子鱼论战省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

子鱼论战EJEJ九年级语文下册九年级语文下册第1页1.1.掌握一些主要实词和虚词使用方法及意义。掌握一些主要实词和虚词使用方法及意义。2.2.培养经过查字典以及组词方法处理一些难培养经过查字典以及组词方法处理一些难以了解字词能力。以了解字词能力。3.3.学会听取他人正确意见。学会听取他人正确意见。学习目标学习目标第2页春秋地图春秋地图新课导入新课导入第3页背景介绍背景介绍 鲁僖公鲁僖公2222年时，中原暂无霸主，力量年时，中原暂无霸主，力量并不十分强大宋襄公企图称霸，而南方楚并不十分强大宋襄公企图称霸，而南方楚国也想争霸中原，所以当宋襄公进攻郑国国也想争霸中原，所以当宋襄公进攻郑国时候，楚成王救郑，于是暴发了这场泓水时候，楚成王救郑，于是暴发了这场泓水之战。之战。第4页咎咎（）勍勍（）耇耇（）儳儳（）jijiqngqngguguchnchn字词积累字词积累第5页朗诵课文，读准节奏，读出感情。朗诵课文，读准节奏，读出感情。宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，彼众我寡，及其未既济也，请击之。请击之。”公曰：公曰：“不可。不可。”既济而未成列，既济而未成列，又以告。公曰：又以告。公曰：“未可。未可。”既陈而后击之。宋既陈而后击之。宋师败绩，公伤股，门官歼焉。师败绩，公伤股，门官歼焉。整体感知整体感知第6页 国人皆咎公。公曰：国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。第7页虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，怎样勿重？教战，求杀敌也。伤未及死，怎样勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”第8页 宋公宋公及楚人战于泓。宋人及楚人战于泓。宋人既成列既成列，楚人楚人未既济未既济。再读课文，结合注释再读课文，结合注释翻译翻译。已经排成战斗行列。列，行列，战阵。已经排成战斗行列。列，行列，战阵。没有全部渡过泓水。既，尽，完全。济，渡河。没有全部渡过泓水。既，尽，完全。济，渡河。宋襄公宋襄公第9页司马司马曰：曰：“彼众我寡，彼众我寡，及及其未既济也，其未既济也，请击之。请击之。”公曰：公曰：“不可。不可。”既济而既济而未成列，又以告。公曰：未成列，又以告。公曰：“未可。未可。”官名，主管军事官，这里指子鱼，他官名，主管军事官，这里指子鱼，他宋襄公庶兄。宋襄公庶兄。趁着趁着第10页既既陈陈而后击之。宋师败绩，公伤而后击之。宋师败绩，公伤股股，门官门官歼歼焉。焉。给国君守门禁卫官。给国君守门禁卫官。通通“阵阵”，这里作动词用，摆好阵势。，这里作动词用，摆好阵势。大腿大腿杀绝杀绝第11页译文：译文：宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗行列，楚国人没有全部渡过已经排成战斗行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说：泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：宋襄公说：“不行。不行。”第12页楚军全部渡河，但还未排好阵势，（子鱼）楚军全部渡河，但还未排好阵势，（子鱼）再次汇报（宋襄公）。宋襄公说：再次汇报（宋襄公）。宋襄公说：“还不还不行。行。”（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君卫士被杀绝了。卫士被杀绝了。第13页 国人皆国人皆咎咎公。公曰：公。公曰：“君子君子不重不重伤伤，不，不禽二毛禽二毛。责备，责备。责备，责备。不再杀伤已经受伤敌人。重，再。不再杀伤已经受伤敌人。重，再。俘虏头发斑白老人。禽，通俘虏头发斑白老人。禽，通“擒擒”，俘虏。，俘虏。第14页古之古之为军为军也，不以也，不以阻隘阻隘也。寡人虽也。寡人虽亡亡国之余国之余，不鼓不成列不鼓不成列。”用兵道理。用兵道理。险阻。不以阻隘，就是不险阻。不以阻隘，就是不凭借险阻取胜。凭借险阻取胜。亡国者后代。亡国者后代。不进攻没有排成阵势敌人。鼓，这里是不进攻没有排成阵势敌人。鼓，这里是击鼓进军，也就是进攻。击鼓进军，也就是进攻。第15页译文：译文：国人都责备宋襄公。襄公说：国人都责备宋襄公。襄公说：“君子君子不再伤害已经受伤人，不俘虏头发斑白老人。不再伤害已经受伤人，不俘虏头发斑白老人。古代用兵道理，不凭借险隘地形阻击敌人。古代用兵道理，不凭借险隘地形阻击敌人。我即使是亡国者后代，（也）不攻击没有排我即使是亡国者后代，（也）不攻击没有排成阵势敌人。成阵势敌人。”第16页 子鱼曰：子鱼曰：“君未知战。君未知战。勍勍敌之人，敌之人，隘而不列隘而不列，天，天赞赞我也。阻而鼓之，不我也。阻而鼓之，不亦可乎？亦可乎？犹有惧焉犹有惧焉。强强助助因地形险阻而未成阵势。因地形险阻而未成阵势。还有什么害怕呢？犹，尚且，还。还有什么害怕呢？犹，尚且，还。第17页且今之勍者，皆吾敌也。虽及且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耇胡耇，获则取之，获则取之，何有于二毛何有于二毛？明耻教战明耻教战，求杀敌也。求杀敌也。意思是还管什么头发斑白敌人。意思是还管什么头发斑白敌人。年纪很大人。年纪很大人。明耻以鼓舞战斗勇气，教战使明耻以鼓舞战斗勇气，教战使掌握战斗方法。掌握战斗方法。第18页译文：译文：子鱼说：子鱼说：“主公不知道作战。面对强大主公不知道作战。面对强大敌人，（敌人）因地势险阻而未成阵势，这是敌人，（敌人）因地势险阻而未成阵势，这是上天帮助我们。妨碍并攻击他们，不也能够吗上天帮助我们。妨碍并攻击他们，不也能够吗？还有什么害怕呢？而且现在强大，都是我们？还有什么害怕呢？而且现在强大，都是我们敌人。即使是年纪很大人，能俘虏就抓回来，敌人。即使是年纪很大人，能俘虏就抓回来，还管什么头发斑白敌人？还管什么头发斑白敌人？明耻以鼓舞战斗勇气，明耻以鼓舞战斗勇气，教战使掌握战斗方法，教战使掌握战斗方法，就是为了杀死敌人。就是为了杀死敌人。第19页伤未及死，怎样勿重？若伤未及死，怎样勿重？若爱爱重伤，重伤，则则如如勿伤；爱其二毛，则如勿伤；爱其二毛，则如服服焉。焉。怜惜怜惜何如，不如。何如，不如。（对敌人）屈服。（对敌人）屈服。译文：译文：（敌人）受伤却还没有死，为何不能再（敌人）受伤却还没有死，为何不能再杀伤他们？假如怜惜（他们，不愿）再去伤害杀伤他们？假如怜惜（他们，不愿）再去伤害受伤敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头受伤敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头发斑白敌人，不如（对敌人）屈服。发斑白敌人，不如（对敌人）屈服。第20页三军三军以利用以利用也，金鼓也，金鼓以声气以声气也。利而也。利而用之，用之，阻隘可也阻隘可也；声盛致志声盛致志，鼓儳可鼓儳可也也。”凭借有利时机而行动。凭借有利时机而行动。用以鼓舞士用以鼓舞士兵勇气。兵勇气。（敌人）碰到险阻，（敌人）碰到险阻，（我们）能够进攻。（我们）能够进攻。声气充沛盛大，增强声气充沛盛大，增强士兵战斗意志。士兵战斗意志。攻击未成列敌人是能够。攻击未成列敌人是能够。第21页译文：译文：军队凭借有利时机而行动，锣鼓用军队凭借有利时机而行动，锣鼓用来鼓舞士兵勇气。利用有利时机，当（敌来鼓舞士兵勇气。利用有利时机，当（敌人）碰到险阻，（我们）能够进攻。声气人）碰到险阻，（我们）能够进攻。声气充沛盛大，增强士兵战斗意志，攻击未成充沛盛大，增强士兵战斗意志，攻击未成列敌人是能够。列敌人是能够。”第22页一、通假字一、通假字1.1.既既陈陈而后击之而后击之重点积累重点积累通通“阵阵”，这里作动词用，摆好阵势。，这里作动词用，摆好阵势。2.2.不不禽禽二毛二毛通通“擒擒”，俘虏。，俘虏。第23页2.2.君子不君子不重重伤伤（古：再次（古：再次 今：分量较大）今：分量较大）二、古今异义二、古今异义1.1.楚人未既楚人未既济济 古：渡河古：渡河 今：对困苦人加以帮助今：对困苦人加以帮助 第24页4.4.虽虽及胡耇及胡耇（古：即使（古：即使 今：即使今：即使 ）3.3.天天赞赞我也我也（古：助（古：助 今：称赞今：称赞 ）第25页2.2.明明耻交战耻交战使动使用方法，使使动使用方法，使明白。明白。三、词类活用三、词类活用1.1.既既陈陈而后击之而后击之 通通“阵阵”，名词用作动词，摆好阵势。，名词用作动词，摆好阵势。3.3.隘而不隘而不列列名词用作动词，排成行列。名词用作动词，排成行列。第26页2.2.既济而未成列，又以告既济而未成列，又以告四、特殊句式四、特殊句式1.1.宋公及楚人战于泓宋公及楚人战于泓介宾短语后置介宾短语后置,“,“于泓战于泓战”。3.3.既陈而后击之既陈而后击之省略句省略句 省略句省略句 第27页4.4.门官歼焉门官歼焉被动句被动句5.5.且今之勍者且今之勍者,皆我敌也皆我敌也判断句判断句 第28页朗诵课文，说说第一段写了哪些内容。朗诵课文，说说第一段写了哪些内容。宋（宋襄公）、楚人。宋（宋襄公）、楚人。交战双方：交战双方：作战地点：作战地点：泓水泓水细读感悟细读感悟第29页宋宋军军“宋人既成列，楚人未既济宋人既成列，楚人未既济”“彼众我寡彼众我寡”优势：优势：劣势：劣势：结果：结果：“宋师败绩，公伤股，门官歼焉宋师败绩，公伤股，门官歼焉”第30页读课文归纳，宋襄公作战标准。读课文归纳，宋襄公作战标准。1.1.不重伤、不禽二毛；不重伤、不禽二毛；2.2.不以阻隘，不鼓不成列不以阻隘，不鼓不成列(主要主要)。显示仁义显示仁义第31页子鱼对宋襄公回答怎样反应？子鱼对宋襄公回答怎样反应？作作战战标标准准先说：君未知战先说：君未知战再反驳再反驳不以阻隘不以阻隘不鼓不成列不鼓不成列最终反驳最终反驳不禽二毛不禽二毛不重伤不重伤正正面面论论证证 十十分分精精辟辟第32页 读课文，比较读课文，比较曹刿论战曹刿论战和和子鱼论子鱼论战战两篇短文在写法上特点。两篇短文在写法上特点。相同点：相同点：略写战争过程；详写战前策略和战略写战争过程；详写战前策略和战后评议。后评议。不一样不一样点：点：前文议论是取胜原因前文议论是取胜原因后文议论却是失败原因后文议论却是失败原因第33页 “曹刿论战曹刿论战”和和“子鱼论战子鱼论战”是古代是古代两个著名战例。两个著名战例。前者君臣合作，君授臣权，战争取胜，前者君臣合作，君授臣权，战争取胜，后者君不听臣劝，战争失败。后者君不听臣劝，战争失败。第34页写作特点：写作特点：叙事波折生动，详略得当；叙事波折生动，详略得当；语言精当，刻画人物形象传神；语言精当，刻画人物形象传神；有叙有议，叙议结合。有叙有议，叙议结合。第35页 本文记叙了宋、楚泓水之战中，因为本文记叙了宋、楚泓水之战中，因为宋襄公死抱住所谓君子宋襄公死抱住所谓君子“不乘人之危不乘人之危”迂迂腐教条不放，拒绝接收子鱼正确意见，以腐教条不放，拒绝接收子鱼正确意见，以致贻误战机，惨遭失败事实，说明抓住战致贻误战机，惨遭失败事实，说明抓住战机主要性。机主要性。课堂小结课堂小结第36页子鱼论战子鱼论战板书设计板书设计不重伤不重伤不禽二毛不禽二毛不以狭隘不以狭隘不鼓不成列不鼓不成列宋襄公宋襄公子鱼子鱼抓住战机主要性抓住战机主要性第37页 你能利用曹刿和子鱼对战争问题策略你能利用曹刿和子鱼对战争问题策略与看法，来处理其它问题吗？请举例说一与看法，来处理其它问题吗？请举例说一说说。随堂练习随堂练习第38页