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历史与社会历史与社会思想品德学科思想品德学科复习阶段计划与策略复习阶段计划与策略 普陀二中普陀二中 金英杰金英杰第1页 中考复习阶段，对老师而言既易又难，易在师生中考复习阶段，对老师而言既易又难，易在师生都有工具书，有现成作业、练习和测试卷，无需都有工具书，有现成作业、练习和测试卷，无需备课即可顺利完成复习任务。难在把握考点知识挖掘备课即可顺利完成复习任务。难在把握考点知识挖掘深度与广度，怎样建构学生考点知识体系，提升了深度与广度，怎样建构学生考点知识体系，提升了学生学业考试成绩等多方面。学生学业考试成绩等多方面。第2页一、复习计划一、复习计划（一）要不要计划（一）要不要计划 中考复习计划往往被九年级教师尤其是教学经验丰富中考复习计划往往被九年级教师尤其是教学经验丰富老教师所忽略，常以计划赶不上改变为借口而被忽略。复习老教师所忽略，常以计划赶不上改变为借口而被忽略。复习时跟着感觉走，复习课教学就带有很大随意性，复习效时跟着感觉走，复习课教学就带有很大随意性，复习效果就大打折扣。果就大打折扣。第3页（二）怎样计划（二）怎样计划 一个作风严谨备课组，应该在第二学期伊始，就发挥一个作风严谨备课组，应该在第二学期伊始，就发挥团体力量、集体智慧，在各自学习领会中考说明基础团体力量、集体智慧，在各自学习领会中考说明基础上广泛讨论制订符合校情备课组复习计划。其实计划制上广泛讨论制订符合校情备课组复习计划。其实计划制定过程也是全组教师集体提前学习过程，它有利于教师首定过程也是全组教师集体提前学习过程，它有利于教师首先建构考点知识体系，明确考试内容目标要求，预测把握中先建构考点知识体系，明确考试内容目标要求，预测把握中考动向，从而更加好指导教学。考动向，从而更加好指导教学。小学校和大学校备课组内教师个体也应该践行严谨小学校和大学校备课组内教师个体也应该践行严谨工作作风，结合自己班情和教学格调确定自己复习计划，工作作风，结合自己班情和教学格调确定自己复习计划，这么才能做到有序教学、忙而不乱。这么才能做到有序教学、忙而不乱。第4页（三）计划什么（三）计划什么 一份完整且操作性较强复习计划主要包含以下内容：一份完整且操作性较强复习计划主要包含以下内容：导语部分（指导思想、目标要求等），这是任何公文材料都导语部分（指导思想、目标要求等），这是任何公文材料都具备务虚部分；中考内容分析（中考说明中所列具备务虚部分；中考内容分析（中考说明中所列6个专题，个专题，85个条目，哪些属于重点复习掌握个条目，哪些属于重点复习掌握C级条目，掌握重点主要级条目，掌握重点主要方法技巧，掌握程度要求等，哪些为不需讲解，学生完全可方法技巧，掌握程度要求等，哪些为不需讲解，学生完全可以经过自主学习即可掌握以经过自主学习即可掌握A级条目等，尤其要重点关注综合级条目等，尤其要重点关注综合性学习条目，如学会从地图和图表中获取信息；学会依法自律，性学习条目，如学会从地图和图表中获取信息；学会依法自律，善于同违法犯罪行为作斗争；利用实例说明改革开放主要意善于同违法犯罪行为作斗争；利用实例说明改革开放主要意义等）；阶段时间安排；阶段复习达成目标（目标不可人为过义等）；阶段时间安排；阶段复习达成目标（目标不可人为过分拔高也不能照搬问题精析解读）；达成复习目标主要教学分拔高也不能照搬问题精析解读）；达成复习目标主要教学方法；辅导用书、练习资料题目标选择与内容取舍、补充；方法；辅导用书、练习资料题目标选择与内容取舍、补充；教学检测时间及次数安排；学生学法及解题方法指导在教学过教学检测时间及次数安排；学生学法及解题方法指导在教学过程中渗透策略等；因不可预测原因冲击教课时间而调整计划程中渗透策略等；因不可预测原因冲击教课时间而调整计划预案构想等。预案构想等。第5页二、复习策略二、复习策略 （一）第一阶段（一）第一阶段（2月至月至4月下旬）。月下旬）。1.切忌一个伎俩切忌一个伎俩 对照问题精析和书本事读，找出其中些许差异，加以补充，对照问题精析和书本事读，找出其中些许差异，加以补充，然后强调一下重点句子和关键词语，下课铃响不加分然后强调一下重点句子和关键词语，下课铃响不加分析与选择布置课后练习或析与选择布置课后练习或SMJ练习中相关题目作为家练习中相关题目作为家庭作业，第二天一早，课代表捧着厚厚作业交到教师案庭作业，第二天一早，课代表捧着厚厚作业交到教师案头，于是老师便开始了一天忙碌批改和想方设法抢时头，于是老师便开始了一天忙碌批改和想方设法抢时间讲评，对于没有认真完成或留有大量空白、错误率较高间讲评，对于没有认真完成或留有大量空白、错误率较高同学，或集体训话，或个别谈话，可谓苦口婆心，敬业同学，或集体训话，或个别谈话，可谓苦口婆心，敬业贡献，等一个专题结束，便找一张试卷进行考试检测，然贡献，等一个专题结束，便找一张试卷进行考试检测，然后认真批改、讲评，可谓认真负责，学校、家长对老师后认真批改、讲评，可谓认真负责，学校、家长对老师工作也无可挑剔。工作也无可挑剔。第6页2.把握一个尺度把握一个尺度 复习阶段困扰教师最大问题就是对考点知识挖掘复习阶段困扰教师最大问题就是对考点知识挖掘深浅程度问题，多数教师总是生怕遗漏想方设法对问题深浅程度问题，多数教师总是生怕遗漏想方设法对问题精析和教材内容经过问题等形式加以补充，从而人为拔高精析和教材内容经过问题等形式加以补充，从而人为拔高考点要求，增加学生课业负担。考点要求，增加学生课业负担。对大量应知应会或生活常识性内容（对大量应知应会或生活常识性内容（A级考点和部分级考点和部分B 级考点）主要由学生经过自主学习来完成，教师不挖掘过深。级考点）主要由学生经过自主学习来完成，教师不挖掘过深。对于要求较高少许对于要求较高少许B级及全部级及全部C级考点复习解读，级考点复习解读，要放慢了节奏，选取一定经典例题（主要也是来自学生要放慢了节奏，选取一定经典例题（主要也是来自学生手头现有资料），先让学生在自主学习考点知识基础上，手头现有资料），先让学生在自主学习考点知识基础上，或课堂独立完成或作为家庭作业，讲评这些作业时留给学生或课堂独立完成或作为家庭作业，讲评这些作业时留给学生一定时间对比感悟考点要求，分析查找自己答案与老师一定时间对比感悟考点要求，分析查找自己答案与老师答案差距。答案差距。第7页3.明确一个步骤明确一个步骤 第一步是依据题目材料或备选答案，确定考点，看问题第一步是依据题目材料或备选答案，确定考点，看问题精析目录，翻至相关页码，进行快速查对，或选取能够利用精析目录，翻至相关页码，进行快速查对，或选取能够利用关键词句作答。第二步是如问题精析中没有，再依据该考关键词句作答。第二步是如问题精析中没有，再依据该考点后括号中标注书本页码查找书本是否有该题答案需要点后括号中标注书本页码查找书本是否有该题答案需要词句。第三步是题目答案还要开放，以上两步仍无法处理，词句。第三步是题目答案还要开放，以上两步仍无法处理，再搜寻记忆库中作过类似题目加以参考，如没有则暂时搁置。再搜寻记忆库中作过类似题目加以参考，如没有则暂时搁置。第8页4.建构一个体系建构一个体系 在每一专题内容复习结束时，必须花一定时间对该专题在每一专题内容复习结束时，必须花一定时间对该专题内容考点知识要求进行重新梳理，建构清楚考点知识内容考点知识要求进行重新梳理，建构清楚考点知识体系，这么才能明确体系，这么才能明确“考什么考什么”，它是应试得分基础与前，它是应试得分基础与前提，然后才是提升解题技能问题，才能处理提，然后才是提升解题技能问题，才能处理“怎么考怎么考”问题。不然，就是无放矢，耗时、费劲、低效。问题。不然，就是无放矢，耗时、费劲、低效。第9页5.学会一个学会一个“偷懒偷懒”进行适当合理进行适当合理“偷懒偷懒”，能够节约大量有效工作时间，能够节约大量有效工作时间，降低机械枯燥乏味低效劳动，会增添工作很多乐趣。把节降低机械枯燥乏味低效劳动，会增添工作很多乐趣。把节约下来时间用于关注时政热点，选取背景材料和研究精选约下来时间用于关注时政热点，选取背景材料和研究精选优异题目上，会增添课堂吸引力，启迪学生思维，提升学优异题目上，会增添课堂吸引力，启迪学生思维，提升学生能力，创造出愈加友好融洽教学气氛，结果是考试成绩生能力，创造出愈加友好融洽教学气氛，结果是考试成绩不一定差。不一定差。第10页（二）第二阶段（五月份）（二）第二阶段（五月份）1.学会选取背景材料学会选取背景材料 有些热点问题庞大而复杂，选取角度非常多，如：十二五有些热点问题庞大而复杂，选取角度非常多，如：十二五规划，舟山新区建设，民生问题等，怎样在大篇幅材料中抽取规划，舟山新区建设，民生问题等，怎样在大篇幅材料中抽取关键句子用作背景材料，里面学问很大。还有在热点主题明确关键句子用作背景材料，里面学问很大。还有在热点主题明确情况下，选择适当展现方式，如表格，漫画，图表，对话等。情况下，选择适当展现方式，如表格，漫画，图表，对话等。第11页 2.学会读取有效信息学会读取有效信息 在类似中考高质量试卷中，材料中每句话在类似中考高质量试卷中，材料中每句话包含图片、表格注释等都是有效，答题时包含图片、表格注释等都是有效，答题时都要用到。命题人绝不会把无用废话用在都要用到。命题人绝不会把无用废话用在宝贵试题中，从而浪费学生考试时间，甚至宝贵试题中，从而浪费学生考试时间，甚至误导考生。所以，在专题复习阶段，应重点训练误导考生。所以，在专题复习阶段，应重点训练学生抓材料和问题中关键词，读取有效信息。学生抓材料和问题中关键词，读取有效信息。第12页 3.学会多角度发问学会多角度发问 同一材料设问角度不一样，考查考点知识不一样，同一材料设问角度不一样，考查考点知识不一样，在这一阶段，老师展现一则材料，一定要让学生在固在这一阶段，老师展现一则材料，一定要让学生在固有问题基础上，思索讨论可能考查知识点，并设有问题基础上，思索讨论可能考查知识点，并设计有价值问题，供全体同学参考，并讨论确定答案。计有价值问题，供全体同学参考，并讨论确定答案。第13页4.学会针对性选取词句学会针对性选取词句 社会试卷尽管含有开放性特点，但绝对不会脱离考点，社会试卷尽管含有开放性特点，但绝对不会脱离考点，任考生完全自由发挥作答，这么会给阅卷工作带来很大任考生完全自由发挥作答，这么会给阅卷工作带来很大麻烦，造成考试失去公平，不易操作。所以，为了考查麻烦，造成考试失去公平，不易操作。所以，为了考查学生利用知识能力，往往是从考点知识中抽取其中一学生利用知识能力，往往是从考点知识中抽取其中一句或几句或关键性词语用作答案，再难一点就是依据教句或几句或关键性词语用作答案，再难一点就是依据教材中该知识点意思把书中一段或几段话进行浓缩概况，材中该知识点意思把书中一段或几段话进行浓缩概况，这种情况在中考中不太常见。这对学生要求还是挺高这种情况在中考中不太常见。这对学生要求还是挺高，既要了解问题要求，又要明确考点，还要会选取考，既要了解问题要求，又要明确考点，还要会选取考点中词句，如不加分析照抄，轻扣分，重则点中词句，如不加分析照抄，轻扣分，重则0分。分。第14页 5.学会结合材料回答 部分非选择题答案，要求既要利用考点知识，又要结合材料回答，不然命题人给你材料就失去了意义。如嘉兴中考社会*思品卷第24题故乡风采（10分）改革开放以来，嘉兴成长起一批著名企业。他们为企业发展树立了典范，也为故乡繁荣贡献了力量。企业A在成立之初，是一家依赖于国外技术和设备中外合资企业。为应对激烈市场竞争，企业广纳贤才，大力培育和奖励人才，加大 对新产品研发投入。现在企业已发展成拥有多项自主专利技术，生产完全自主化国际著名企业。企业B是一家民营企业集团。近年来，集团在做强做大同时，主动向慈善事业捐赠物资，设置奖学金和助学基金等，树立了良好 社会形象。企业C是在村大力支持下发展起来一家股份制企业，现拥有固定资产7亿多。在发展中，企业为村里提供了数千个工作岗位，为村里新农村建设提供了几千万资金，带动了村各项事业蓬勃发展。现在该村已成为全国小康建设示范村。（1）三家企业性质，折射出我国建立了什么基本经济制度？（2分）（2）依据A、B两企业做法，请分别概括它们成功经验。（4分）（3）C企业和所在村发展对我们实现共同富裕有哪些启示？（4分）其中第一问和第三就不需结合材料直接用考点知识回答，而第二问就要结合材料，不然无法回答。第15页 6.学会组织通顺语言学会组织通顺语言 部分同学语言组织能力较差，往往用单词回答下列问题，部分同学语言组织能力较差，往往用单词回答下列问题，一句话说不完整通顺，在这一复习应有意识加以强调、一句话说不完整通顺，在这一复习应有意识加以强调、训练。训练。（三）第三阶段（三）第三阶段（6月上旬）月上旬）在这一阶段，选择在这一阶段，选择2、3份有代表性试卷精讲精练就能够了，份有代表性试卷精讲精练就能够了，也能够依据热点和重点考点作一下预测，如在考试中出现同一也能够依据热点和重点考点作一下预测，如在考试中出现同一话题背景材料，学生有熟悉感觉，对学生放松心情，临场话题背景材料，学生有熟悉感觉，对学生放松心情，临场发挥有一定帮助。考前几天，留出几节课让学生自主整理思绪，发挥有一定帮助。考前几天，留出几节课让学生自主整理思绪，查漏补缺，教师答疑，我以为很有必要。查漏补缺，教师答疑，我以为很有必要。第16页第17页
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