秦，也是知名政治家。在年轻时，因为学问不多不深，曾到好治家。在年轻时，因为学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他刺激很大。所以，也很冷淡，瞧不起他。这对他刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他下定决心，发奋读书。他经常读书到深夜，他经常读书到深夜，很疲惫，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个很疲惫，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己大腿上刺一下。这么，猛然间感到疼痛，自己大腿上刺一下。这么，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。使自己清醒起来，再坚持读书。这就是苏秦这就是苏秦 刺股刺股 故事。故事。古代中国很重视读书，于是就有了孙敬头古代中国很重视读书，于是就有了孙敬头悬梁、苏秦锥刺骨。悬梁、苏秦锥刺骨。形容刻苦学习。形容刻苦学习。第21页凿壁偷光凿壁偷光西汉时候，有个农民孩子，叫匡衡。他小时西汉时候，有个农民孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。以后，他跟一个亲戚学认字，才有了看书能以后，他跟一个亲戚学认字，才有了看书能力。力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常珍贵，有书人不愿轻易借给他人。书是非常珍贵，有书人不愿轻易借给他人。匡衡就在农忙时节，给有钱人家打短工，不匡衡就在农忙时节，给有钱人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里过了几年，匡衡长大了，成了家里主要劳劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午动力。他一天到晚在地里干活，只有中午第22页歇晌时候，才有工夫看一点书，所以一卷书经常要歇晌时候，才有工夫看一点书，所以一卷书经常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我能够多利用一些晚上时间来庄稼，没有时间看书，我能够多利用一些晚上时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯油，怎么办呢看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过书。背着背有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过书。背着背着，突然看到东边墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站着，突然看到东边墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来是起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来是邻居灯光。于是，匡衡想了一个方法：他拿了一把小邻居灯光。于是，匡衡想了一个方法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这么，透过来光亮也大了，刀，把墙缝挖大了一些。这么，透过来光亮也大了，他就凑着透进来灯光，读起书来。他就凑着透进来灯光，读起书来。匡衡就是这么刻苦地学习，以后成了一个很有学问匡衡就是这么刻苦地学习，以后成了一个很有学问人。人。形容家贫而读书刻苦。形容家贫而读书刻苦。第23页你还会讲哪些成你还会讲哪些成语故事？语故事？第24页第25页