喜看稻菽千重浪省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页1知人论世第2页2.背景资料联合国粮农组织日前公布一份汇报称，世界上 36 个国家和地域因为内战或气候恶劣等原因，面临粮食严重短缺问题。在发展中国家，有 1/5 人无法取得足够粮食，全世界每年有600 万学龄前儿童因饥饿而夭折。在处理粮食紧缺问题过程中科技进步无疑发挥着主要作用。而我国率先培育成功增产20%超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也所以得到了世界认可和尊敬。第3页3.一生梦想消除饥饿袁隆平事迹介绍：年，世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国金镰刀奖先后授予了中国著名杂交水稻教授袁隆平。如今，袁隆平培育杂交产品在中国水稻种植面积，到达二分之一以上。有些人算过一笔帐，每年生产稻谷能够多养活 6 000 多万人。袁隆平研究三系法杂交水稻成为世界上首例成功杂交水稻品种，据统计，从 1976 到 1987 年十年间，中国杂交水稻增产稻谷 1 000亿千克，这对于七八十年代还在为温饱努力中国农民来说，简直就是救命粮。第4页1981 年，袁隆平和他研究小组取得中国第一个国家特等创造奖；年他又取得了国家科学技术领域最高奖国家科学技术奖。在一项无形资产评定中，袁隆平三个字品牌价值被估价超出 1 000 亿元，从此人们说袁隆平身价过亿。在荣誉和财富簇拥下，袁隆平惦念却只有粮食问题。“感动中国 年度人物”给袁隆平颁奖词：他是一位他是一位真正耕耘者。当他还是一个乡村教师时候，已经含有颠覆世真正耕耘者。当他还是一个乡村教师时候，已经含有颠覆世界权威胆识；当他名满天下时候，却依然只是专注于田畴，界权威胆识；当他名满天下时候，却依然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他一生梦想，就淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他一生梦想，就是让全部人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。是让全部人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。第5页xinni1字音识记（1）单音字rnnybinrushdujn第6页lnlnynynbnpnzhbb（2）多音字z第7页2字形识别瘟愠蕴氲稻韬舀蹈埂鲠梗粳馑谨槿瑾温滔第8页3词语积累义无反顾：义，道义；反顾，向后看。指为了正文而勇往直前，毫不犹豫。在所不惜：指决不可惜（多用在付出大代价）。刻骨铭心：形容感受极深，切记在心上，永远不忘。力排众议：力，尽力；排，排除。指尽力排除众人各种议论，维护自己意见主张。【蕴藏储备】蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。储备：保藏。第9页例：这一长久_巨大潜能，一旦碰到适当条件与环境，便由“星星之火”快速扩展成“燎原之势”。香蕉、柠檬、南瓜等适宜_温度是1315。【从而进而】蕴藏储备进而从而从而：用来引出目标或结果。进而：表示在前一个动作基础上深入行动，表递进关系。例：孩子肠管相对成人长而薄，一旦受到冷饮刺激，可造成肠管平滑肌痉挛和蠕动增强，_诱发肠套叠，造成肠道梗阻而危及生命。乳铁蛋白能竞争性抑制需铁有害菌对铁需要，_抑制人体内有害菌生长繁殖。第10页1 这篇人物通讯经过详细事例展现了科学家袁隆平_精神，也表现了他_宏愿。高度评价了这位杂交水稻教授研究结果重大意义：不但使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对处理中国乃至全世界粮食问题都含有重大意义。重视实践，实事求是，勇于向权威宣战，大胆创新引领“绿色革命”第11页2本文共分为四个部分。第一部分“实践是他发觉真理路径”采取了倒叙手法，追述了袁隆平科学实践过程（那是 1960 年 7 月一天发起了挑战）：发觉特异稻（欣喜）_ _。第二部分“创新是他灵魂和本质”，写袁隆平在研究杂交稻过程中，碰到三点困难是：论断否定杂交无优势；_ ；_护理特异稻（满怀希望）试种特异稻（失望）分析研究（自信）发觉真理（收获）有些人嘲笑对遗传学无知有些学者认为杂交制种_。无法应用于生产第12页第三部分“实事求是是他立场和态度”，这部分是说明袁隆平“是真理捍卫者，是事实追随者”。主要围绕“三不稻”和“玉米稻”这两个情节来写。第四部分“引领绿色革命是他心愿”，这一部分是通过一个梦提出战略构想和两个心愿来说明袁隆平理想。第13页关键点一：筛选整合信息1课文写了哪几件事，分别表达了作为一名科学家袁隆平哪些方面品质？实践是他发觉真理路径创新是他灵魂和本质实事求是是他立场和态度引领“绿色革命”是他心愿工作方法学术品格道德操守理想志向第14页关键点二：分析人物形象1课文详细写了袁隆平哪些经典事例？表达了袁隆平怎样品质？【点拨】解答此题，首先要梳理文意，找出本通讯四个部分中每部分分别写了哪些事件，然后，结合文中相关议论抒情句，分析每个事件所表现人物品质。年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。表达了他热爱并献身于农业科研事业精神。1960 年袁隆平第15页发觉了“天然杂交稻”杂种第一代。表达了他勇于实践，勇于探索精神。1964 年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。表达了他解放思想，破除迷信，勇于创新精神。1992 年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻文章。表达了他坚持真理，实事求是精神。1993 年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。表达了他坚持真理，实事求是精神。1986 年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。表达了他矢志为中国和世界人民作贡献精神。袁隆平两个心愿，要引导一场新“绿色革命”。表达了他矢志为中国和世界人民作贡献精神。第16页 2文章在说明袁隆平杂交水稻对中国和世界贡献时，多处利用了数据，这些数字对表现人物有什么作用？这几组数据有力地说明了杂交水稻优越性，从而突出了袁隆平卓越贡献。（更含有说服力、真实性）第17页关键点三：把握文章结构特点和写作技法找出贯通全文中心线索。并说说作者是利用什么样结构将袁隆平一些详细、经典事例贯通起来。贯通全文中心线索是：“袁隆平与水稻研究所取得阶段性结果”。作者列小标题组织材料，围绕人物精神品质层层展开，利用了各种叙述方法。第18页关键点三：从不一样角度和层面发掘文本所反应人生价值袁隆平取得举世瞩目标成就给我们什么启示？【点拨】每一个成功者背后都有艰辛汗水付出，袁隆平也和普通人一样。袁隆平是平凡，要不然怎么会被人称为“泥腿子院士”？袁隆平又是科学巨擘，他用他超常勇气和毅力把科学“异想天开”变成了现实。从袁隆平人生轨迹里，我们能够从以下几个方面去探究：他人生目标复杂吗？他经历复杂吗？他面正确妨碍和压力都来自哪里？又是怎样处理？成就是由一个个成功铺就，袁隆平是怎样面对成功和荣誉？言之成理即可。第19页记叙与议论、抒情有机结合文本提炼文章以记叙为主，适当地插入了议论和抒情，表示了对袁隆平崇敬之情，升华了文章主题。如文章第 1 段，先记叙研究结果，然后用议论方式写出研究结果重大意义，洋溢着一个民族自豪感。再如在“创新是他灵魂和本质”这一节中，开头就写道：“袁隆平含有勇于挑战勇气和信心。他依据自己实践，以科学家胆识和眼光断定杂交水稻研究含有光芒前景，决心义无反顾地坚持研究。”最第20页后，又写道：“袁隆平发觉，开创了世界水稻研究新纪元。”作者把记叙和议论有机地结合在一起，表现了对袁隆平崇敬之情。技法点拨记叙与抒情、议论相结合，是写好复杂记叙文一个极好方法。不少高考记叙文命题，都提出过这方面要求，所以，每位考生决不能掉以轻心。第21页1记叙与抒情相结合方式。这种“结合”方式普通有两种：一个是记叙完后直接抒情，以激发读者共鸣。比如谁是最可爱人一文，在叙述完第一个故事后，作者直接抒发了对志愿军战士无比崇敬心情：“朋友们，当你听到这段英雄事迹时候，你感想怎样呢？你不觉得我们战士是可爱吗？你不以我们祖国有着这么英雄而自豪吗？”一个是寓抒情于记叙之中，也就是说，在记叙字里行间，渗透着作者情感，使叙事、写人、状物，带上鲜明感情色彩。这也叫间接抒情。第22页2记叙与议论相结合方式。这种“结合”方式普通有三种：一个是先叙后议，在叙之后，对文章中人物、事件加以评论，发表感想，深化主题。一个是先议后叙，提要挈领地点明所记叙关键点、中心。再一个是边记叙边议论。这种方式比较灵活，记叙与议论可穿插进行，可较自由地表情达意。以上介绍五种“结合”方式，不论哪一个，都必须遵照一个标准：记叙是抒情、议论基础；抒情、议论是记叙深化。为此，在利用“结合”方式时，要尤其注意以下两点：记叙必须详细，抒情、议论力争简练、精要，起到画龙点睛作用。叙述与抒情、议论必须有内在联络，这么才能“深化”，否则就会成为无本之木，无源之水。第23页技法利用为下面一段记叙文字添加适当议论或抒情。车来了，又到了和奶奶分别时候了。奶奶急了：“油要不要？米有没有？把鸡蛋捎着，那只公鸡也带走吧。”父亲拿出几张钱硬塞给奶奶。“我不要，不要！我有吃，有穿，要钱干什么。你们在城里花销大！”说着，钱又被塞回父亲怀中。车子缓缓开启了；车窗外，奶奶被阳光罩着，脸上沟壑分明，久久伫立。（选自张晨光一缕阳光）第24页