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师说师说作者：韩愈作者：韩愈10/10/该课件由【语文公社】友情提供第1页文学常识文学常识师说选自昌黎先生集。韩愈，字退之，唐代著名师说选自昌黎先生集。韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。列唐宋八文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。列唐宋八大散文家之首，大散文家之首，唐宋八大散文家唐宋八大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。韩愈韩愈是是古文运动提倡者，在文学史上，古文运动提倡者，在文学史上，“古文古文”概念是概念是韩愈提出来，韩愈提出来，是一个与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、是一个与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、考究对偶骈文相对立散文考究对偶骈文相对立散文。它以儒家思想为基本内容，取。它以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。法先秦两汉散文文法。“说说”是古文中一个文体，属议论文范围，普通为陈说自是古文中一个文体，属议论文范围，普通为陈说自己对某种事物看法。如马说、捕蛇者说、爱莲己对某种事物看法。如马说、捕蛇者说、爱莲说、师说等都属于这一个文体说、师说等都属于这一个文体。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第2页唐代古文运动提倡者韩愈10/10/该课件由【语文公社】友情提供第3页唐代古文运动提倡者柳宗元10/10/该课件由【语文公社】友情提供第4页字词注音字词注音句句读读（d u）或或不不焉（焉（fu）经）经传传（zhun）从从师师(cng)读读书（书（d）不不能（能（b ）传传道（道（chun）从从容容(cng)聃聃(dn)蟠蟠(pn)苌苌弘弘(chng)近近谀谀(y)贻贻(y)冉冉(rn)潘潘(pn)长长幼幼(zhng)须须臾臾(y)怡怡(y)通假字通假字传道传道受受业解惑业解惑或或不不焉，或师焉焉，或师焉“受受”通通“授授”，传授。，传授。“不不”通通“否否”。通假异读通假异读10/10/该课件由【语文公社】友情提供第5页阅读、思索、讨论阅读、思索、讨论10/10/该课件由【语文公社】友情提供第6页找出文中古今异义词找出文中一词多义词 找出文中词类活用词 找出文中特殊句式阅读思索题 读懂全文，简析文章内容10/10/该课件由【语文公社】友情提供第7页内容简析内容简析第一段：在正面阐述中提出论点。第一段：在正面阐述中提出论点。古之学者必有师古之学者必有师 人非生而知之者人非生而知之者从师必要性从师必要性第二段：从批判反面现象中阐发论点。第二段：从批判反面现象中阐发论点。用了对比论证方法。用了对比论证方法。第三段：以历史名人为例，深入论证观点第三段：以历史名人为例，深入论证观点。第四段：说明写作本文缘由第四段：说明写作本文缘由。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第8页内容深究内容深究文章第二段中文章第二段中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”一句，按平直一句，按平直次序可改为：次序可改为：“句读之不知，或师焉；惑之不解，或不焉。句读之不知，或师焉；惑之不解，或不焉。”“句读之不知句读之不知”，“或师焉或师焉”爱其子，择师而教之爱其子，择师而教之上承上承下连下连小学小学“惑之不解惑之不解”，“或不焉。或不焉。”于其身也，则耻师焉于其身也，则耻师焉上承上承大遗大遗下连下连与与“吾未见其明也吾未见其明也”句相呼应两个字是句相呼应两个字是惑矣惑矣说理严密说理严密10/10/该课件由【语文公社】友情提供第9页找出古今异义词找出古今异义词古之古之学者学者必有师：（古）泛指求学人；读书人。（今）指有专门学问人。必有师：（古）泛指求学人；读书人。（今）指有专门学问人。所以所以传道受业解惑也：（古）特殊指示代词传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“所所”与介词与介词“以以”结合，译结合，译为用来为用来方法（方式、工具、依据等）；方法（方式、工具、依据等）；原因（或缘由）。原因（或缘由）。（今）表因果关系连词。（今）表因果关系连词。无无贵贵无无贱，贱，无无长长无无少：（古）不论，不论。（今）没有。少：（古）不论，不论。（今）没有。小学小学而大遗：（古）而大遗：（古）小方面；小方面；普通指研究文字、训诂、音韵学问。普通指研究文字、训诂、音韵学问。（今）对儿童、少年实施初等教育学校。（今）对儿童、少年实施初等教育学校。句读句读之不知：（古）句子停顿地方。（今）看字发出声音。之不知：（古）句子停顿地方。（今）看字发出声音。今之今之众人众人：（古）普通人、普通人。（今）许多人。：（古）普通人、普通人。（今）许多人。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第10页一词多义现象一词多义现象古之学者必有古之学者必有师师吾吾师师道也道也吾从而吾从而师师之之师师道之不传也久矣道之不传也久矣巫医乐巫医乐师师百工之人百工之人十年春，齐十年春，齐师师伐我伐我名词，老师名词，老师动词，学习动词，学习意动使用方法，以意动使用方法，以为师为师动词，从师动词，从师名词，有专门技艺人名词，有专门技艺人名词，军队名词，军队10/10/该课件由【语文公社】友情提供第11页师道之不师道之不传传也久矣也久矣所以所以传传道授业解惑也道授业解惑也六艺经六艺经传传 皆通习之皆通习之朔气朔气传传金柝金柝舍相如广成舍相如广成传传舍舍动词，流传动词，流传动词，传授动词，传授名词，古代解释经书书名词，古代解释经书书动词，传递，传送动词，传递，传送名词，客舍名词，客舍一词多义现象一词多义现象10/10/该课件由【语文公社】友情提供第12页词类活用现象词类活用现象其其下下圣人也亦远圣人也亦远矣矣而而耻耻学于师学于师小小学而学而大大遗遗位卑则足位卑则足羞羞吾从而吾从而师师之之吾吾师师道也道也方位名词作动词，低于方位名词作动词，低于意动使用方法，以意动使用方法，以为耻为耻形容词作名词，小方面，大方面形容词作名词，小方面，大方面意动使用方法，以意动使用方法，以为羞为羞意动使用方法，以意动使用方法，以为师为师名词作动词，学习名词作动词，学习则则耻耻师焉师焉不不耻耻相师相师圣圣益圣，益圣，愚愚益愚益愚10/10/该课件由【语文公社】友情提供第13页特殊句式特殊句式不拘于时，不拘于时，学于余。学于余。宾语前置，宾语前置，“之之”为提宾标志为提宾标志句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。被动句式被动句式介宾短语后置介宾短语后置10/10/该课件由【语文公社】友情提供第14页修辞探微修辞探微古之学者必有古之学者必有师师。师师者，所以传道受业解惑也。者，所以传道受业解惑也。孰能无孰能无惑惑？惑惑而不从师而不从师其闻道也固先乎其闻道也固先乎吾吾，吾吾从而师之。从而师之。是故弟子无须不如是故弟子无须不如师师，师师无须贤于弟子。无须贤于弟子。顶顶 真真作用作用前后紧凑，气势通畅，前后事理有机联络，前后紧凑，气势通畅，前后事理有机联络，充分说明它们之间辨证关系。充分说明它们之间辨证关系。10/10/该课件由【语文公社】友情提供第15页学会举一反三10/10/该课件由【语文公社】友情提供第16页课堂作 业解释多义词其皆出其皆出于于此乎此乎拜送书拜送书于于庭庭学学于于余余(耻学耻学于于师师)于于其身也其身也师无须贤师无须贤于于弟子弟子不拘不拘于于时时介词，表动作行为处所，从介词，表动作行为处所，从介词，表动作行为处所，在介词，表动作行为处所，在介词，表动作行为趋向，向介词，表动作行为趋向，向介词，表动作行为对象，对，对于介词，表动作行为对象，对，对于介词，表比较，介词，表比较，比比介词，表被动，被介词，表被动，被10/10/该课件由【语文公社】友情提供第17页非蛇鳝非蛇鳝之之穴无可寄托者穴无可寄托者择师而教择师而教之之师道师道之之不传也久矣不传也久矣句读句读之之不知不知巫医乐师百工巫医乐师百工之之人人辍耕辍耕之之垄上垄上助词，助词，代词，他代词，他助词，取消句子独立性助词，取消句子独立性助词，宾语前置标志助词，宾语前置标志代词，这类，这些代词，这类，这些动词，到，往动词，到，往课堂作业解释多义词10/10/该课件由【语文公社】友情提供第18页解释以下多义词有碑仆有碑仆道道吾师吾师道道也也师师道道之不传也久矣之不传也久矣策之不以其策之不以其道道何可胜何可胜道道也哉也哉道道相同也相同也名词，道路名词，道路名词，道理名词，道理名词，风尚名词，风尚名词，规律名词，规律动词，说动词，说名词，道德学问名词，道德学问课外作业课外作业10/10/该课件由【语文公社】友情提供第19页爱爱其其子，择师而教之子，择师而教之其其闻道也亦先乎吾闻道也亦先乎吾其其 为惑也终不解矣为惑也终不解矣其其皆出于此乎皆出于此乎其其可怪也欤可怪也欤传传其其道解道解其其惑者也惑者也代词，表领属关系代词，表领属关系,他他(它它),他他(它它)们们代词，他，他们代词，他，他们代词，表远指，那代词，表远指，那副词，表推测、预计语气，大约，或许副词，表推测、预计语气，大约，或许副词，表反诘语气，莫非副词，表反诘语气，莫非,真真代词，前指老师；后指学生代词，前指老师；后指学生课外作业课外作业解释以下多义词10/10/该课件由【语文公社】友情提供第20页小作文小作文谈谈老师作用谈谈老师作用返回10/10/该课件由【语文公社】友情提供第21页