幼儿园设计kindergartendesign专项知识讲座省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

设计幼稚园KindergartenDesign建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练第1页！幼稚园使用人群&相关概念！幼稚园功效组成&总平面布局！幼稚园详细空间设计！幼稚园立面设计！幼稚园建筑空间组织设计建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第2页幼稚园设计？使用人群建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第3页学龄前儿童使用人群建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练第4页学龄前儿童使用人群3岁总在活动期:手指活跃阶段（“Dothings）4岁发觉期:跑跳乱跑乱跳较活跃（“Foundingout）5岁可靠、熟练、自信期:攀登（“Dependable,skillful,sureofself）6岁力量性活动期:快跑、秋千、跳绳等（Forces of activities）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第5页幼稚园相关概念(1)(1)相相关概念辨析关概念辨析幼稚园幼稚园Vs托儿所托儿所接纳三周岁以下幼儿幼托机构为托儿所接纳三六周岁幼儿幼托机构为幼稚园幼托一体化(2)(2)幼幼儿园规模分类儿园规模分类幼稚园规模分类主要以班级多少为标准1)小型幼稚园：5个班以下2)中型幼稚园：69个班3)大型幼稚园：10个班及以上建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第6页(3)幼儿园编班根据教育部城市幼儿园工作条例（试行草案1997）、托儿所、幼儿园建筑设计规范（JGJ39-87）相关规定:小班：3-4岁，20-25人/班；中班：4-5岁，26-30人/班；大班：5-6岁，31-35人/班。(4)幼儿园规模确定居住区幼儿园千人指标：12-15人幼稚园相关概念建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第7页(5)(5)托儿所、幼稚园建筑面积及用地面积托儿所、幼稚园建筑面积及用地面积名称托儿所幼稚园建筑面积 m/人用地面积m/人7-99-1212-1515-20(6)(6)幼稚园服务半径幼稚园服务半径城市居住区规划设计规范 GB 50180-93(修改本)要求服务半径不宜大于300米幼稚园相关概念建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第8页幼稚园基址选择 (1)(1)幼稚园基地选址基本标准：幼稚园基地选址基本标准：1）交通便捷标准交通便捷标准:方便家长接送，防止交通干扰。2）健康卫生标准健康卫生标准:日照充分，场地干燥，排水通畅，环境优美或靠近城市绿化地带。应远离各种污染源，并满足相关卫生防护标准要求。3）用地尺度满足功效布局基本要求用地尺度满足功效布局基本要求:能为建筑功效分区、出入口、室外游戏场地布置提供必要条件(2)幼稚园布点位置幼稚园布点位置:1)小区入口;2)小区中心;3)临接住宅组团;4)住宅内建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第9页幼稚园基址选择建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练第10页幼稚园设计？功效组成&总平面布局建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第11页功效组成内容&关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第12页总平面布局内容 1)出入口设置及交通组织 2)建筑布局 3)活动场地设置 4)总体布局形式建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第13页选择靠近主要街道次要道路,交通便利、安全面向所服务住区,不横跨主要道路校园入口处要有充分空间缓冲，以利于交通组织及车辆停靠入校后应直达建筑,不横跨活动场及绿化区有利于总平面布局展开、功效分区及园内道路组织总平面布局出入口设置出入口设置建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第14页总平面布局出入口设置出入口设置建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第15页交通流线组织标准交通流线组织标准直接、通畅、安全、防止交叉、混杂总平面布局交通组织交通组织建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第16页总平面布局建筑布局建筑布局良好朝向对健康、卫生、节能有利对朝向要求高有:生活活动区，办公室区要求一般:供给保障区要求弱:辅助部分：储备,器材,厕所等良好布局方位有利于杜绝噪声音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间室内允许噪声级不应大于50dB保持建筑间规范防火间距参摄影关建筑设计防火规范保障良好日照间距生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）要求，温暖地区、酷热地区生活用房应防止朝西，否则应设遮阳设施。建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第17页总平面布局建筑布局建筑布局建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第18页总平面布局建筑布局建筑布局建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第19页总平面布局活动场地活动场地场地设置标准：场地设置标准：建筑室外游戏场地、绿化用地布局应做到功效分区合理分区合理，方便管理，朝向适宜朝向适宜，游戏场地日照充分，适应幼儿生理、心理特点需求。场地设置要求：场地设置要求：A.必须设置各班专用室外游戏场地B.每班游戏场地面积不应小于每班游戏场地面积不应小于60m，各游戏场地之间宜采取分隔办法。C.应有全园共用室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积（共用游戏场地面积（m）18020（N1）注、180、20、1为常数、为班数（乳儿班不计）2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超出0.3m戏水池等。D.托儿所、幼稚园宜有集中绿化用地面积，并禁止种植有毒、带刺植物。E.托儿所、幼稚园宜在供给区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第20页总平面布局活动场地活动场地建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第21页总平面布局总体布局总体布局建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第22页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练第23页总平面布局总体布局总体布局建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第24页总平面布局总体布局总体布局建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第25页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练总平面布局总体布局总体布局建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第26页总平面布局总体布局总体布局瑞士巴塞尔幼稚园总体布局瑞士巴塞尔幼稚园总体布局建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第27页幼稚园设计？建筑空间组织设计建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第28页建筑空间组织设计建筑空间组织设计 内容建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园 1)空间组成空间组成 2)功效关系功效关系 3)空间组合形式空间组合形式 第29页空间组成建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第30页功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第31页空间组合形式空间组合形式集中式建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第32页空间组合形式空间组合形式庭院式建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第33页空间组合形式空间组合形式线性式建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第34页空间组合形式空间组合形式单元式建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第35页幼稚园设计？详细空间设计建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第36页详细空间设计详细空间设计活动室（幼儿活动单元）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第37页详细空间设计详细空间设计活动室（幼儿活动单元）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第38页详细空间设计详细空间设计活动室（幼儿活动单元）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第39页详细空间设计详细空间设计卧室（幼儿活动单元）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第40页详细空间设计详细空间设计卧室（幼儿活动单元）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第41页详细空间设计详细空间设计卧室（幼儿活动单元）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第42页详细空间设计详细空间设计卫生间（幼儿活动单元）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第43页详细空间设计详细空间设计卫生间（幼儿活动单元）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第44页详细空间设计详细空间设计幼儿活动单元组成及功效关系幼儿活动单元组成及功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第45页详细空间设计详细空间设计幼儿活动单元组成及功效关系幼儿活动单元组成及功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第46页详细空间设计详细空间设计幼儿活动单元组成及功效关系幼儿活动单元组成及功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园1各功效空间同平面分隔第47页详细空间设计详细空间设计幼儿活动单元组成及功效关系幼儿活动单元组成及功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园1各功效空间同平面分隔第48页详细空间设计详细空间设计幼儿活动单元组成及功效关系幼儿活动单元组成及功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园1各功效空间同平面分隔第49页详细空间设计详细空间设计幼儿活动单元组成及功效关系幼儿活动单元组成及功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园2活动室与卧室融为一个大空间3活动室与卧室呈竖向分隔：卧室设在夹层第50页详细空间设计详细空间设计幼儿活动单元组成及功效关系幼儿活动单元组成及功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第51页详细空间设计详细空间设计幼儿活动单元组成及功效关系幼儿活动单元组成及功效关系建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第52页详细空间设计详细空间设计音乐厅（多功效厅）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第53页详细空间设计详细空间设计音乐厅（多功效厅）建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第54页详细空间设计详细空间设计医务室、隔离室、保健室建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第55页详细空间设计详细空间设计医务室、隔离室、保健室建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第56页详细空间设计详细空间设计医务室、隔离室、保健室建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第57页详细空间设计详细空间设计厨房建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第58页详细空间设计详细空间设计厨房建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第59页详细空间设计详细空间设计楼梯与走廊建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第60页详细空间设计详细空间设计楼梯与走廊建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园走廊净宽：生活空间区：1.8（双面布房）/1.5M（单面布房）服务供给区：1.5/1.3M相关安全疏散规范要求相关安全疏散规范要求门至外部出口或楼梯间距离位于两个外部出口或楼梯间之间房间距离小于25米（一、二级）20米（三级）位于袋形走廊两侧或尽端房间距离小于20米（一、二级）15米（三级）第61页详细空间设计详细空间设计楼梯与走廊建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第62页幼稚园设计？案例分析建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第63页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第64页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第65页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第66页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第67页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园厦门市前埔幼稚园厦门市前埔幼稚园 罗四维罗四维第68页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第69页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第70页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园“笑脸哭脸笑脸哭脸”第71页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第72页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第73页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第74页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园厦厦门门市市松松岳岳幼幼稚稚园园罗罗四四维维第75页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第76页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第77页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第78页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园厦厦门门市市海海沧沧海海新新幼幼稚稚园园|罗罗四四维维第79页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第80页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第81页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园 这座幼稚园在用色上是以白色为基调，在凹入面中才施以颜色，色彩上会更统一些第82页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园有些墙上布着一些规则或不规则孔，原意可能是用做孩子们瞭望孔，但在外立面上却成为了墙墙“肌理肌理”，在内部形成了有趣光有趣光影影。第83页沈阳小哈津幼稚园(11班)第84页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园一层平面一层平面 选址 功效布局 造型推敲第85页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园二层平面二层平面第86页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园 色彩利用第87页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园北京某小区北京某小区1515班（其中幼稚园班（其中幼稚园9 9班，托儿所班，托儿所6 6班）幼稚园班）幼稚园 第88页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第89页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第90页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第91页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园立面处理：立面处理：矛盾矛盾：幼稚园本身活泼、烂漫个性与周围以高级灰为主用色基调和方正建筑形象难以协调。处理处理：从荷兰格调派画家皮特蒙德理安作品红、黄、蓝构图得到设计灵感。以白色为基底，黑色线条分割、大色块构图。方整中不乏灵活和多变。色块与建筑构件结合形成完整画面，抽象色彩线条搭配给孩子们留下充分想象空间，同时启发孩子审美情趣。第92页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第93页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园东金市立岭南幼稚园东金市立岭南幼稚园第94页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园佩纳菲耶尔市幼稚园佩纳菲耶尔市幼稚园葡萄牙（阿尔瓦罗葡萄牙（阿尔瓦罗西扎）西扎）第95页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第96页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第97页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第98页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第99页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第100页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园蒙特苏里学校第101页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第102页建筑学设计基础课程重复功效空间组织训练幼稚园第103页