安塞腰鼓优秀市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

腰鼓腰鼓陕北安塞陕北安塞 你们知道这是什么鼓吗？你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国你们知道中国“腰鼓之乡腰鼓之乡”是哪里吗？是哪里吗？l第第1页页 安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一个独特安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一个独特民民间大型舞蹈艺术形式间大型舞蹈艺术形式，含有，含有年以上历史。可由几年以上历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其豪迈粗犷豪迈粗犷动作改变，动作改变，刚毅奔放刚毅奔放雄浑舞姿，充分表达着陕北高原民众雄浑舞姿，充分表达着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛憨厚朴实、悍勇威猛个性。个性。安塞腰鼓磅礴气势，精湛表现安塞腰鼓磅礴气势，精湛表现力令人陶醉，被称为力令人陶醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。l第第2页页 它先后在第它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中演出，典等大型活动中演出，1996年，安塞县被国家文年，安塞县被国家文化部命名为化部命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。l l在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战号角号角号角号角,也是将士凯旋欢迎曲。如今也是将士凯旋欢迎曲。如今也是将士凯旋欢迎曲。如今也是将士凯旋欢迎曲。如今,安塞腰鼓已安塞腰鼓已安塞腰鼓已安塞腰鼓已成为成为成为成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、主动进取精神象征主动进取精神象征主动进取精神象征主动进取精神象征。l第第3页页作者：刘成章作者：刘成章l第第4页页学习目标学习目标l有感情地朗诵课文，学会抓住重点句子进行赏析有感情地朗诵课文，学会抓住重点句子进行赏析l了解文中短句利用和排比、重复表示作用了解文中短句利用和排比、重复表示作用l专心感受中华民族艺术奇葩魅力专心感受中华民族艺术奇葩魅力l第第5页页预习检验预习检验l读准字音读准字音l了解词义了解词义l第第6页页亢亢奋奋 晦晦暗暗 羁绊羁绊 冗冗杂杂 烧烧灼灼 戛戛然然 磅礴磅礴 蓦蓦然然颤栗颤栗 铿锵铿锵安安塞塞 渺渺远远尔尔后后 茂茂腾腾腾腾kngkngj bnj bnzhuzhupngbpngbzhnlzhnlsisirrhuhur rngngjijimmKngqingKngqingmimio otngtngl第第7页页大彻大悟：大彻大悟：惊心动魄：惊心动魄：叹为观止：叹为观止：戛然而止：戛然而止：彻底领悟。彻底领悟。形容感染力极强，感人心弦。形容感染力极强，感人心弦。赞美看到事物好到了极点。赞美看到事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。了解词义了解词义l第第8页页自学指导一自学指导一知内容知内容听读完成，说说你对安塞腰鼓有什么感受听读完成，说说你对安塞腰鼓有什么感受听读完成，说说你对安塞腰鼓有什么感受听读完成，说说你对安塞腰鼓有什么感受呢？用呢？用呢？用呢？用“安塞腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓”说一句话。说一句话。说一句话。说一句话。第一板块：朗诵、感知第一板块：朗诵、感知听读课文，感受安塞腰鼓磅礴气势。听读课文，感受安塞腰鼓磅礴气势。听读课文，感受安塞腰鼓磅礴气势。听读课文，感受安塞腰鼓磅礴气势。找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄生命力量找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄生命力量找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄生命力量找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄生命力量一句话。一句话。一句话。一句话。l第第9页页2.听课文朗诵，体会意绪与语气节奏听课文朗诵，体会意绪与语气节奏l 听读提醒听读提醒l 1-4自然段：自然段：语速较慢，语气沉稳有力，表现腰鼓语速较慢，语气沉稳有力，表现腰鼓演出前平静中蓄积力量特点。演出前平静中蓄积力量特点。5-27自然段：自然段：语速较快，语气高昂激越，表现腰语速较快，语气高昂激越，表现腰鼓演出欢快、火爆、热烈特点。鼓演出欢快、火爆、热烈特点。2830自然段：自然段：语速较舒缓，语气轻柔，表现腰语速较舒缓，语气轻柔，表现腰鼓演出结束后场面寂静特点。鼓演出结束后场面寂静特点。l第第10页页安安 塞塞 腰腰 鼓鼓读课文读课文第二板块：朗诵、感知第二板块：朗诵、感知第二板块：朗诵、感知第二板块：朗诵、感知l第第11页页l l朗诵安排朗诵安排 14141414和和和和2830283028302830自然段由一人读；自然段由一人读；自然段由一人读；自然段由一人读；911 911 911 911和和和和2527252725272527由由由由3 3 3 3人分别读，前人分别读，前人分别读，前人分别读，前1 1 1 1人声音还没落，人声音还没落，人声音还没落，人声音还没落，后面后面后面后面1 1 1 1人赶快跟进；人赶快跟进；人赶快跟进；人赶快跟进；13 13 13 13，17171717，22222222，24242424由男生一起读，其它全班一起读。由男生一起读，其它全班一起读。由男生一起读，其它全班一起读。由男生一起读，其它全班一起读。l第第12页页 用用“安塞腰鼓安塞腰鼓”对安塞腰鼓进对安塞腰鼓进行评价。行评价。（注：可填词、短语、句子，可选取文中内容）（注：可填词、短语、句子，可选取文中内容）参考答案：参考答案：“壮阔壮阔”“豪放豪放”“火烈火烈”“有力有力”“惊心动魄惊心动魄”“元气淋漓元气淋漓”“奇伟磅礴奇伟磅礴“让人叹为观止让人叹为观止”“容不得束缚，容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞容不得羁绊，容不得闭塞”等等l第第13页页自学指导二自学指导二明结构明结构自由阅读，找出文章中心句。自由阅读，找出文章中心句。自由阅读，找出文章中心句。自由阅读，找出文章中心句。第二板块：朗诵、感知内容第二板块：朗诵、感知内容第二板块：朗诵、感知内容第二板块：朗诵、感知内容文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓艺术魅力。文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓艺术魅力。文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓艺术魅力。文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓艺术魅力。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！宏伟场面宏伟场面宏伟场面宏伟场面绮丽舞姿绮丽舞姿绮丽舞姿绮丽舞姿击鼓后生击鼓后生击鼓后生击鼓后生雄壮声响雄壮声响雄壮声响雄壮声响l第第14页页安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（）腰鼓）腰鼓 打鼓中打鼓中5-275-27:（）腰鼓）腰鼓5-135-13：宏伟场面：宏伟场面14-1714-17：雄壮（：雄壮（）18-2218-22：击鼓（：击鼓（）23-2723-27：奇丽（：奇丽（）打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（）腰鼓）腰鼓 平静平静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿1.1.依据提醒完成文章结构图依据提醒完成文章结构图l第第15页页第一部分第一部分 打鼓前打鼓前l(1)文章是怎样写演出前情况？文章是怎样写演出前情况？l(2)这么写有什么好处？这么写有什么好处？(1)从背景写，是一片高粱地，咝溜溜南风；从背景写，是一片高粱地，咝溜溜南风；从人物写，是茂腾腾后生；从性格写，是朴实、从人物写，是茂腾腾后生；从性格写，是朴实、热情奔放；从神情写，是沉稳而平静；从腰鼓热情奔放；从神情写，是沉稳而平静；从腰鼓写，是呆呆，似乎不曾响过。写，是呆呆，似乎不曾响过。（2）为下文写腰鼓演出蓄势。）为下文写腰鼓演出蓄势。l第第16页页自学指导三自学指导三寻美点寻美点分组朗诵，进行寻找美点比赛。分组朗诵，进行寻找美点比赛。分组朗诵，进行寻找美点比赛。分组朗诵，进行寻找美点比赛。作者从不一作者从不一样侧面、不一样角度展示安塞腰鼓美，试用样侧面、不一样角度展示安塞腰鼓美，试用“我发觉了我发觉了 美，你看（听）美，你看（听）”句式来说。句式来说。第三板块：朗诵、感知第三板块：朗诵、感知第三板块：朗诵、感知第三板块：朗诵、感知l第第17页页例：例：蓄势待发后生蓄势待发后生美，你看美，你看他们身后是一片高梁他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜南风吹动地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们衣衫。他们神情沉稳了高梁叶子，也吹动了他们衣衫。他们神情沉稳而平静而平静。l第第18页页 火烈舞蹈场面火烈舞蹈场面美，你看，美，你看，百十个斜背响鼓后生，百十个斜背响鼓后生，如百十块被强震不停击起石头，狂舞在你面前。骤雨如百十块被强震不停击起石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一一样，是急促鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，样，是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，是健壮风姿。是健壮风姿。示示 例例l第第19页页 激越鼓声激越鼓声美，你听美，你听百十个腰鼓发百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在四野长着酸枣出沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面树山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。l第第20页页 变幻舞姿变幻舞姿美，你看美，你看每一个舞姿都充满了每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影急忙变幻，每一个舞姿都使姿都是光和影急忙变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈艺术享受中，使人叹为观止人颤栗在浓烈艺术享受中，使人叹为观止。l第第21页页 击鼓后生击鼓后生美，你看美，你看他们胳膊、他们胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。地搏击着，大起大落地搏击着。它使你它使你l第第22页页（可从用词、句式、修辞、表现手法、表示方式、结构等方面进行评价，说得越多越好。）品读观赏请用“我喜欢句子，因为”句式进行评点。l第第23页页总之，文中美主要表达在总之，文中美主要表达在l语言美语言美l气势美气势美 本文多采取本文多采取排比、重复排比、重复等修辞手法，增强了文等修辞手法，增强了文章气势。章气势。l第第24页页他们朴实得就像那片高粱。他们朴实得就像那片高粱。这句用了比喻修辞手法，说明年轻这句用了比喻修辞手法，说明年轻生命，不做作不招摇，就像高粱一样无生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。华而茁壮，自然健康。l第第25页页 利用重复手法这句写出了陕北高原利用重复手法这句写出了陕北高原人们性格特征，是粗犷、豪迈、开放。人们性格特征，是粗犷、豪迈、开放。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞破了那么一股劲！是摆脱了、冲破了、撞破了那么一股劲！l第第26页页 百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗落百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂观众心上，了一切冗杂观众心上，观众心也蓦然变成牛观众心也蓦然变成牛皮鼓面了皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。，也是隆隆，隆隆，隆隆。利用了比喻修辞手法，说明鼓声巨大，利用了比喻修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引发人们内心震动，似乎已敲到人们心里，引发人们内心震动，激起共鸣激起共鸣。l第第27页页 它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体，它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体，那消化着红豆角角老南瓜躯体，竟然能够释那消化着红豆角角老南瓜躯体，竟然能够释放出那么奇伟磅礴能量。放出那么奇伟磅礴能量。利用夸大手法写出了陕北农民那种需利用夸大手法写出了陕北农民那种需求甚少，贡献给人却那么多。看似平凡身求甚少，贡献给人却那么多。看似平凡身躯，却蕴涵无限生命力量。躯，却蕴涵无限生命力量。l第第28页页（4 4）怎样了解）怎样了解“多水江南是易碎玻多水江南是易碎玻 璃，璃，在那儿，打不得这么腰鼓在那儿，打不得这么腰鼓”？利用对比手法利用对比手法以江南水反衬出高原力量之美以江南水反衬出高原力量之美l第第29页页1.铿锵短句铿锵短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾后生，课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾后生，间间接表现了年轻生命热烈奔放：忘情了，没命了，接表现了年轻生命热烈奔放：忘情了，没命了，有力表有力表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止情景。现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止情景。2.多样修辞多样修辞本文大量利用排比、比喻、重复等修辞手法，气势本文大量利用排比、比喻、重复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起使人想起”“愈捶愈捶愈烈愈烈”都是一连用三个排比段落，如同江河一泻千都是一连用三个排比段落，如同江河一泻千里，不可遏止。里，不可遏止。体会本文写作特点体会本文写作特点l第第30页页1、利用了排比、重复、比喻修辞手法。、利用了排比、重复、比喻修辞手法。2、课文多用短句来表现内容，饱含气势，、课文多用短句来表现内容，饱含气势，有强烈节奏感，象鼓点一样使人震撼。有强烈节奏感，象鼓点一样使人震撼。语言特点语言特点l第第31页页 “狂舞在你面前，骤雨一样，是急促狂舞在你面前，骤雨一样，是急促狂舞在你面前，骤雨一样，是急促狂舞在你面前，骤雨一样，是急促鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，是健壮风姿。虎一样，是健壮风姿。虎一样，是健壮风姿。虎一样，是健壮风姿。”“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”句内部排比：句内部排比：句与句之间排比：句与句之间排比：l第第32页页 使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：千里雷声万里闪！使人想起：千里雷声万里闪！使人想起：千里雷声万里闪！使人想起：千里雷声万里闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了大彻大悟！暗、而后最终永远明晰了大彻大悟！这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表示出强烈思想感节奏明快，语句铿锵，能表示出强烈思想感节奏明快，语句铿锵，能表示出强烈思想感节奏明快，语句铿锵，能表示出强烈思想感情。情。情。情。段与段之间排比：段与段之间排比：l第第33页页3.疾猛节奏疾猛节奏课文自始至终，一直保持着快速节奏。课文自始至终，一直保持着快速节奏。一个排比接一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息机会。快节奏使得潮，不让人有半点喘息机会。快节奏使得内容表示得更热烈更激荡，充分表现了生内容表示得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出神韵。命和力量喷薄而出神韵。l第第34页页钻之弥深做探究l深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨处理。l西部是贫穷落后象征，作者为何还要赞美它？而且要赞美西北汉子？l主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？l第第35页页自学指导四自学指导四难点突破难点突破l文中说文中说“多水江南是易碎玻璃，在那儿，打不得这多水江南是易碎玻璃，在那儿，打不得这么腰鼓么腰鼓”，请你想想，为何？，请你想想，为何？（提醒：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特点提醒：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特点）l文章最终说：文章最终说：“简直像来到另一个星球。耳畔是一简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远鸡啼。声渺远鸡啼。”这么表示好处是什么？这么表示好处是什么？l第第36页页怎样了解怎样了解“耳畔是一片渺远鸡啼？耳畔是一片渺远鸡啼？”l当鼓声停顿时后，人们任然沉静在激情中，好像当鼓声停顿时后，人们任然沉静在激情中，好像炽热后寂静，这是炽热后寂静，这是以以“鸡啼鸡啼”反衬寂静反衬寂静；同时，；同时，鸡声是天亮标志，是新一天开始，是鸡声是天亮标志，是新一天开始，是希望象征希望象征，有这种喷发出来力量，一定能够带动生命飞跃升有这种喷发出来力量，一定能够带动生命飞跃升华，一定会创造出一个崭新世界，这正是希望所华，一定会创造出一个崭新世界，这正是希望所在。在。l第第37页页以动衬静以动衬静，衬托出衬托出鼓声停后，世界寂静与高原辽鼓声停后，世界寂静与高原辽阔。阔。l腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛原始生命力宣泄，它奇伟磅粗犷充沛原始生命力宣泄，它奇伟磅 礴、不加雕饰格调与高原雄浑、厚重、朴实相礴、不加雕饰格调与高原雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润漂亮，但粗犷厚重不足，承受匹配。而江南秀润漂亮，但粗犷厚重不足，承受不了这么粗犷艺术形式。不了这么粗犷艺术形式。l第第38页页 找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！了那么一股劲！”（课文第（课文第1212自然段）自然段）l第第39页页安塞腰鼓之劲安塞腰鼓之劲l演出起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮演出起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！在足劲！l第第40页页这篇文章歌颂了什么？（主题）作者经过安塞腰鼓想要表示了什么？l歌颂了生命和力量歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放腰由西北汉子热情奔放腰鼓表现出来。鼓表现出来。表现要冲破束缚、妨碍强烈渴望。贫瘠黄土地、表现要冲破束缚、妨碍强烈渴望。贫瘠黄土地、困倦生活，生活在这里人们，物质上、精神上受困倦生活，生活在这里人们，物质上、精神上受到太多压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了摆脱、冲到太多压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了摆脱、冲破、撞开这一切束缚力量。破、撞开这一切束缚力量。l第第41页页表示情感表示情感 作者作者经过经过写黄土高原上安塞腰鼓粗犷豪迈、刚写黄土高原上安塞腰鼓粗犷豪迈、刚劲奔放雄浑舞姿，劲奔放雄浑舞姿，表现表现要冲破束缚、妨碍强烈愿要冲破束缚、妨碍强烈愿望，从而望，从而歌颂歌颂生命中飞跃力量，歌颂阳刚之美。生命中飞跃力量，歌颂阳刚之美。l第第42页页启迪启迪l这是一篇生命与力量赞歌，是力与美结合，舞蹈展现出激情和冲劲这是一篇生命与力量赞歌，是力与美结合，舞蹈展现出激情和冲劲是不是能够给我们生活、工作、学习一定启迪呢？学生畅所欲言是不是能够给我们生活、工作、学习一定启迪呢？学生畅所欲言l教师寄语：人，活得要有一股劲教师寄语：人，活得要有一股劲!这劲，是生命力，是上进心，是坚这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔意志，是不屈不挠精神忍不拔意志，是不屈不挠精神!学习上，要有一股猛劲；工作上，要学习上，要有一股猛劲；工作上，要有一股能劲；事业上，要有一股牛劲有一股能劲；事业上，要有一股牛劲!有劲生活，才是最有希望生活有劲生活，才是最有希望生活!让我们唱出充满希望生命之歌，跳出富有激情生命之舞，放飞梦想，让我们唱出充满希望生命之歌，跳出富有激情生命之舞，放飞梦想，张扬个性，炫出自己，活出我们张扬个性，炫出自己，活出我们“有劲有劲”精彩人生！精彩人生！l第第43页页第二板块：品味、创作第二板块：品味、创作第二板块：品味、创作第二板块：品味、创作 仿照例句句式，完仿照例句句式，完仿照例句句式，完仿照例句句式，完成句子。成句子。成句子。成句子。这腰鼓，使冰凉空气这腰鼓，使冰凉空气这腰鼓，使冰凉空气这腰鼓，使冰凉空气马上变得燥热起来，马上变得燥热起来，马上变得燥热起来，马上变得燥热起来，使使使使恬静阳光马上变得飞溅恬静阳光马上变得飞溅恬静阳光马上变得飞溅恬静阳光马上变得飞溅了，使困倦世界马上变了，使困倦世界马上变了，使困倦世界马上变了，使困倦世界马上变得亢奋了。得亢奋了。得亢奋了。得亢奋了。仿句：这（鼓声、笛仿句：这（鼓声、笛仿句：这（鼓声、笛仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使声、琴声、歌声等），使声、琴声、歌声等），使声、琴声、歌声等），使，使，使，使，使。自学指导五自学指导五一显身手一显身手l第第44页页例句：例句：l这书声，使空虚心灵马上变得充实了，使混沌大地马上变得清新了，使寂静世界马上变得活泼了。l这腰鼓，使平静水面马上变沸腾了，使幽幽烛火马上变得明亮了，使无声世界马上变得喧腾了。l这竹笛，使喧嚣天空变得宁静了，使混浊湖水变得清幽了，使浮躁世间变得超然了。l第第45页页七嘴八舌七嘴八舌种类繁多民间艺术源远流长，而且与各地历史人文结合，形成独种类繁多民间艺术源远流长，而且与各地历史人文结合，形成独特魅力。请大家畅谈流传在故乡有特色、有影响民间艺术。特魅力。请大家畅谈流传在故乡有特色、有影响民间艺术。l第第46页页任意寻找自己以为写得精彩地方把它任意寻找自己以为写得精彩地方把它任意寻找自己以为写得精彩地方把它任意寻找自己以为写得精彩地方把它背诵下来，并要求用背诵下来，并要求用背诵下来，并要求用背诵下来，并要求用“好，好在好，好在好，好在好，好在”这这这这一句式对其进行评点。一句式对其进行评点。一句式对其进行评点。一句式对其进行评点。作业：作业：安安 塞塞 腰腰 鼓鼓读意读意蕴蕴l第第47页页l第第48页页l第第49页页l第第50页页l第第51页页l第第52页页l第第53页页再再 见见l第第54页页