实验复习专题浙教版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

试验复习专题试验复习专题第1页1量筒选择32化学现象描述A.硫燃烧B.浓盐酸挥发C.铁丝燃烧D.大理石与硫酸33CO（CO2)除杂防干扰及还原氧化铁（装置分析）51A.SO42-判定 B.燃烧不一定需要氧气 C.碳酸盐判别 D.离子化合物电解质32探究氧化铜催化作用（氢气还原氧化铜装置连接）-控制变量设计对照组61基本仪器选择完成某项试验（基本操作）A.制氧气 B.粗盐提纯 C.制取二氧化碳 D.配制5%氯化钠溶液32钠与水反应现象原因分析酚酞变红、四处游动、融成小球、浮在水面33PH试纸测定PH值操作方法2碳酸钠溶液碱性强弱与温度、浓度关系研究控制变量对照试验设计34Fe2O3中混有Cu粉 分离操作（药品指定，有干扰药品）Fe2O3中混有Cu粉定量测定含量（步骤指定，有干扰步骤，各种方案）121基本操作 A.浓硫酸稀释-量筒使用方法 B.过滤器制作 C.氢气还原氧化铜步骤 D.检验其密性和装药品42硫酸和碳酸钙制取二氧化碳处理方法试验条件分析33Cl-(混有SO42-)检验24鸡蛋壳中碳酸钙定量测定依据试验步骤推测试验目标（猜测）25H2S酸性检验、制取（药品选择）36KO2（包裹棉花）与水反应（发觉问题、提出猜测）及试验验证8-化学试验分析化学试验分析第2页 化学试验将继续是考试重点，a基本仪器和操作、b气体制备及性质试验及拓展，c物质（气体、固体、溶液）检验、判别、除杂、分离、定量测定仍将是考查重点，重点考查学生分析评价能力，同时按照当前命题趋势，试验题将愈加与生产、生活相联络，并深入增加探究比重，考查学生发觉问题、提出猜测及设计（对比）试验能力将成为新热点。第3页 对试验能力考查重点考查试验基本操作和试验方案创新设计，这类题能够把学生试验能力强弱及平时对试验重视程度暴露无遗，它是一个考查学生综合应用能力好题目。例1.下列图所表示试验操作与方法正确是（1）扎实基础（2）严谨分析（3）开放思维第4页例2.某学生发觉滴瓶中出现悬浮物，其可能原因是 。拟用右图所表示操作进行过滤，在 此 次 操 作 中 错 误 地 方 有 处。例3.医院给病人输氧时用到类似右图所表示装置。关于该装置，以下说法不正确是A.b导管连接供给氧气钢瓶B.b导管连接病人吸氧气塑料管C.使用该装里用来观察是否有氧气输出D.便用该装置用来观察氧气输出速率第5页例4、如图所表示置有各种用途，请回答以下问题：（1）检验：证实CO中含有CO2，装置内应盛放_.（2）洗气：除去氧气中混有较多量CO2，装置内应盛放（3）贮气：若用排空气法搜集H2时，H2应从装置_端通入（填A或B，下同）若用排水法搜集O2时，瓶内应先装满水，O2从_端通入（+量筒排水测量气体体积）若要用水将装置O2排出进行试验时，水应从端流入镇江中考有类似题第6页1.在化学试验操作中，有很多试验步骤是有次序而不能颠倒。如：氢气还原氧化铜时应通氢气再点燃酒精灯加热。颠倒会引发爆炸。你还能说出哪些试验有先后次序。其中哪些试验次序颠倒会引发安全事故或危险。2.在氢气还原氧化铜试验中，哪些情况会造成试管破裂？第7页常见气体检验O2 N2 CO2 CO H2 H2O蒸气 CH4 HCl可燃性与助燃性具可燃性具助燃性不具可燃性不具助燃性CO H2 CH4N2 H2O CO2 HClO2燃烧产物带火星木条燃着木条白色CuSO4澄清Ca(OH)2CO2H2OCO2H2O还原氧化铜AgNO3浓硫酸和氢氧化钠吸收增重分析NH3刺激性、碱性SO2第8页例1依据以下试验装置图，回答以下问题：（1）装置A中所发生反应化学方程式为。（2）装置B作用是吸收装置A中挥发出来HCl；装置C中浓硫酸作用是。（3）反应一段时间后，装置F玻璃管中可观察到现象是；装置G中澄清石灰水变浑浊，写出反应化学方程式。（4）某学生在验证CuO与CO反应产物时，在装置E中加入了一个试剂。你认为这种试剂是。（长沙市中考题）水煤气中可能含有水蒸气、二氧化碳、氢气和一氧化碳四种气体。选择一定药品和装置证实水煤气中存在上述四种气体。第9页例2.某一个气体可能是氮气、水蒸气、二氧化碳、氢气和一氧化碳中一个或几个，某学生设计了以下试验来分析研究该气体成份。该学生观察到以下化学现象：装置A中澄清石灰水变白色浑浊，装置B中白色无水硫酸铜变蓝，装置C中浓硫酸无显著改变，装置D中黑色氧化铜变为一个亮红色物质，装置E中澄清石灰水变白色浑浊，装置F中白色无水硫酸铜变蓝色。该学生从上述试验现象中得出以下结论：气体中必定不含二氧化碳，必定含一氧化碳，必定含水蒸气，必定含氢气，可能含氮气。请你分析：（1）上述不正确结论是（填代号）_，你认为不正确原因是_。（2）上述正确结论是（填代号）_。（3）当使本试验有可能得出更多正确结论，可将各试验仪器重新连接，你认为最适当连接次序是（从左到右填写仪器代号）_。第10页H+Cu2+Fe3+OH-Cl-SO42-CO32-Ba2+Ag+Ca2+离子检验酸碱盐均为电解质，形成溶液时要发生电离成为自由移动阴阳离子。检验酸碱盐，实质上就是要检验溶液中所含阴阳离子。初中常见阴阳离子干扰离子组：SO42-对Cl-判定干扰（中考题）CO32-对OH-判定干扰 第11页 氢气制取Na和水反应、铁与水蒸气、铝和NaOH 氧气制取H2O2用MnO2催化分解（新教材）NH3制取装置、性质检验（极易溶于水、碱性气体）H2S制取装置、性质检验（氢硫酸）SO2制取装置、性质检验（亚硫酸、酸雨、漂白性）CH4制取 Cl2性质推理尾气处理第12页探究题目1、某物质是否作催化剂研究2、溶液酸碱性与浓度、温度关系研究3、使带火星小木条复燃氧气体积分数最小值研究4、氢气爆炸极限研究5、影响铁、铜生锈原因研究6、改变中气压改变研究（如放热或吸热研究、氢氧化钠与二氧化碳反应等）7、可燃物燃烧条件研究8、酸碱指示剂创造过程中探究问题家庭物质酸碱性9、物质猜测和验证研究 如氢氧化钠变质（试剂瓶上白色粉末）、碳酸钙煅烧、镁条氧化后成份研究 如熟石灰变质后成份猜测和研究 如食品包装袋内气体成份猜测和研究（CO2或N2？）如酒精不完全燃烧产物猜测和研究 如人呼出气体成份含量改变研究 如光合作用、呼吸作用中氧气、二氧化碳含量改变研究 如氯酸钾和二氧化锰共热得到氧气有显著异味原因探究 如KMnO4加热实际得到氧气多于理论值得原因探究 如碱式碳酸铜分解产物验证 如物质性质或中存在元素验证10、黑色固体与无色气体反应分析（C、CuO、CO、CO2、H2）11、盐酸中能使石蕊变红色离子研究（对比试验）第13页.水通常是可用来灭火，但在有时水却是引火。将少许超氧化钾（KO2）粉末用棉花包裹没有任何改变。（已知棉花和超氧化钾不反应）但如将少许水滴到包有超氧化钾（KO2）粉末棉花上，则棉花快速发生猛烈燃烧比在空气中燃烧还猛烈）。请回答以下问题：（1）超氧化钾是（选填：氧化物、酸、碱、盐）（2）从这一试验现象作出对该反应结果推理是：a b 。（3）某探究小组拟用上图装置进行试验以证实上述推理：用以证实推理a试验方法是：反应发生时，。用以证实推理b试验方法是：。第14页训练：1.怎样测定空气中氧气体积分数。第15页3.氢气发生装置（可操控性）2.二氧化碳与氢氧化钠反应相关试验第16页下列图甲是试验室用氢气还原氧化铜试验简易装置，其中铜质燃烧匙能够在试管M中上下移动虚线框中需连入图乙（仪器上下端位置固定）某装置进行试验。图乙中细铜丝生一段被弯成螺旋状，先在空气中加热变黑后再快速伸入制得氢气中。（1）在图1中M中液体应选取 。（2）图1装置制得氢气方法与将锌粒直接加入试管中相比，其优点有 。（3）在图中虚线框中应连入最适当装置是图2中 （填代号）（4）试验过程中在试管M中可观察到现象是 。第17页已知如图所表示，锥形瓶A中盛放气体可能是CO2、CO、H2、O2中一个；B管中是螺旋状红色光亮铜丝；漏斗C中盛放某种液体，在试验时，液体不够时能够得到补充。问：（1）光加热B管一段时间，发觉铜丝表面略发黑原因是：。（2）打开漏斗C上话塞，把其中液体慢慢滴人A瓶，铜丝表面变得更黑，此时A中气体和C中液体组合可能为：A中：，C中：；或A中：，C中：；第18页如图所表示，旋塞K2关闭着，装置A中盛有氯化氢气体，装置D.E,F,G中分别盛有五种不一样溶液、H为一根两端开口玻璃管，分液漏斗中盛有NaOH饱和溶液。B装置中大试管内壁预先用酚酞试液浸润，K为开口很小尖嘴玻璃管（提醒：氯化氢气体极易溶于水、通常情况下，1体积水能溶解500体积氯化氢气体氯化氢溶于水得盐酸。）依据以下操作次序，填空：打开分液漏斗旋塞K1，当NaOH溶液快要滴完时，关闭旋塞K，打开旋塞K2，此时在“装置中可观察到试验现象是NaOH与盐酸反应属于复分解反应中反应在A装置中叮观察到试验现象是(2)填写以下试验汇报：第19页某学生选定研究课题为：测定能使带火星小木条复燃氧气体积分数最小值。试验步骤以下：（1）取5-6只集气瓶，用量筒装水，分别测定它们容积并标识（2）向集气瓶中分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5。（3）向大试管中装入1：10（质量比）MnO2和KClO3混合物，加热使其反应，分别用排水法将上述1-5号瓶中水排去。（4）将带火星小木条依次插入1-5号瓶中，观察并统计现象，列出下表集气瓶号12345木条火星情况微亮亮很亮复燃复燃回答（1）用排水法收得氧气后，2号瓶中氧气体积分数约为 。（2）假如要得到更准确数据，下一步试验应向6号集气瓶中加入%（取整数）水后，再用排水法搜集，然后用带火星木条来试验。（3）从已取得试验数据分析，用“使带火星小木条是否复燃”方法来检验集气瓶中是否充满氧气方法是否可靠？。第20页例、有一均匀颗粒状锌、铜合金w g，某学生利用如图所表示装置积来测定合金中锌、铜质量分数。试回答以下问题（在空格处填写对应字母标号）（1）试验时应在烧杯中加入 ，在试管中加入 ，在广口瓶中加入 。提供试剂：A蒸馏水B稀硝酸C稀硫酸 D锌、铜合金（2）试验过程中部分操作以下：a.读出量筒内液体体积，b.依次向烧杯与广口瓶中加入试剂，c.取出试管，d.向试管中加入试剂置，置于烧杯中。正确操作次序是 （3）若合金与酸充分反应后，量筒中接收到液体体积为VL，为求出合金中锌、铜质量分数，还缺乏一个数据是 。A、反应前烧杯中试剂体积 B、反应前烧杯中试剂质量分数C、试验前广口瓶中试剂体积 D、试验条件氢气密度第21页依据所提供药品及仪器，粗略测定黄铜（铜锌合金）样品中锌质量分数（样品已加工成粉末）。药品：黄铜粉末样品、稀硫酸、浓硫酸、氧化铜试验装置：另有托盘天平可用依据你设计试验方案回答以下问题：（1）你选取药品是 。（2）你选取试验装置有（填装置序号），若需要组装，则连接次序是：用装置接口处编号表示（若不需要组装，则不填）。（3）称取ag黄铜粉末样品进行实脸，试验中你测定其它数据是（）A 生成H2体积bL B 反应前仪器和药品质量cg C 反应后剩下固体质量dg D 反应后仪器和药品质量eg（4）计算合金中锌质量分数（在试验条件下2.0 gH2体积为22.4 L)第22页环境保护、能源利用、生活健康、化工生产 高新技术、资源和能源 当地实际情况 第23页；http:/www.senrun- djm831zbg “等农忙季节过后再去还不行吗？”“原来厂领导也是这个意思，不过东北厂家发来信函，说该厂已在改制，望各业务厂家近期内务必赶到该厂办理业务，所以厂领导研究决定，让我和会计小马明天去趟东北。再说，等我们这里过了农忙季节，东北就下大雪了，气温零下三四十度，恐怕我们去不适应。”“这么说，厂领导是为您俩着想了？那就干脆让他们亲自去不是更加好吗？”“肖艳，你什么时候也学不近人情了呢？”我话使妻子笑了，我知道她心里疼我第六章|榕树下原创_华语文学门户早去早回，我们终于踏上了归乡旅途，我坐在飞驰列车里早已归心似箭。这次东北之行，即使历经一月有余，不过一切顺利而圆满。推开我家篱笆门，小黄狗摇头摆尾地向我扑来，我抚摩着它头，它却用舌头来舔舐我手，嘴里发出吱吱叫声表示对主人久别问候。我家是一个陈旧农家小院，南墙边东西两侧分别栽了一棵枣树和杏树。因为在我故乡有一个风俗，说是在院子里栽上枣树和杏树，家庭就能早日兴旺，所以我父亲在我结婚六年前就栽上了它们，如今已经有十几年年头了。树主枝上挂满了收获后玉米棒子，看来我还是错过了秋收秋种大忙季节。“父亲回来了，父亲回来了。”小荷从屋里向我跑来。我抱起她，嘴往前一凑，却被女儿小手捂了起来，“我不要父亲亲，父亲胡子太扎。”这才意识到我已是两个多星期没有刮胡子了。女儿却用小嘴亲了亲我脸，又把小嘴凑到我耳边，悄悄地对我说：“父亲，我有小弟弟了。”“什么？有小弟弟了？”我摸着女儿羊角小辫惊喜地问。“真，妈妈说，昨天我上学时候，妈妈去河边捞，小脚丫儿一蹬一蹬，就在我们床上呢。”女儿绘声绘色地说着，“不信，你到屋里去看看。”小荷摆脱了我怀抱，用小手拉着我衣襟向屋里走去。走进堂屋，只有母亲独自一人坐在沙发上打盹儿，内间里不时传出嘀嘀咕咕地说话声。我把提兜挂在墙上，悄悄地走到母亲身边，望着她那满头白发，轻轻地说“娘，您到床上歇一会儿吧。”母亲慢慢地睁开眼，当她确认是我时，她老人家顿时来了精神，“六啊，你可回来了，荷她妈生了，是个大胖小子，咱们老六家有后了！”“娘，爹近日可好吗？”“好！可好了！”母亲兴奋地说：“这不，率领着你哥嫂们先把你家庄稼收完了，又给你大哥家种麦子去了。一听说荷她妈生了个带巴，他干起活来有使不完劲儿快快进里屋看看，这小子长得跟你一模一样”来到里间，见马大嫂坐在床沿上，我跟她打个招呼，“马大嫂，你也在？”“六弟，你回来了？”她急忙从床沿上站了起来，微笑着点点头。第24页