1、人类人类“老师老师”第1页 同学们，你们知道飞机是谁创造吗？最初轮船是怎么创造吗？第2页读了课题你想了解什么？1.人类“老师”是谁？2.它们为何是人类“老师”？第3页 同学们，你们心目中老同学们，你们心目中老师是什么样？课题中师是什么样？课题中“老师老师”为何要加上引号？这些为何要加上引号？这些“老师老师”终究是谁呢？终究是谁呢？第4页 1.1.大声读课文。大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课要求：读准字音，读通句子，读顺课文。文。2.2.思索：课文向我们介绍了什么？思索：课文向我们介绍了什么？第5页 亡亡 祸祸 训训 坦坦 yn shng mu jn 匀匀 省省 某某 均均 第6页
2、su xn chn tn su xn chn tn 破破 碎碎 教教 训训 颤颤 抖抖 坦坦 克克 jn yn cho sh jn yn cho sh 均均 匀匀 超超 过过 袋袋 鼠鼠 jng wngjng wng鲸鲸 鱼鱼 机毁人机毁人亡亡 轻而易举轻而易举第7页同桌互读互听：说说听后感受，评价读书效果。第8页 用自己喜欢方式分组自学课文，用自己喜欢方式分组自学课文，思索：思索：1.1.课文向我们介绍了哪些人类课文向我们介绍了哪些人类“老师老师”？2.2.人类从他们身上得到了什么启示？人类从他们身上得到了什么启示？第9页人类“老师”受到启发同桌合作，完成表格第10页 人类老人类老师是谁？师
3、是谁？第11页 自然界种种生物真是人自然界种种生物真是人类好类好“老师老师”啊！啊！读第12页 其实，自然界能够充当人类其实，自然界能够充当人类“老师老师”生物何止鱼类一个。生物何止鱼类一个。第13页 其实，自然界能够充其实，自然界能够充当人类当人类“老师老师”生物何止生物何止鱼类一个。鱼类一个。前后呼应前后呼应 自然界种种生物真自然界种种生物真是人类好是人类好“老师老师”啊！啊！第14页 “其实，自然界能够充当人类其实，自然界能够充当人类老师老师生物何止鱼类一个？生物何止鱼类一个？”这句反问句怎么了解呢。人类老师不止是鱼类。人类老师不止是鱼类。第15页 你还知道人类“老师”有哪些？人类从他们
4、身上得到了什么启示？第16页 那么课文哪些自然段详细说明了自然界里有许多生物是人类“老师”呢？请同学们打开书，快速浏览课文，找出相关自然段。第17页第18页 科学家从鱼儿在水中自由升降现象中得到启示，创造了潜水艇。能够说，鱼类是人类“老师”。第19页鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇第20页用自己喜欢方式自学36自然段，找出课文中人类“老师”。提醒：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类学习结果是什么？第21页人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行原理，终于在19创造了飞机。30年以后，因为飞机速度不停提升，经常发生机翼因猛烈抖动而破碎现象，造成机毁人亡惨祸。过了很久很久，人类
5、才从蜻蜓那里找到了预防这类事故方法。原来，每只蜻蜓翅膀末端，都有一块比周围略重一些厚斑点，这就是预防翅膀颤动关键所在。要是早知道这一点，科学家能够少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸收了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行特点，造出了许多含有各种优良性能新式飞机。第22页 读了这一段，你知道了什么？你能用下面两个句式中一句把这一自然段主要内容说清楚吗?科学家从得到启示，创造了。人类模仿造出了。第23页人类为何想要创造飞机呢？人类史怎样创造飞机？第24页 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行原理，终于在19创造了飞机。第25页鸟儿鸟儿飞机飞机第26页 30年以后，人类在飞机
6、上碰到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求处理方法呢？第27页第28页蜻蜓蜻蜓防震飞机防震飞机第29页 人们从人们从“机毁人亡机毁人亡”“”“惨祸惨祸”惨痛教训中，观察到惨痛教训中，观察到“原来，每只原来，每只蜻蜓翅膀末端，都有一块比周围略蜻蜓翅膀末端，都有一块比周围略重一些厚斑点。这就是预防翅膀颤重一些厚斑点。这就是预防翅膀颤动关键。动关键。”所以才借鉴蜻蜓这一秘所以才借鉴蜻蜓这一秘诀造出了新式飞机，防止了更多惨诀造出了新式飞机，防止了更多惨剧。剧。第30页 要是早知道这一点，科学家能够少花多少精力呀！有感情朗诵第31页 现在飞机设计师吸收了这一教训，有注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行特点，又为
7、科技进步做出了哪些贡献呢？第32页苍蝇、蚊子、蜜蜂等苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机新式飞机第33页 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类老师。第34页 课文第3自然段从人类碰到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最终找到处理方法，写得非常详细生动。这么写作方法就是详细描写。第35页4学习第四段。（1）这段主要讲了谁是人类老师？它又教给了人们什么？鲸鲸轮船轮船 提醒：“以后，工程师模仿鲸形体，改进了以后，工程师模仿鲸形体，改进了船体设计，大大提升了轮船航行速度。船体设计，大大提升了轮船航行速度。第36页鲸鲸航行速度快轮船航行速度快轮船第37页 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为何看起来薄薄蛋壳，握在手里
8、，用了最大力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用东西。鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物第38页鸡蛋鸡蛋“薄壳结构薄壳结构”建筑建筑第39页采取“薄壳结构”著名建筑：白宫、克里姆林宫、路易斯拱门、太空针塔。第40页 人类以生物为师例子就只是这三例吗？你还知道哪些？第41页第42页袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车第43页贝壳贝壳坦克坦克第44页 人类模仿生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这么写作方法就是简单列举。第45页 自然界种种生物真是人自然界种种生物真是人类好类好“老师老师”啊！啊！第46页 课文小结课文小结 自然界生物教给我们真多啊，学自然界生物教给我们真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样启示习了这篇课文，你得到了怎样启示？第47页 平平时时你你一一定定观观察察过过许许多多动动物物，从从它它们们身身上上有有没没有有受受到到些些启启发发？请请在在小小组组里里交交流流一一下下，说说出出来来和和大大家家分分享享好好吗？吗？奇思妙想奇思妙想第48页
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