提高教师行动研究能力文秋芳教授市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

提升教师行动研究能力提升教师行动研究能力文秋芳文秋芳第1页你认为何是教师行动你认为何是教师行动研究能力？研究能力？第2页教师行动研究能力教师行动研究能力第3页提要提要n n为何教师要开展行动研究？为何教师要开展行动研究？n n什么是行动研究能力？什么是行动研究能力？第4页教师从事行动研究益处n n有利于教师成长有利于教师成长n n有利于教学质量提升有利于教学质量提升n n有利于促进教师之间合作有利于促进教师之间合作n n有利于团体建设有利于团体建设第5页打破大学英语课堂中缄默打破大学英语课堂中缄默 一项行动研究一项行动研究n n1.序言n n课堂上互动不够n n早期对缺乏互动原因认识n n对教材把握n n教学态度n n教学理念n n努力后无效果n n10月-年1月第6页2.2.问题分析问题分析2.1 2.1 最初观察最初观察2.2 2.2 最初反思最初反思n n阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发n n找到问题根本原因找到问题根本原因找到问题根本原因找到问题根本原因3.3.行动干预第一阶段行动干预第一阶段3.1 3.1 行动设计与实施行动设计与实施n n速记学生名字速记学生名字速记学生名字速记学生名字n n增加师生沟通增加师生沟通增加师生沟通增加师生沟通n n营造轻松气氛营造轻松气氛营造轻松气氛营造轻松气氛3.2 3.2 观察与发觉观察与发觉n 课堂话语量增多课堂话语量增多n 课堂参加度提升课堂参加度提升n 教与学出现配合教与学出现配合3.3 3.3 反思反思n 学生与学生之间互学生与学生之间互动与师生之间互动共动与师生之间互动共同组成课堂互动同组成课堂互动第7页4.4.4.4.行动干预第二阶段行动干预第二阶段行动干预第二阶段行动干预第二阶段4.1 4.1 4.1 4.1 行动设计与实施行动设计与实施行动设计与实施行动设计与实施n n改变学生观念改变学生观念改变学生观念改变学生观念n n建立互信合作机制建立互信合作机制建立互信合作机制建立互信合作机制n n建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组n n将合作作为考评方面将合作作为考评方面将合作作为考评方面将合作作为考评方面4.2 4.2 4.2 4.2 观察与发觉观察与发觉观察与发觉观察与发觉n n课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效n n课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现n n还发觉新问题还发觉新问题还发觉新问题还发觉新问题5.5.对整个研究反思对整个研究反思n 出现新问题出现新问题n 行动研究循环性行动研究循环性6.6.结语结语n 新教师问题新教师问题n 师生关系与生生关系师生关系与生生关系第8页1.1.序言序言序言序言2.2.问题分析问题分析问题分析问题分析2.1 2.1 2.1 2.1 最初观察最初观察最初观察最初观察2.2 2.2 2.2 2.2 最初反思最初反思最初反思最初反思3.3.3.3.行动干预第一阶段行动干预第一阶段行动干预第一阶段行动干预第一阶段3.1 3.1 3.1 3.1 行动设计与实施行动设计与实施行动设计与实施行动设计与实施3.2 3.2 3.2 3.2 观察与发觉观察与发觉观察与发觉观察与发觉3.3 3.3 3.3 3.3 反思反思反思反思4.4.行动干预第二阶段行动干预第二阶段4.1 4.1 行动设计与实施行动设计与实施4.2 4.2 观察与发觉观察与发觉5.5.对整个研究反思对整个研究反思6.6.结语结语第9页p.9第10页行动研究流程图行动研究流程图（文秋芳、韩少杰，）第11页 问题起源 问题覆盖范围 方案理据性 方案可行性 实施对象主动性 实施对象配合 观察、交流 问卷、访谈、测试第12页行前思、行中思、行后思行前思、行中思、行后思第13页第14页向书学习向书学习n n阅读书籍阅读书籍n n阅读论文阅读论文第15页与人交流、向人请教与人交流、向人请教n n不要孤军奋战n n组织学习共同体n n组织行动研究共同体第16页行动研究流程图行动研究流程图（文秋芳、韩少杰，）第17页行动研究与普通学术行动研究与普通学术研究有什么不一样？研究有什么不一样？第18页行动研究与非行动研究区分行动研究与非行动研究区分行动研究行动研究非行动研究非行动研究n n问题起源问题起源n n自己教学实际自己教学实际n n文件，其它人文件，其它人教学实际教学实际n n问题性质问题性质n n研究过程中不研究过程中不停改变停改变预先设计预先设计n n处理问题方法处理问题方法n n不需要采取严不需要采取严格试验设计格试验设计n n需要客观设计需要客观设计方案和量具方案和量具n n搜集数据方法搜集数据方法n n反思日志、个反思日志、个人观察、访谈人观察、访谈问卷、测试、访问卷、测试、访谈等谈等第19页以下哪些问题适合行动研究？n n一位大学英语教师从入职到胜任工作需要一位大学英语教师从入职到胜任工作需要经过哪些阶段？经过哪些阶段？n n怎样经过形成性评定来提升课堂教学质量怎样经过形成性评定来提升课堂教学质量？n n怎样调动学生英文写作主动性？怎样调动学生英文写作主动性？n n影响学生英文写作主动性原因有哪些？影响学生英文写作主动性原因有哪些？第20页请写下你在课堂教学请写下你在课堂教学中碰到最想处理教学中碰到最想处理教学问题！问题！第21页聚焦问题聚焦问题n n提出问题（问题起源）提出问题（问题起源）n n分析原因（可观察与不可观察）分析原因（可观察与不可观察）n n阅读文件阅读文件阅读文件阅读文件n n集体讨论集体讨论集体讨论集体讨论n n个人反思个人反思个人反思个人反思n n聚焦主要原因聚焦主要原因第22页提出方案与实施方案提出方案与实施方案第23页2.2.问题分析问题分析2.1 2.1 最初观察最初观察2.2 2.2 最初反思最初反思n n阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发n n找到问题根本原因找到问题根本原因找到问题根本原因找到问题根本原因3.3.行动干预第一阶段行动干预第一阶段3.1 3.1 行动设计与实施行动设计与实施n n速记学生名字速记学生名字速记学生名字速记学生名字n n增加师生沟通增加师生沟通增加师生沟通增加师生沟通n n营造轻松气氛营造轻松气氛营造轻松气氛营造轻松气氛3.2 3.2 观察与发觉观察与发觉n 课堂话语量增多课堂话语量增多n 课堂参加度提升课堂参加度提升n 教与学出现配合教与学出现配合3.3 3.3 反思反思n 学生与学生之间互学生与学生之间互动与师生之间互动共动与师生之间互动共同组成课堂互动同组成课堂互动第24页4.4.4.4.行动干预第二阶段行动干预第二阶段行动干预第二阶段行动干预第二阶段4.1 4.1 4.1 4.1 行动设计与实施行动设计与实施行动设计与实施行动设计与实施n n改变学生观念改变学生观念改变学生观念改变学生观念n n建立互信合作机制建立互信合作机制建立互信合作机制建立互信合作机制n n建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组n n将合作作为考评方面将合作作为考评方面将合作作为考评方面将合作作为考评方面4.2 4.2 4.2 4.2 观察与发觉观察与发觉观察与发觉观察与发觉n n课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效n n课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现n n还发觉新问题还发觉新问题还发觉新问题还发觉新问题5.5.对整个研究反思对整个研究反思n 出现新问题出现新问题n 行动研究循环性行动研究循环性6.6.结语结语n 新教师问题新教师问题n 师生关系与生生关系师生关系与生生关系第25页评价成效评价成效第26页2.2.问题分析问题分析2.1 2.1 最初观察最初观察2.2 2.2 最初反思最初反思n n阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发n n找到问题根本原因找到问题根本原因找到问题根本原因找到问题根本原因3.3.行动干预第一阶段行动干预第一阶段3.1 3.1 行动设计与实施行动设计与实施n n速记学生名字速记学生名字速记学生名字速记学生名字n n增加师生沟通增加师生沟通增加师生沟通增加师生沟通n n营造轻松气氛营造轻松气氛营造轻松气氛营造轻松气氛3.2 3.2 观察与发觉观察与发觉n 课堂话语量增多课堂话语量增多n 课堂参加度提升课堂参加度提升n 教与学出现配合教与学出现配合3.3 3.3 反思反思n 学生与学生之间互学生与学生之间互动与师生之间互动共动与师生之间互动共同组成课堂互动同组成课堂互动第27页4.4.4.4.行动干预第二阶段行动干预第二阶段行动干预第二阶段行动干预第二阶段4.1 4.1 4.1 4.1 行动设计与实施行动设计与实施行动设计与实施行动设计与实施n n改变学生观念改变学生观念改变学生观念改变学生观念n n建立互信合作机制建立互信合作机制建立互信合作机制建立互信合作机制n n建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组建立学习对子和学习小组n n将合作作为考评方面将合作作为考评方面将合作作为考评方面将合作作为考评方面4.2 4.2 4.2 4.2 观察与发觉观察与发觉观察与发觉观察与发觉n n课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效课前合作学习展现成效n n课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现课上对成绩差同学表现n n还发觉新问题还发觉新问题还发觉新问题还发觉新问题5.5.对整个研究反思对整个研究反思n 出现新问题出现新问题n 行动研究循环性行动研究循环性6.6.结语结语n 新教师问题新教师问题n 师生关系与生生关系师生关系与生生关系第28页行动研究循环性行动研究循环性第29页2.2.问题分析问题分析2.1 2.1 最初观察最初观察2.2 2.2 最初反思最初反思n n阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发阅读文件，得到启发n n找到问题根本原因找到问题根本原因找到问题根本原因找到问题根本原因3.3.行动干预第一阶段行动干预第一阶段3.1 3.1 行动设计与实施行动设计与实施n n速记学生名字速记学生名字速记学生名字速记学生名字n n增加师生沟通增加师生沟通增加师生沟通增加师生沟通n n营造轻松气氛营造轻松气氛营造轻松气氛营造轻松气氛3.2 3.2 观察与发觉观察与发觉n 课堂话语量增多课堂话语量增多n 课堂参加度提升课堂参加度提升n 教与学出现配合教与学出现配合3.3 3.3 反思反思n 学生与学生之间互学生与学生之间互动不够好动不够好第30页行动研究定义行动研究定义以处理现实问题与改进现实状况为目标，以处理现实问题与改进现实状况为目标，含有行动性、参加性、探索性、反思性含有行动性、参加性、探索性、反思性特征研究特征研究用系统方法寻求某个问题答案用系统方法寻求某个问题答案第31页