基础写作专题知识市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页讨论话题讨论话题v1、对写作有没有兴趣？请简述自己写作历程。、对写作有没有兴趣？请简述自己写作历程。v2、对写作课看法。怎样上写作课最能激发写、对写作课看法。怎样上写作课最能激发写作兴趣？作兴趣？第2页一、写作意义和作用一、写作意义和作用v1、交流思想，传递信息。、交流思想，传递信息。人类社会从经济、政治、科学、文化以至个人生活人类社会从经济、政治、科学、文化以至个人生活领域，无不需要经过写作以交流思想、传递信息。领域，无不需要经过写作以交流思想、传递信息。v2、总结经验，传输知识。、总结经验，传输知识。在社会发展历史长河中，人类进行生产斗争、阶在社会发展历史长河中，人类进行生产斗争、阶级斗争和科学试验所取得经验和结果，经过文字统级斗争和科学试验所取得经验和结果，经过文字统计、储存和传输，不停丰富着人类知识宝库，促进计、储存和传输，不停丰富着人类知识宝库，促进人类进化，加速社会发展。人类进化，加速社会发展。v3、制造舆论，寻求发展。、制造舆论，寻求发展。不论在政治领域还是在经济领域、文化领域，各不论在政治领域还是在经济领域、文化领域，各个阶级、政党、集团，甚至个人，都要利用写作来个阶级、政党、集团，甚至个人，都要利用写作来制造舆论，以扩大自己影响。制造舆论，以扩大自己影响。v4、表示感情，增强技能、表示感情，增强技能徐志摩：爱眉小札徐志摩：爱眉小札第3页二、写作课目标二、写作课目标v1、指导学生学习系统写作理论知识，掌握写、指导学生学习系统写作理论知识，掌握写作规律作规律v2、培养写作兴趣，激发写作热情、培养写作兴趣，激发写作热情v3、经过各种形式写作训练，提升写作能力、经过各种形式写作训练，提升写作能力第4页三、怎样培养写作兴趣三、怎样培养写作兴趣v（一）提升对写作认识（一）提升对写作认识v1、从理智上认识写作需要、从理智上认识写作需要v2、从情感上体验写作愉悦、从情感上体验写作愉悦v（二）给予必定和勉励（二）给予必定和勉励v（三）在阅读中培养和激发（三）在阅读中培养和激发v（四）榜样诱导（四）榜样诱导第5页四、怎样提升写作能力四、怎样提升写作能力v1、多看、多看观察生活观察生活巴尔扎克：生活是最过硬巴尔扎克：生活是最过硬v2、多想、多想深入思索深入思索读理论书籍读理论书籍v3、多读、多读读作品读作品v4、多讲、多讲“述之如流而行文如汩述之如流而行文如汩”v（清袁枚随园诗话）（清袁枚随园诗话）v5、多练、多练熟能生巧熟能生巧v6、多改、多改“文章不厌百回改文章不厌百回改”第6页五、课程设计与考试安排v1、讲课内容：理论实践、讲课内容：理论实践v2、考试形式：闭卷、考试形式：闭卷v3、试题组成：写作理论、试题组成：写作理论40%写作写作60%v4、成绩百分比：平时、成绩百分比：平时30%考试考试70%v5、课堂活动：、课堂活动：v（1）课前演讲（）课前演讲（3分左右）分左右）v（2）美文观赏）美文观赏v（3）讨论）讨论第7页六、作文v以以“大学大学”为题材写一篇文章，文体、字数为题材写一篇文章，文体、字数不限，有条件可打印并保留电子稿。不限，有条件可打印并保留电子稿。第8页第一章写作本质v第三节第三节写作规律写作规律v写作过程划分：写作过程划分：vA、三分法、三分法v陆机文赋：感物颐情、构思、行文陆机文赋：感物颐情、构思、行文v朱伯石当代写作学：感知朱伯石当代写作学：感知-内孕内孕-外化外化vB、四分法、四分法v意化、内孕、外化、再创造意化、内孕、外化、再创造第9页v一、意化一、意化v意化过程即对客观事物感知过程。意化过程即对客观事物感知过程。v“物物意意”转化过程转化过程v写作意识是意化过程中关键写作意识是意化过程中关键v感知活动由感知活动由“被动被动主动主动”v（一）何为写作意识？（一）何为写作意识？v写作意识就是内心对写作行为一个有意识、主动写作意识就是内心对写作行为一个有意识、主动性观照。性观照。v鲁迅鲁迅“留心各种各样事情留心各种各样事情”v柳青创业史、何顿我们像葵花柳青创业史、何顿我们像葵花第10页v（二）怎样培养和增强写作意识？（二）怎样培养和增强写作意识？v1、有意识从写作角度对待事物、有意识从写作角度对待事物v2、善于捕捉可写作东西、善于捕捉可写作东西v（1）瞬间捕捉）瞬间捕捉v冯骥才高女人和她矮丈夫冯骥才高女人和她矮丈夫v（2）闲谈中捕捉）闲谈中捕捉v蒲松龄聊斋志异蒲松龄聊斋志异v（3）喜怒哀乐皆可成文章）喜怒哀乐皆可成文章v“愤恨出诗人愤恨出诗人”v屈原离骚、司马迁史记屈原离骚、司马迁史记v“屈原被逐方有离骚屈原被逐方有离骚司马迁受腐刑而有史记司马迁受腐刑而有史记”第11页v3、要有一个探索精神、要有一个探索精神v（1）写作中探索）写作中探索v（2）阅读中探索）阅读中探索v二、内孕二、内孕v即文章构思过程。写作活动一次质飞跃。即文章构思过程。写作活动一次质飞跃。v意化意化写作冲动写作冲动孕育表象、概念等（感知孕育表象、概念等（感知阶段所取得）阶段所取得）文章雏形文章雏形v三、外化三、外化v即行文过程。写作活动又一次质飞跃。即行文过程。写作活动又一次质飞跃。v内孕结果内孕结果书面语言书面语言文章文章第12页v四、再创造四、再创造v读者再创造：读者结合自己直接或间接生活积累读者再创造：读者结合自己直接或间接生活积累和审美经验，主动主动地去探索和发觉蕴含于形和审美经验，主动主动地去探索和发觉蕴含于形象之中深层内容。象之中深层内容。v读者再创造：接收美学读者再创造：接收美学v创作不是写作活动终点创作不是写作活动终点v写作唯一对象是读者写作唯一对象是读者v未被阅读作品仅仅是一个未被阅读作品仅仅是一个“可能存在可能存在”v作品在阅读过程中转化为作品在阅读过程中转化为“现实存在现实存在”v西方学者甚至认为，在写文章过程中，其隐在读西方学者甚至认为，在写文章过程中，其隐在读者就已经存在了。者就已经存在了。第13页v塞尔维亚作家伊凡塞尔维亚作家伊凡拉利奇：拉利奇：v“看成家坐在一张白纸面前写作时候，他（读看成家坐在一张白纸面前写作时候，他（读者）影子俯身站在作家背后，甚至看成家不愿者）影子俯身站在作家背后，甚至看成家不愿意意识到影子存在时候，影子也还是站在他背意意识到影子存在时候，影子也还是站在他背后。这个读者在那张白纸上打上他那看不见磨后。这个读者在那张白纸上打上他那看不见磨灭不掉标识，写上证实他好奇心证词，写上证灭不掉标识，写上证实他好奇心证词，写上证实有一天他想拿起写完作品先睹为快难于表示实有一天他想拿起写完作品先睹为快难于表示愿望证词。愿望证词。”第14页v“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。有一千个读者就有一千个哈姆雷特。”v歌德：歌德：“哈是一个漂亮、纯洁、高贵、道德高尚哈是一个漂亮、纯洁、高贵、道德高尚人。人。”v托尔斯泰：托尔斯泰：“哈是没有任何性格人物哈是没有任何性格人物”v刘勰文心雕龙：刘勰文心雕龙：“意生文外意生文外”乐游原乐游原李商隐李商隐向晚意不适，驱车登古原。向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。第15页第二章第二章写作主体素养写作主体素养v写作主体：即作者，是文章制造者；写作主体：即作者，是文章制造者；v写作受体：即读者，是文章接收者。写作受体：即读者，是文章接收者。v写作主体素养指写作主体从事写作所具备素质和涵养。写作主体素养指写作主体从事写作所具备素质和涵养。v第一节第一节写作主体素质写作主体素质v写作主体素质：是指写作主体在写作方面先天神经系统写作主体素质：是指写作主体在写作方面先天神经系统和感觉器官上特点。（气质、性格等）和感觉器官上特点。（气质、性格等）v一、气质一、气质v所谓气质，是人高级神经活动类型特点在行为方式上表所谓气质，是人高级神经活动类型特点在行为方式上表现，是个体心理活动动力特征。现，是个体心理活动动力特征。v所谓动力，是指心理过程强度、稳定性、指向性等。所谓动力，是指心理过程强度、稳定性、指向性等。第16页v强度表现强度表现情绪强弱，意志控制程度。情绪强弱，意志控制程度。v稳定性表现稳定性表现注意力集中长短，转移快慢。注意力集中长短，转移快慢。v指向性表现指向性表现指向外部世界还是指向内心生活。指向外部世界还是指向内心生活。v二、气质类型二、气质类型v（一）四分法（古希腊医生希波克拉底）（一）四分法（古希腊医生希波克拉底）v1、多血质、多血质活泼好动，敏感，反应快速；不活泼好动，敏感，反应快速；不甘寂寞，善交际，智慧灵敏，注意力轻易转移；甘寂寞，善交际，智慧灵敏，注意力轻易转移；接收新事物轻易，但印象不深；情感产生快速多接收新事物轻易，但印象不深；情感产生快速多变，显著表现于外，但体验性不强。变，显著表现于外，但体验性不强。第17页v2、胆汁质、胆汁质直率热情、精力旺盛；脾气急躁，直率热情、精力旺盛；脾气急躁，易于激动；反应快速，智慧灵敏，但准确性差；易于激动；反应快速，智慧灵敏，但准确性差；情绪显著外露，但连续时间不长。情绪显著外露，但连续时间不长。v3、粘液质、粘液质平静稳重平静稳重,反应迟缓反应迟缓;缄默寡言缄默寡言,善善于自我抑制于自我抑制;情绪不外露情绪不外露,注意稳定注意稳定,难以转移难以转移.坚坚定从容定从容,善于忍耐善于忍耐;埋头苦干埋头苦干,不尚言谈不尚言谈.v4、抑郁质、抑郁质行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验深刻；含有很高感受性，能觉察到细小事物体验深刻；含有很高感受性，能觉察到细小事物及其改变，情绪不显于外。及其改变，情绪不显于外。v（二）三分法（二）三分法（18世纪巴浦洛夫）世纪巴浦洛夫）v思维型、艺术型、中间型思维型、艺术型、中间型第18页v（三）两分法（瑞士当代心理学家荣格）（三）两分法（瑞士当代心理学家荣格）v1、外倾型、外倾型2、内倾型、内倾型v三、气质与写作关系三、气质与写作关系v（一）气质不是才能，不是一个人是否具备写作（一）气质不是才能，不是一个人是否具备写作能力以及能否成为作家决定性原因。能力以及能否成为作家决定性原因。v（二）气质决定了一个人感应生活独特征，使作（二）气质决定了一个人感应生活独特征，使作品含有显著个性特征，从而决定着创作格调形成。品含有显著个性特征，从而决定着创作格调形成。第19页v第三节第三节写作主体能力写作主体能力v一、观察能力一、观察能力v观察含义：观察含义：是借助人感官，全方面、深入、细是借助人感官，全方面、深入、细致地认识客观事物和现象知觉过程。致地认识客观事物和现象知觉过程。v明末金圣叹：明末金圣叹：“良工妙手所写纯是妙眼所见良工妙手所写纯是妙眼所见”v 眼儿媚眼儿媚晓行晓行 林少瞻林少瞻 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重逼云裘冷，心共马蹄轻。十里青山，霜华重逼云裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。一溪流水，都做许多情。第20页v二、感受能力二、感受能力v所谓感受，就是指写作者主体感官受到各种外界事物所谓感受，就是指写作者主体感官受到各种外界事物刺激所产生一个对应心理活动。刺激所产生一个对应心理活动。v（一）感受在写作中作用（一）感受在写作中作用v1、感受是使原始材料转为文章材料一个条件、感受是使原始材料转为文章材料一个条件v2、感受能引发写作冲动，从而触发灵感，引发构思、感受能引发写作冲动，从而触发灵感，引发构思v在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟！那堪玄鬓影，来对白头吟！露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心无人信高洁，谁为表余心。第21页v3、感受将影响文章个性、角度和走向、感受将影响文章个性、角度和走向v（二）怎样提升感受力（二）怎样提升感受力v1、要丰富自己情感世界、要丰富自己情感世界v2、要动心入境、要动心入境v动心入境是生成感受桥梁。动心入境是生成感受桥梁。v所谓动心入境，就是把自己置于某种特定情境中，所谓动心入境，就是把自己置于某种特定情境中，将心比心，从而到达取得较强感受目标。将心比心，从而到达取得较强感受目标。v如江淹别赋：如江淹别赋：富贵者之别；游侠之别；从军者之别；富贵者之别；游侠之别；从军者之别；远赴绝国者之别；夫妇之别；远赴绝国者之别；夫妇之别；学道成仙者之别；恋人之别。学道成仙者之别；恋人之别。第22页v三、记忆能力三、记忆能力v（一）概念：所谓记忆能力是指人对所经历事物、（一）概念：所谓记忆能力是指人对所经历事物、思索过问题、体验过情感能够识记、保持、再现思索过问题、体验过情感能够识记、保持、再现能力。能力。v1、识记：把某种事物形象或表述词语留印在大、识记：把某种事物形象或表述词语留印在大脑里。脑里。v2、保持：把经过识记而取得事物形象或表述词、保持：把经过识记而取得事物形象或表述词语保留在大脑里，不使遗忘，是识记延续。语保留在大脑里，不使遗忘，是识记延续。v3、再现：使识记和保持下来事物形象或表述词、再现：使识记和保持下来事物形象或表述词语在需要时候又从头脑中重现出来。语在需要时候又从头脑中重现出来。v（二）分类：记忆分四种：形象记忆、语词概念（二）分类：记忆分四种：形象记忆、语词概念抽象记忆、情感记忆、动作记忆抽象记忆、情感记忆、动作记忆第23页v四、思维能力四、思维能力v（一）抽象思维：又叫逻辑思维，是指经过概念、（一）抽象思维：又叫逻辑思维，是指经过概念、判断、推理逻辑方式进行思维。判断、推理逻辑方式进行思维。v（二）形象思维：是凭借表象或形象进行思维。（二）形象思维：是凭借表象或形象进行思维。v1 1、普通形象思维、普通形象思维v2 2、艺术活动形象思维、艺术活动形象思维v（三）灵感思维（三）灵感思维v1 1、何为灵感：、何为灵感：灵感是创造活动中顿悟现象（妙灵感是创造活动中顿悟现象（妙舞、颖悟、沈启）灵感思维又叫顿悟思维，使人舞、颖悟、沈启）灵感思维又叫顿悟思维，使人类一个特殊思维现象。它表现为一个新思想、新类一个特殊思维现象。它表现为一个新思想、新意象在头脑中突然涌现。意象在头脑中突然涌现。第24页v2 2、创作现象中灵感表现：、创作现象中灵感表现：v（1 1）屠格涅夫创作阿霞）屠格涅夫创作阿霞v（2 2）诗人马雅可夫斯基）诗人马雅可夫斯基v 我将保护和疼爱我将保护和疼爱v 你身体你身体v 就象一个在战争中残废了就象一个在战争中残废了v 对任何人都不需要了士兵爱护着对任何人都不需要了士兵爱护着v 他唯一一条腿他唯一一条腿v（3 3）唐代周朴）唐代周朴v “子孙何处闲为客，松柏被人伐作薪子孙何处闲为客，松柏被人伐作薪”第25页v3 3、灵感特征、灵感特征v（1 1）偶然性）偶然性v（2 2）突发性）突发性v（3 3）易逝性）易逝性v（4 4）独创性）独创性v4 4、灵感产生条件、灵感产生条件v（1 1）必须有充分知识积累，并为之付出艰辛劳动）必须有充分知识积累，并为之付出艰辛劳动v宋学者陆桴亭：宋学者陆桴亭：“人性中皆有悟，必工夫不停，悟头始人性中皆有悟，必工夫不停，悟头始出，如石中皆有火，必敲击不已，火光始现。然得火不出，如石中皆有火，必敲击不已，火光始现。然得火不难，得火之后，须承之以艾，继之以油，然后火可不灭。难，得火之后，须承之以艾，继之以油，然后火可不灭。故悟亦必继之以躬行力学。故悟亦必继之以躬行力学。”v（2 2）要有良好心境）要有良好心境第26页v五、想象能力五、想象能力v（一）想象：是人大脑对已经有表象进行加工、（一）想象：是人大脑对已经有表象进行加工、改造，从而创造新形象心理过程。改造，从而创造新形象心理过程。v（二）想象能够创造形象，表现情感（二）想象能够创造形象，表现情感v1 1、文艺创作离不开想象、文艺创作离不开想象v2 2、文艺想象不一样于科学想象、文艺想象不一样于科学想象v 杜甫：杜甫：“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”v 沈括批评：沈括批评：“无乃太细长乎？无乃太细长乎？”v六、语言能力六、语言能力第27页 第三章第三章 文章要素文章要素 第一节第一节 主题主题v一、主题概念一、主题概念v王夫之姜斋诗话：王夫之姜斋诗话：不论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。v概念：概念：文章内容所表现或说明最主要思想。叙事性作品中常称作“中心思想”,议论性文体中常称作“中心论点”。第28页v二、主题功效二、主题功效v要立就在百姓心上立块碑要立就在百姓心上立块碑v古人有古人有“灵魂灵魂”说（黄子肃诗法）、说（黄子肃诗法）、“主脑主脑”说（李渔闲情偶记）、说（李渔闲情偶记）、“统统帅帅”说（王夫之）说（王夫之）v（一）主题决定材料取舍（一）主题决定材料取舍v（二）主题支配文章谋篇布局（二）主题支配文章谋篇布局v（三）主题制约文章表示方式（三）主题制约文章表示方式v（四）主题影响文章遣词造句（四）主题影响文章遣词造句第29页v三、主题文体差异三、主题文体差异v 文体文体 主题表现特征主题表现特征v 议论文议论文 直接、明确直接、明确v 散散 文文 间接、含蓄间接、含蓄v 小小 说说 多元、有争议多元、有争议v红楼梦引子：红楼梦引子：v开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。趁着开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。所以上，这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。所以上，演出这怀金悼玉红楼梦。演出这怀金悼玉红楼梦。第30页v四、主题提炼（立意）四、主题提炼（立意）v要求：要求：v（一）正确（一）正确真实、准确、恰当真实、准确、恰当v（二）鲜明（二）鲜明作者态度明朗作者态度明朗v（三）集中（三）集中主题单一主题单一v（四）深刻（四）深刻揭示事物本质揭示事物本质v（五）新奇（五）新奇言人所未言言人所未言 发人所未发发人所未发第31页v文汇报：文汇报：”大腕大腕”何以不参赛何以不参赛v（首届（首届“侯宝林金像奖侯宝林金像奖”相声电视大赛）相声电视大赛）v1 1、大腕怕评委受人情关系牵制，评判中出现人、大腕怕评委受人情关系牵制，评判中出现人为偏向，这么自己就会被为偏向，这么自己就会被“艺术腐败艺术腐败”所谋杀。所谋杀。所以，要提倡比赛公正性。所以，要提倡比赛公正性。v2 2、大腕们为了扶植新秀，甘做人梯，把机会让、大腕们为了扶植新秀，甘做人梯，把机会让给年轻人，让更多给年轻人，让更多“小字辈小字辈”脱颖而出，成长为脱颖而出，成长为新大腕。所以提倡比赛要推进艺术更新，要有培新大腕。所以提倡比赛要推进艺术更新，要有培养接班人意识。养接班人意识。v3 3、大腕怕群雄逐鹿，难有胜算，评不上砸了自、大腕怕群雄逐鹿，难有胜算，评不上砸了自己牌子。所以提倡大腕也要有竞争意识，要经得己牌子。所以提倡大腕也要有竞争意识，要经得起比赛检验，不能因爱面子而放弃比赛，要有成起比赛检验，不能因爱面子而放弃比赛，要有成名之后不怕跌倒心理素质，勇于自我挑战、自我名之后不怕跌倒心理素质，勇于自我挑战、自我超越。超越。第32页结构与思绪结构与思绪v一、含义：一、含义：结构指文章组织方式和内部结构。结构指文章组织方式和内部结构。v二、要求：二、要求：完整、严谨、自然、匀称完整、严谨、自然、匀称v三、结构文体特点：三、结构文体特点：v记叙类记叙类开端（前序幕）开端（前序幕）发展发展高潮高潮结局（后尾声）结局（后尾声）v戏剧戏剧场、幕为结构层次。场、幕为结构层次。v小说小说表达在人物、环境、情节当中。表达在人物、环境、情节当中。v诗歌诗歌以节、行为结构层次。以节、行为结构层次。v散文散文复杂，复杂，“形散神不散形散神不散”，富于改变，往往，富于改变，往往以某种情绪、感情为序展开，缺乏规律性。以某种情绪、感情为序展开，缺乏规律性。v议论文议论文相对简单，往往按一定逻辑次序来安排相对简单，往往按一定逻辑次序来安排结构，即提出问题结构，即提出问题分析问题分析问题处理问题（三处理问题（三大结构：绪论大结构：绪论本论本论结论）结论）第33页v四、安排文章结构层次常见方式：四、安排文章结构层次常见方式：v以时间为序以时间为序v以空间为序以空间为序v时空交叉式时空交叉式v以认识事物逻辑过程为序以认识事物逻辑过程为序v心理时空、意识流（当代派）心理时空、意识流（当代派）第34页 题材与选材题材与选材v一、题材及相关概念一、题材及相关概念v（一）素材（一）素材：是指作者在创作前为了写文章而搜：是指作者在创作前为了写文章而搜集未经加工整理原始材料。集未经加工整理原始材料。v（二）题材：（二）题材：广义指作品反应社会生活领域，普广义指作品反应社会生活领域，普通特指文学作品叙述对象，是作品内容反应一组通特指文学作品叙述对象，是作品内容反应一组完整生活现象。完整生活现象。v 狭义题材指经过作者选择、剪裁写进作品中狭义题材指经过作者选择、剪裁写进作品中素材，通常人们习惯称之为材料。素材，通常人们习惯称之为材料。v（三）材料：（三）材料：凡是能够组成叙述对象原因，都属凡是能够组成叙述对象原因，都属于材料原因。普通是指提供文章内容形象、事实于材料原因。普通是指提供文章内容形象、事实和观点等。和观点等。第35页v二、材料分类：二、材料分类：v（一）依据材料特点，可分两大类：事实性材料（一）依据材料特点，可分两大类：事实性材料和观念性材料。和观念性材料。v1 1、事实性材料：、事实性材料：即客观存在详细事物或书本、文章提供详细事实，包含人物、事件、数据等。v2 2、观念性材料：、观念性材料：即起源于实践，又在实践中得到验证观点，包含科学原理、定义，民间流传格言、警句及谚语等。v（二）依据材料起源，可将材料分为三类：直接（二）依据材料起源，可将材料分为三类：直接材料、间接材料、发展材料。材料、间接材料、发展材料。第36页v1 1、直接材料：、直接材料：指作者经亲身观察、体验、试指作者经亲身观察、体验、试验、调查而得到材料，也叫第一手材料。验、调查而得到材料，也叫第一手材料。它起源于作者生活和社会实践。它起源于作者生活和社会实践。王夫之：诗写王夫之：诗写“身之所历，目之所见身之所历，目之所见”。白居易琵琶行、徐志摩再别康桥白居易琵琶行、徐志摩再别康桥第37页v新生代作家：新生代作家：v陈染私人生活陈染私人生活v林白一个人战争林白一个人战争v底层写作代表作家：底层写作代表作家：v陈应松马嘶岭血案陈应松马嘶岭血案、狂犬事件、狂犬事件“好小说素材蕴藏在民间，你好小说素材蕴藏在民间，你必须用自己脚当锄头去刨才能必须用自己脚当锄头去刨才能刨到刨到”第38页v2 2、间接材料：、间接材料：是指他人取得并以一定形式保是指他人取得并以一定形式保留或公布，而作者经过某种渠道得到材料，也留或公布，而作者经过某种渠道得到材料，也叫第二手材料。叫第二手材料。它主要起源于各种传输媒介，如书籍、网它主要起源于各种传输媒介，如书籍、网络、报刊、广播、影视等。络、报刊、广播、影视等。白居易长恨歌白居易长恨歌 骆宾王在狱咏蝉骆宾王在狱咏蝉 历史小说历史小说 陈应松创作陈应松创作 述平创作述平创作第39页v3 3、发展材料：、发展材料：指经过分析、研究和整理而发展指经过分析、研究和整理而发展了直接材料和间接材料。了直接材料和间接材料。它起源于人大脑，经过大脑把直接材料和间它起源于人大脑，经过大脑把直接材料和间接材料加工而成。接材料加工而成。v三、材料获取方式三、材料获取方式 材料获取方式主要有观察、体验、采访调查、材料获取方式主要有观察、体验、采访调查、查阅文件资料等。查阅文件资料等。v（一）观察（一）观察v1 1、观察概念、观察概念v观察：是借助人感官，全方面、深入、细致地认观察：是借助人感官，全方面、深入、细致地认识客观事物和现象知觉过程。识客观事物和现象知觉过程。第40页v2 2、观察方法、观察方法v（1 1）依据观察自觉程度不一样，能够把观）依据观察自觉程度不一样，能够把观察分为自觉观察和触发观察。察分为自觉观察和触发观察。v自觉观察：自觉观察：又叫定向观察。是有目标、有又叫定向观察。是有目标、有意识地去观察某事物或现象。意识地去观察某事物或现象。v触发观察：触发观察：又叫随机观察。是被外界事物又叫随机观察。是被外界事物现象刺激引发注意之后观察。现象刺激引发注意之后观察。冯骥才高女人和她矮丈夫冯骥才高女人和她矮丈夫第41页 v（2 2）依据观察者注意点不一样，能够把观察分）依据观察者注意点不一样，能够把观察分为总体观察和分解观察。为总体观察和分解观察。v总体观察：总体观察：也叫全方面观察，是从宏观上把握也叫全方面观察，是从宏观上把握对象，取得总体上印象。对象，取得总体上印象。v分解观察：分解观察：也叫局部观察，是从微观上把握对也叫局部观察，是从微观上把握对象，观察其各个细部特征。象，观察其各个细部特征。诗经诗经硕人中卫庄公夫人形象：硕人中卫庄公夫人形象：手如柔荑，肤如凝脂，颔如蝤蛴，手如柔荑，肤如凝脂，颔如蝤蛴，齿如瓠犀；螓首蛾眉，巧笑倩兮，美齿如瓠犀；螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮！目盼兮！第42页v(3)(3)依据观察对象数量不一样，能够将观察分依据观察对象数量不一样，能够将观察分为单一观察和比较观察。为单一观察和比较观察。v单一观察：单一观察：只观察一个客体本身。只观察一个客体本身。v比较观察：比较观察：同时或先后观察多个客体，并就其相关同时或先后观察多个客体，并就其相关之点加以比较，是一个含有明确参考系观察。之点加以比较，是一个含有明确参考系观察。v宋代著名画家郭熙描绘山景四季：宋代著名画家郭熙描绘山景四季：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡 。v 古代画家总结出水色、云气、林木四时改变：古代画家总结出水色、云气、林木四时改变：水色水色春绿、夏碧、秋青、冬黑春绿、夏碧、秋青、冬黑 云气云气春融怡、夏蓊郁、秋疏薄、冬暗淡春融怡、夏蓊郁、秋疏薄、冬暗淡 林木林木春英、夏荫、秋毛、冬骨春英、夏荫、秋毛、冬骨第43页v3 3、观察点：、观察点：v（1 1）身体观察点：）身体观察点：是指观察者身体所在位置，是指观察者身体所在位置，也就是观察者与观察对象之间方位、角度、距离。也就是观察者与观察对象之间方位、角度、距离。v绘画遵照透视规律：绘画遵照透视规律：远山无皴，远水无痕。远山无皴，远水无痕。远人无目，远树无枝远人无目，远树无枝v（2 2）心理观察点：）心理观察点：是指对观察结果产生影响观是指对观察结果产生影响观察者心理状态（感情、情绪、意志等）。察者心理状态（感情、情绪、意志等）。“感时花溅感时花溅 泪，恨别鸟惊心。泪，恨别鸟惊心。”杜甫杜甫第44页 v（二）体验（二）体验v1 1、体验概念、体验概念 体验：体验：是主体对对象一个感受，是客观信息被主体同化时产生内心感觉。王国维人间词话王国维人间词话:无我之境无我之境:以物观物以物观物,超然物外超然物外 有我之境有我之境:以我观物以我观物,物我交融物我交融v物我交融：物我交融：一切以我为中心，一切皆着我之色彩。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。都门帐饮无绪，留恋处、兰州催发。都门帐饮无绪，留恋处、兰州催发。楚天千里清秋，水随天去秋无际楚天千里清秋，水随天去秋无际第45页 天净沙天净沙 白朴白朴 孤村落日残霞，轻烟老树昏鸭，一点孤村落日残霞，轻烟老树昏鸭，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。天净沙天净沙 马致远马致远 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。第46页v2 2、体验分类：、体验分类：v（1 1）亲身体验：）亲身体验：是作者直接生活在对象所处环境中，与对象同呼吸共命运，以此来获取最真实感受。“体验派体验派”：毕淑敏预约死亡：毕淑敏预约死亡v（2 2）感情体验：）感情体验：是作者并没有生活在对象所处环境中，但却设身处地地想象与对象一起生活，以取得某种与对象相同感受。第47页v 二、选材二、选材v选材标准：选材标准：v（一）真实（一）真实 1 1、生活真实、生活真实 2 2、艺术真实、艺术真实v（二）精炼（二）精炼 “综学在博，取事贵约综学在博，取事贵约”文心雕龙文心雕龙 事类事类第48页v（三）经典（三）经典v 1 1、有代表性，能反应事物本质特征、有代表性，能反应事物本质特征v 2 2、有思想性，能发人深思，给人启迪、有思想性，能发人深思，给人启迪v 3 3、生动性，内容生动，吸引读者、生动性，内容生动，吸引读者 田东江田东江 杨贵妃袜子杨贵妃袜子 v（四）新奇（四）新奇 “此言前人未见之事，后人见之，可备填词制此言前人未见之事，后人见之，可备填词制曲曲 之用者也。即前人已见之事，尽有摹写未尽之情，之用者也。即前人已见之事，尽有摹写未尽之情，描画不全之态。描画不全之态。”（清）李渔闲情偶寄第49页v李白秋浦歌：李白秋浦歌：“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”愁之长愁之长v李清照五陵春：李清照五陵春：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”愁之重愁之重v秦观千秋岁：秦观千秋岁：“春去也，飞红万点愁如海春去也，飞红万点愁如海”愁之多愁之多v李煜相见欢：李煜相见欢：“剪不停，理还乱，是离愁。别是普剪不停，理还乱，是离愁。别是普通滋味在心头。通滋味在心头。”愁之味愁之味v李颀李颀“请量东海水，看取浅深愁请量东海水，看取浅深愁”愁之深愁之深v李煜李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”愁之绵绵无尽愁之绵绵无尽v贺方回贺方回“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。黄时雨。”愁之朦胧、飘渺、缠愁之朦胧、飘渺、缠绵绵第50页语语言言v一、利用语言要求一、利用语言要求v（一）准确、通顺：（一）准确、通顺：v语言使用不准确现象：语言使用不准确现象：v田中角荣：田中角荣：“对过去在中国造成对过去在中国造成麻烦麻烦表示歉意表示歉意”v1889年，意大利与埃塞俄比亚条约：年，意大利与埃塞俄比亚条约：“埃塞俄比亚埃塞俄比亚完王之王陛下再其与其它列强或政府所发生一切交完王之王陛下再其与其它列强或政府所发生一切交涉中，能够借助于意大利国王陛下政府。涉中，能够借助于意大利国王陛下政府。”v苏东坡：苏东坡：“识遍天下字，读尽人间书。识遍天下字，读尽人间书。”v“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”第51页v1、用词准确用词准确v（1）注意词意义差异）注意词意义差异v形影相吊形影相吊形影不离；轻视形影不离；轻视蔑视；蔑视；v节日前夕，夜色中城市显得格外节日前夕，夜色中城市显得格外静穆静穆。v（2）注意词轻重程度）注意词轻重程度v希望希望期望期望渴望；罪过渴望；罪过罪孽；罪孽；v这不不过这不不过杀害杀害，简直是，简直是虐杀虐杀。（鲁迅纪念刘和珍君）。（鲁迅纪念刘和珍君）v（3）注意词使用范围大小）注意词使用范围大小v时期时期时代；局面时代；局面场面场面v（4）注意词褒贬感情色彩）注意词褒贬感情色彩vA、普通防止褒词贬用，贬词褒用、普通防止褒词贬用，贬词褒用vB、在特定语言环境中，可褒词贬用或贬词褒用、在特定语言环境中，可褒词贬用或贬词褒用v（5）注意词语体色彩）注意词语体色彩v“要写一篇会务汇报，我们就要用清浅明确文字；要写一篇浪漫要写一篇会务汇报，我们就要用清浅明确文字；要写一篇浪漫小说，就用极带感情文字。我们文字是与文体相匹配。写信跟父小说，就用极带感情文字。我们文字是与文体相匹配。写信跟父母要钱，我们顶好老老实实地陈说，假若给他老人家写一些散文母要钱，我们顶好老老实实地陈说，假若给他老人家写一些散文诗去，会降低了要到钱希望。诗去，会降低了要到钱希望。”老舍散文并不老舍散文并不”散散”第52页v（6）注意语境）注意语境v柳絮飞来片片红，柳絮飞来片片红，v夕阳方照桃花坞。夕阳方照桃花坞。v2、造句准确、造句准确v（1）表意准确）表意准确vA、合乎题旨：、合乎题旨：“红雨无心翻作浪，青山有意化为桥红雨无心翻作浪，青山有意化为桥”v改为改为“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”v毛泽东送瘟神二首毛泽东送瘟神二首vB、合乎情境：如臧克家难民诗句创作、合乎情境：如臧克家难民诗句创作v一稿：黄昏里煽动着归鸦翅膀一稿：黄昏里煽动着归鸦翅膀v二稿：黄昏里还辨得出归鸦翅膀二稿：黄昏里还辨得出归鸦翅膀v三稿：黄昏还没溶尽归鸦翅膀三稿：黄昏还没溶尽归鸦翅膀v（2）注意上下文语境）注意上下文语境v（3）防止歧义）防止歧义例：请与会人员于例：请与会人员于9月月3日前来报到。日前来报到。第53页v（二）简练、精练（二）简练、精练v简练是天才姊妹简练是天才姊妹契诃夫契诃夫v尽力将可有可无字、句、段删去，毫不可惜。尽力将可有可无字、句、段删去，毫不可惜。鲁迅鲁迅v例例1：俄一编辑将：俄一编辑将“在游行地方，曾来了地方警察，拘捕了八在游行地方，曾来了地方警察，拘捕了八个游行示威人。个游行示威人。”删改为四个字。删改为四个字。v例例2：“我们屋后有半亩空地，母亲说：我们屋后有半亩空地，母亲说：让它荒着怪可惜，让它荒着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就开辟出来做花生园吧。既然你们那么爱吃花生，就开辟出来做花生园吧。我们姐我们姐弟几个都很高兴，弟几个都很高兴，买种买种，动土动土，灌园灌园，过了几买种买种，动土动土，灌园灌园，过了几个月，竟然收获了个月，竟然收获了。”（许地山落花生）（许地山落花生）v例例3：欧阳修醉翁亭记：欧阳修醉翁亭记“环滁皆山也。环滁皆山也。”v怎样简练：怎样简练：v1、多用短句、单句、多用短句、单句v“原来如此原来如此”；“救救孩子！救救孩子！”鲁迅鲁迅v2、用词精当、用词精当v“潮水。温暖阳光。寂静风。还有记忆。潮水。温暖阳光。寂静风。还有记忆。”v安妮宝贝北方旅行安妮宝贝北方旅行第54页v3、考究含蓄、考究含蓄v从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。v这个，我很熟悉。这个，我很熟悉。伏契克绞刑架下汇报伏契克绞刑架下汇报v4、用成语、俗谚、文言词语、用成语、俗谚、文言词语v长歌当哭，是必须在长歌当哭，是必须在痛定痛定之后。之后。鲁迅纪念刘和珍君鲁迅纪念刘和珍君v这种奖赏，这种奖赏，说得说得冠冕冠冕些，能够称之为些，能够称之为“送来送来”。v鲁迅拿来主义鲁迅拿来主义v5、戒重复、烦琐、空话、废话。、戒重复、烦琐、空话、废话。v6、不可苟简，有时为表现某种特殊韵味还需繁复。、不可苟简，有时为表现某种特殊韵味还需繁复。v“詹大胖子是个大胖子。很胖，而且很白。是个大白胖子。尤詹大胖子是个大胖子。很胖，而且很白。是个大白胖子。尤其是夏天，他穿了白夏布背心，露出胸脯和肚子，满身肉一走其是夏天，他穿了白夏布背心，露出胸脯和肚子，满身肉一走一哆嗦，就显得更白、更胖。他偶然喝一点酒，生一点气，脸一哆嗦，就显得更白、更胖。他偶然喝一点酒，生一点气，脸色就变成粉红，成了一个粉红脸大白胖子。色就变成粉红，成了一个粉红脸大白胖子。汪曾祺詹大胖子汪曾祺詹大胖子第55页v（三）生动、形象（三）生动、形象v孔子：孔子：“言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”v生动：如见其形，如闻其声，如临其境。生动：如见其形，如闻其声，如临其境。v怎样使语言生动？怎样使语言生动？v1、多用描绘性语言刻画形象、多用描绘性语言刻画形象v红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹“着一着一闹闹字境界全出。字境界全出。王国维王国维”v某办公室写真某办公室写真v2、词汇富于改变、词汇富于改变v鲁迅药关于鲁迅药关于“走走”词汇：词汇：v走、拥、蹩、踉踉跄跄走、拥、蹩、踉踉跄跄v朱自清绿中对绿色描摹：朱自清绿中对绿色描摹：v“油油绿意油油绿意”、“闪闪绿色闪闪绿色”、“汪汪一碧汪汪一碧”、“温润碧温润碧玉玉”、“醉人绿醉人绿”、“平铺着、厚积着绿平