教学讲课比赛省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教 学演 讲第1页临床护理教学存在问题及构想 第2页 现实现实状况状况分析分析I I护生方面护生方面带教老师方面带教老师方面一、科室教学现实状况与问题分析第3页一、科室教学现实状况与问题分析n护生方面n1、知识面窄，理论与临床脱节 n2、缺乏与病人沟通交流技巧 n3、重操作、轻生活护理 n4、缺乏主动性第4页一、科室教学现实状况与问题分析n带教老师方面n1、带教时间和精力不足 n2、带教方式守旧，带教老师缺乏系统教学技能培训3、n3、带教老师对教学计划不明确，没有真正落实 教学计划n4、对学生关心不够第5页二、科室未来教学工作构想n1、科室重视带教老师培养：多安排带教老师参加学习班、学术会等，加紧新增学科学习，如整体护理、心理学、伦理学、健康教育、人际沟通等增加临床教 学中当代护理学内容，从而，提升教师知识层次n2、改进教学方法：多应用一些新奇教学方法：PBL教学、微格教学、头脑风暴、角色饰演、情景模拟、反思日志等n3、科室建立健全临床教学管理体系：护士长、总带教老师定时对带教老师进行检验与考评，结果与绩效挂钩第6页二、科室未来教学工作构想n4、确立实习目标，制订评价标准：护生进入科室后，明确告诉她们要掌握内容，使护生对专科学习目标和重点心中有数，并经过对实习护生从理论、操作、护理文书书写、听课笔记、健康教育能力、患者点名表彰或批评等多个方面进行综合评定，从而提升护生综合素质。n5、科室创造良好实习气氛：护生轮到科室后，由护士长亲自接待，向她们表示欢迎，结束我科实习后护士长和带教组长召开实习生座谈会，向护生辛勤劳动和付出表示由衷感激，同时还应提升护理人员教学意识，尽可能为护生提供机会。n6、提倡赏识教育：带教老师关心学生，多勉励，少批评。第7页 理 论 授 课第8页讲课方法PBL（Problem-Based Learning）教学法：）教学法：即以问题为基础学习，即以问题为基础学习，1969年由美国神经病学教授年由美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯在加拿大麦克马斯特大学创建。特大学创建。以讲解案例来以讲解案例来展示目标，导入新课，回顾展示目标，导入新课，回顾案例引导学生进行讨论、分案例引导学生进行讨论、分析，针对案例进行总结，强析，针对案例进行总结，强化知识点。化知识点。第9页 酒精戒断综合征临床表现酒精戒断综合征临床表现第10页n此次上课要求n1、掌握酒精戒断综合征定义n2、掌握酒精戒断综合征临床 表现第11页案例 患者男性，42岁，因长久大量饮酒20余年，乱语、行为乱3天入院。最近，患者几乎天天饮半斤-1斤高度白酒，常有空腹饮酒、晨饮现象，并出现双手震颤、冷汗、坐立不安等不适，饮酒后以上不适症状可好转。3天前患者当日未饮酒后出现满身发汗、面色苍白，第二天患者出现乱语，在家里听到老表在屋外打架，想去劝解（实无），看到手上有动物吐丝，不停搓手；家人见其行为紊乱，送至某医院治疗，住院期间患者在院内看到前面有两个人就说是他姐和他姐夫，前面是护栏也不知道，径直往前走，差点从栏杆上掉下去，家人见其难于管理，送入我院治疗，门诊拟酒精中毒所致精神障碍收入院。第12页n回顾案例引导学生进行学会分析错觉错觉意识障碍意识障碍震颤震颤 幻觉幻觉 植物神经症状植物神经症状酒精戒断后酒精戒断后第13页针对案例进行总结n酒精戒断综合征临床表现n病人长久大量饮酒形成酒瘾（酒精依赖综合征），在突然停顿饮酒或显著降低饮酒量，可引发酒精戒断综合征。普通多在停用或降低饮用酒精后1-3天后出现，多在戒断后第5-7天自发消失。假如连续时间超出7日，往往产生幻觉。n最早戒断症状是震颤，通常是两侧性，出现于早晨，病人手持杯盘时手有显著震颤，持物不稳，n植物神经症状：多汗，心动过速，虚弱无力，脉搏过快，血压增高，恶心，呕吐，等。n可有意识障碍n错觉n幻觉第14页强化知识点1：酒精戒断综合征定义 是指因停用或降低饮用酒精所致综合征，由此引发精神症状、躯体症状，或社会功效受损。酒精戒断综合征第15页强化知识点2：n 昼轻夜重。第16页强化知识点3n精神症状包含：失眠、焦虑、躁动不安、抑郁，错视、幻视、幻听、妄想。n躯体症状或体征包含：意识含糊或狭窄、谵妄状态、汗多、探索动作、震颤、抽搐、脱水、擦伤等。第17页强化知识点4n1、普通在停用或降低饮用酒精1-3天后出现；最经典酒精戒断综合征经过以下三个阶段：开始时戒断症状较轻加重（甚至震颤谵妄）逐步减轻，直至消失。假如只有轻度酒精戒断综合征，没有出现加重情况，则只经历二个阶段：轻度酒精戒断综合征症状消失。第18页案例 患者男性，42岁，因长久大量饮酒20余年，乱语、行为乱3天入院。最近，患者几乎天天饮半斤-1斤高度白酒，常有空腹饮酒、晨饮现象，并出现双手震颤、冷汗、坐立不安等不适，饮酒后以上不适症状可好转。3天前患者当日未饮酒后出现满身发汗、面色苍白，第二天患者出现乱语，在家里听到老表在屋外打架，想去劝解（实无），看到手上有动物吐丝，不停搓手；家人见其行为紊乱，送至某医院治疗，住院期间患者在院内看到前面有两个人就说是他姐和他姐夫，前面是护栏也不知道，径直往前走，差点从栏杆上掉下去，家人见其难于管理，送入我院治疗，门诊拟酒精中毒所致精神障碍收入院。第19页下次课题预习：酒精戒断综合征安全护理n酒精戒断后，病人出幻视、幻听，极度担心、躁动不安，全身粗大震颤，以及对自己危险行为没有控制能力。假如不及时发觉并采取安全办法，后果不堪构想。所以，怎样做好患者安全护理？第20页谢 谢！第21页