体育学习领域课程领导市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

體育學習領域體育學習領域課程領導課程領導 課程發展處課程發展處體育組體育組5月月4日日第1页何謂領導？第2页近期觀點近期觀點領導者在影響屬員過程中，必須塑造塑造組織文化文化，使他們需求、信念信念和價值觀價值觀都有所轉變。第3页領導範式轉移領導範式轉移管理管理 從上而下指揮從上而下指揮 個人責任、獨行獨斷個人責任、獨行獨斷 付出專業付出專業 身份、地位身份、地位 效率效率 集權、追求集權、追求 權力權力 引領引領 從旁從旁 影響影響 責任分享、合作責任分享、合作 發展專業發展專業 才幹才幹 效能效能 放權放權第4页領導類型領導類型轉化型轉化型利用利用願景目標願景目標願景目標願景目標和建立和建立價值觀價值觀價值觀價值觀，以提升他人工作，以提升他人工作動機動機 澄清不穩定原因澄清不穩定原因澄清不穩定原因澄清不穩定原因，以助成員發展使命，實現目標，以助成員發展使命，實現目標 交易型交易型以外在以外在獎賞獎賞獎賞獎賞來提升員工工作動機及生產力來提升員工工作動機及生產力員工付出努力，換取經濟或心理上預期獎賞員工付出努力，換取經濟或心理上預期獎賞運用各種運用各種人事管理人事管理人事管理人事管理方法來具體工作方法來具體工作 第5页課程領導意義課程領導意義領導人在學校課程領導人在學校課程組織組織、發展發展及及管理管理上，上，佔主要佔主要位置位置推動、帶領學校推動、帶領學校課程課程不斷發展不斷發展在在課程課程方面擔當方面擔當起動改革起動改革、持續發展持續發展、策畫策畫、實施實施、監察監察和和檢視成效檢視成效等任務等任務在學與教在學與教方面肩負方面肩負計畫計畫、促進促進、協調協調、監察監察及及檢視檢視工作工作第6页課改心連心課改心連心共同了解共同了解(shared understanding)共同願景共同願景(shared vision)共同目標共同目標(shared purpose)一起肩負責任一起肩負責任(shared responsibility)相互分享文化相互分享文化(a sharing culture)從個人領導到分散式領導從個人領導到分散式領導 （distributed leadership)第7页目標目標共識共識技能技能推動力推動力資源資源行動計劃行動計劃成功改革成功改革成功課程變革成功課程變革+=(Knoster,1991)第8页目標目標共識共識技能技能推動力推動力資源資源行動計劃行動計劃混亂混亂成功課程變革成功課程變革+=(Knoster,1991)第9页目標目標共識共識技能技能推動力推動力資源資源行動計劃行動計劃阻撓阻撓成功課程變革成功課程變革+=(Knoster,1991)第10页目標目標共識共識技能技能推動力推動力資源資源行動計劃行動計劃焦慮焦慮成功課程變革成功課程變革+=(Knoster,1991)第11页目標目標共識共識技能技能推動力推動力資源資源行動計劃行動計劃抗拒抗拒成功課程變革成功課程變革+=(Knoster,1991)第12页目標目標共識共識技能技能推動力推動力資源資源行動計劃行動計劃沮喪沮喪成功課程變革成功課程變革+=(Knoster,1991)第13页目標目標共識共識技能技能推動力推動力資源資源行動計劃行動計劃徒勞無功徒勞無功成功課程變革成功課程變革+=(Knoster,1991)第14页課程發展理念第15页學校課程七個學習宗旨學校課程七個學習宗旨16第16页體育學習領域基本理念體育學習領域基本理念培養學生對體育活動正確態度；培養學生對體育活動正確態度；幫助學生養成經常參與活動習慣；及幫助學生養成經常參與活動習慣；及幫助學生建立活躍及健康生活模式；幫助學生建立活躍及健康生活模式；以促進身心健康，達至五育並重。以促進身心健康，達至五育並重。第17页體育學習領域任務體育學習領域任務體育學習領域任務體育學習領域任務：活躍及健康生活模式活躍及健康生活模式恆常參與恆常參與體育活動體育活動建立健康建立健康生活習慣生活習慣活力充沛活力充沛正面自尊感正面自尊感積極人生觀積極人生觀健康健康第18页健康意義健康意義 在以下三方面皆處於良好狀況：在以下三方面皆處於良好狀況：身身心心社交社交第19页課程架構 與目體適能體適能體適能體適能知識知識知識知識能力能力能力能力價值、態度價值、態度價值、態度價值、態度（初小）（初中）（高小）（高中）第二至第四學習階段第二至第四學習階段第二至第四學習階段第二至第四學習階段：不少於不少於不少於不少於四類活動中最少八個項目四類活動中最少八個項目四類活動中最少八個項目四類活動中最少八個項目（媒介媒介媒介媒介）（目）（目）（目）（目標目標目標目標）4C2A堅尊責國承堅尊責國承第20页寬廣而均衡寬廣而均衡 以體育活動為中心，體育技能學習作以體育活動為中心，體育技能學習作主線，適時引入健康及體適能、運動主線，適時引入健康及體適能、運動相關價值觀和態度、安全知識及實踐、相關價值觀和態度、安全知識及實踐、活動知識與審美能力五個範疇學習。活動知識與審美能力五個範疇學習。校本調適校本調適以中央課程架構為藍本，以中央課程架構為藍本，因應學生需要、因應學生需要、興趣和能力，學校傳統特色、環境設施和教興趣和能力，學校傳統特色、環境設施和教師準備程度，作適當調適。師準備程度，作適當調適。全方位學習全方位學習充分家校合作和社區資源，運用拓展學習充分家校合作和社區資源，運用拓展學習空間，鼓勵學生積極參與聯課活動。空間，鼓勵學生積極參與聯課活動。跨課程聯繫跨課程聯繫配合主要生活事件，設計跨科學習活動配合主要生活事件，設計跨科學習活動課程發展策略課程發展策略高中高中其它學習經歷其它學習經歷 體育體育發展發展：豐富多元：豐富多元體育選修科體育選修科：理論結：理論結合實踐合實踐第21页結合關鍵項目（生活事件）第22页審計署第審計署第52號報告書號報告書第四章：小學生健康生活方式(在小學推廣體育活動)3月分配足夠體育課時鼓勵小學為學生繼續舉辦更多體育課外活動制訂及備存體育活動政策或課程文件，並發放予持分者參考第23页審計署署長報告書審計署署長報告書 小學生健康生活方式小學生健康生活方式報告全文報告全文 http:/www.aud.gov.hk/pdf_c/c52ch04.pdf撮要撮要 http:/www.aud.gov.hk/pdf_c/c52ch04.pdf第24页策劃策劃課程課程主導原則主導原則建基於現有優勢建基於現有優勢質量兼備質量兼備多元化和學生興趣多元化和學生興趣發揮學生潛能發揮學生潛能延伸價值延伸價值安全原因安全原因第25页學校體育課程實施情況學校體育課程實施情況一一能配合體育科課程宗旨及課改趨勢，策畫校能配合體育科課程宗旨及課改趨勢，策畫校本體育課程，舉辦多元化體育活動，以豐富本體育課程，舉辦多元化體育活動，以豐富學生學習經歷學生學習經歷部分教師專科知識不足部分教師專科知識不足多參與教師專業發展課程多參與教師專業發展課程推行多樣化評估，促進學生學習推行多樣化評估，促進學生學習發展一套合適校本評估準則發展一套合適校本評估準則第26页學校體育課程現況學校體育課程現況二二課程縱向設計及組織較弱，需加強課程縱向設計及組織較弱，需加強課程銜接課程銜接科主任課程領導角色不明顯，需加強科主任課程領導角色不明顯，需加強熟識課程文件熟識課程文件策畫課程設計策畫課程設計監督實施情況監督實施情況定时作出檢討定时作出檢討資源管理：人力、財政、器材及場地、教材及參考資料資源管理：人力、財政、器材及場地、教材及參考資料連繫其它體育連繫其它體育/社區團體社區團體教學策略未達多元化教學策略未達多元化重視學生學習差異重視學生學習差異第27页體育教師資格體育教師資格教育局與教育局與*当地師訓機構達成共識，體育教學当地師訓機構達成共識，體育教學師訓課程必須包含：師訓課程必須包含：普通教育原理及體育學習理論單元普通教育原理及體育學習理論單元體育活動技能及教學法單元，涵蓋體育活動技能及教學法單元，涵蓋田徑、游泳、體操、隊際球類運田徑、游泳、體操、隊際球類運動和執拍運動等不一样類別活動動和執拍運動等不一样類別活動最少八項由課程發展議會所建議活動最少八項由課程發展議會所建議活動除上述五項外，有意任教小學學員須加修基礎除上述五項外，有意任教小學學員須加修基礎活動活動體育科教學實習體育科教學實習註：*香港汉字大學、香港浸會大學、香港教育學院、香港大學第28页學校行政財務管理擴大/營辦津貼和綜合家俱及設備津貼參考資料(E/OEBG,CFEG)學校發展津貼(CEG)多元化學習津貼(DLG)第29页擴大擴大/營辦津貼和綜合家俱及設備津貼營辦津貼和綜合家俱及設備津貼(E/OEBG,CFEG)學校科目及課程整筆津貼學校科目及課程整筆津貼(SCBG)營辦津貼(OEBG)1.普通範疇(比如：學校及班級津貼)2.特殊範疇(比如：學校發展津貼(CEG)營辦津貼款項會按照下述安排發放(a)政津貼政津貼會按現安排按月發放。(b)學校及班級津貼學校及班級津貼會每半發放一次，分別在8月及4月。(c)科目及課程津貼科目及課程津貼/綜合科目津貼綜合科目津貼(中學適中學適用用)和其它津貼和其它津貼會在8月一筆過發給學校。如有需要，教育局會在學校確定該學班級目/學生人/開辦科目總後調整這筆時撥款。(d)校本新港學童支援計劃撥款，則會在學校遞交申請時才發放。綜合家俱及設備津貼(CFEG)範圍(i)配合學校及學生需要家俱及設備；(ii)家俱及設備保養/維修費用；以及(iii)為學校非標準家俱及設備購買保險費用。學校可考教育局發出新建校舍家俱及設備一覽表。第30页 高中及高等教育新學制高中及高等教育新學制 334網上簡報網上簡報 http:/ http:/ http:/ 電子學習檔案電子學習檔案 http:/ 體育學習領域網頁體育學習領域網頁 (http:/www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2408）相關通告相關通告 相關資料及指导相關資料及指导 種籽計畫種籽計畫 教學資源教學資源 其它其它第32页其它網上資源其它網上資源運動教育計劃運動教育計劃 （http:/www.lcsd.gov.hk/lschemes/sch-sport/b5/edu_intro.php）教育城教育城 體育驛站體育驛站（http:/ (http:/www.pe-web.org/resource/resource.htm）第33页教育局中央資源中心教育局中央資源中心九龍塘沙福道九龍塘沙福道19號教育局九龍塘教育服務號教育局九龍塘教育服務中心西座平台中心西座平台電話電話:3698 4437 傳真傳真:3586 9457 網址網址:http:/www.edb.gov.hk/crc電郵電郵:crcedb.gov.hk搜尋參考資料搜尋參考資料 http:/crc.edb.gov.hk/學與教資源學與教資源第34页預告預告快將完成香港學校體育科安全办法更新版，預計/11學年派發和上網足毽活動、早操及課間操教材套英文版，將於6月派發體育學習範疇內容利用體育學習領域課程指导()建議六個學習範疇（體育技能、健康及體適能、運動相關價值觀和態度、安全知識及實踐、活動知識以及審美能力）安排教學活動內容。預計下旬完成種籽計劃：360向學生推廣健康生活（/11學年）發展全校性策略及办法，以推廣健康生活模式將於/11學年與衞生署合作有關身高體重先導計劃加強家長對儿女身高體重百分比關注加強教師在相關課題認知第35页 課程發展處體育組課程發展處體育組 http:/www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2408&langno=2謝謝謝謝第36页建基於現有優勢建基於現有優勢現時安排現時安排有組織有組織體育課堂體育課堂 體育課約佔總課時體育課約佔總課時百分之五百分之五輔以豐富輔以豐富體育相關聯課活動體育相關聯課活動資源資源豐富社區資源豐富社區資源，可供學校使用，可供學校使用學校體育推廣計劃學校體育推廣計劃跳繩強心計劃跳繩強心計劃學校體適能獎勵計劃學校體適能獎勵計劃公共運動設施等公共運動設施等第37页質量兼備質量兼備在課程設計及組織上，加強課程縱向銜接，在課程設計及組織上，加強課程縱向銜接，確保課程連貫性。確保課程連貫性。加強多元化教學策略，照顧學生學習差異加強多元化教學策略，照顧學生學習差異推行多樣化評估，促進學生學習推行多樣化評估，促進學生學習第38页安全原因安全原因 符合資格教師符合資格教師 熟悉教授項目标風險和相關指导熟悉教授項目标風險和相關指导 瞭解學生能力、健康與身體狀況瞭解學生能力、健康與身體狀況 給予學生清楚提醒與警告給予學生清楚提醒與警告 充分掌握天氣情況充分掌握天氣情況 清楚場地、設施、器材特征及狀況清楚場地、設施、器材特征及狀況第39页體育科課程文件體育科課程文件中學體育科課程綱要(1988)小學體育科課程綱要(1995)體育學習領域課程指导()體育課程及評估指导(中四至中六)第40页