教师形象和礼仪省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教师形象与礼仪教师形象与礼仪第1页形象是什么？为何要讲求形象？第2页关键是认清自己关键是认清自己第3页你是一个什么样人？人们会凭借第一印象第一印象判断你:1、经济情况 2、教育程度 3、可信赖度 4、社会地位 5、社会经验 6、工作态度 7、交往意向 8、条理性 9、道德 10、性格第4页晕轮效应 人们会基于对一个人良好或不好第一印象对这个人当前和未来情况做出推论。第5页我为何不能够赊帐？我为何不能够赊帐？有一个人吃过饭却发觉自己忘了带钱，老板笑咪咪地让他下次来一起结。这一幕被一个流浪汉看见了，他换了一身体面衣服来骗吃。吃过以后，也装作没带钱样子，可老板却非要他当场付钱。这流浪汉很不解：为何那个人能够赊帐，我却不能够呢？老板说:那个人把筷子放在桌子上找齐，而你是放在身上找齐；那个人吃饭慢斯条理，而你却狼吞虎咽；那个人吃完饭，用纸巾擦嘴，而你却抹在袖子上。显著那个人经济情况要比你好多，我们不担心他不还帐，却担心你啊！第6页小节小节价值价值 一位先生要雇一个没带任何介绍信小伙子到他办公室做事，先生朋友挺奇怪。先生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭掉脚上泥土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他马上起身让座，这表明他心地善良，知道体贴他人；那本书是我有意放在地上，全部应试者都不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我发觉他衣着整齐，头发梳得整整齐齐，指甲修得干洁净净，谈吐温文尔雅，思维十分灵敏。怎么，莫非你不认为这些小节是极好介绍信吗？”第7页 三国时期三国时期,南匈奴单于呼厨泉派南匈奴单于呼厨泉派使者来到许都使者来到许都,拜见汉天子和魏王曹拜见汉天子和魏王曹操。操。曹操认为曹操认为自己自己貌不出众貌不出众,不能不能在在接见时接见时表现出魏王威仪表现出魏王威仪以以震服匈奴震服匈奴,于是就叫来崔琰代替他接见。崔琰于是就叫来崔琰代替他接见。崔琰身材魁梧身材魁梧,眉目疏朗眉目疏朗,腮下还有一部腮下还有一部四尺长美髯四尺长美髯,在当初名列四大美男子在当初名列四大美男子之首。之首。会见时会见时,曹操自己握刀站在崔琰曹操自己握刀站在崔琰坐榻旁。等到接见完成坐榻旁。等到接见完成,他派了一个他派了一个官员官员,借拜会时候问匈奴使者借拜会时候问匈奴使者:“:“魏魏王这人怎么样王这人怎么样?”?”匈奴使者听了十分客气地回答匈奴使者听了十分客气地回答:“:“魏王魏王相貌英俊相貌英俊,不一样寻常不一样寻常;不过不过在我看来在我看来,坐榻边上捉刀者坐榻边上捉刀者,才是真才是真正人物正人物。”第8页再看看这些真实再看看这些真实故事：故事：(1)中方大企业代表团长访欧，与欧洲企业老总握手不看对方(2)国内航空企业老总去巴黎出席航展，出席午餐会时，在雪白桌布上切桃子(3)国内某城市女市长率团访问荷兰，在宴会上当众剔牙、且吐在餐盘里第9页第10页教师形象是什么？为何要讲讨教师形象？第11页教师形象：教师形象：从传输学观点来看，教师形象是教师群体以外人员或机构从传输学观点来看，教师形象是教师群体以外人员或机构对教师对教师印象印象和和评价评价。印象是内在感觉，评价是外在表述。印象是内在感觉，评价是外在表述。形象包含了两个要素：形象包含了两个要素：著名度著名度美誉度美誉度第12页教师银屏形象教师银屏形象 小学教师：苗苗老师初中教师：童老师 代课教师：魏敏芝 山村女教师：张漂亮 民办教师：张英子 年轻女教师：王双玲 家庭教师：玛丽亚任纳尔 第13页教师职业形象教师职业形象（一）德高为先内在美 1、甘于寂寞和平淡 2、含有纯朴善良之心 3、含有充实内心世界 4、含有特有专业情意第14页教师职业形象教师职业形象（二）学高为师外在美 1、得体穿着 2、礼貌语言 3、优雅举止 4、生动表情第15页 从美学角度讲，美总是有形，美生命在于它外形显现，抽象内在本质美只有借助外在美形象才能得以表现。内在美是心灵美，外在美是仪表美，二者不可分割，互为表里。只有二者相得益彰时，才是完整美。第16页充内形外充内形外美美礼仪礼仪教师礼仪形象是教师内涵学识涵养和外显气质风度完美统一。第17页教师礼仪特殊意义教师礼仪特殊意义示范意义示范意义审美意义审美意义教育意义教育意义教师职业价值是“教书育人”第18页 礼礼 仪仪是什么是什么？第19页1 1、礼仪含义、礼仪含义中国：礼者，敬人也；中国：礼者，敬人也；仪者，形式也仪者，形式也。不学礼，无以立。不学礼，无以立。孔子孔子礼仪概念与关键礼仪概念与关键第20页 “礼礼”和和“仪仪”现有区分又有联络。首先，现有区分又有联络。首先，“礼礼”是内在，是人们对自己、对他人尊重、敬意是内在，是人们对自己、对他人尊重、敬意态度；而态度；而“仪仪”是外在，是人们经过一定动作、是外在，是人们经过一定动作、形式等表现出来形式等表现出来“礼礼”。“礼礼”是是“仪仪”本质，本质，“仪仪”是是“礼礼”现象。现象。第21页首先是心有敬，心有礼之义；其次是形于外，行有礼之仪。既要有自尊敬人礼仪观念，又要有优雅得体言行举止。礼仪真谛礼仪真谛心有敬而形于外心有敬而形于外第22页教师礼仪详细内容教师礼仪详细内容教师礼仪教师礼仪言谈言谈举止举止仪容仪表仪容仪表课堂礼仪课堂礼仪校园礼仪校园礼仪办公室礼仪办公室礼仪社交礼仪社交礼仪服饰服饰发型发型服装服装饰物饰物第23页（一）教师（一）教师仪容仪容仪表仪表仪容仪表是指人外表，它包含衣饰、发型、举止和姿态等。教师仪容仪表基本要求：整齐和大方。第24页1、男教师仪容仪表标准？第25页1 1、男教师普通穿着西装、衬衫男教师普通穿着西装、衬衫2 2、西装以深色为主，防止非常艳丽西服。、西装以深色为主，防止非常艳丽西服。3 3、西装袖子上商标必须拆。、西装袖子上商标必须拆。商标是西装封条。商标是西装封条。4 4、西裤、西裤合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。一手为宜。西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。色泽、质地与上装一致为好色泽、质地与上装一致为好。男士衣饰男士衣饰第26页男士男士发型发式发型发式 统一标准：洁净整齐。统一标准：洁净整齐。不能留长发不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，前不遮眉，侧不盖耳，后不后不及及领。领。不留过厚过长鬓角，不留过厚过长鬓角，普通不留胡须普通不留胡须第27页第28页男士男士衬衣衬衣1.1.衬衫、西装颜色不能是同一色衬衫、西装颜色不能是同一色，白白色衬衣最好色衬衣最好搭搭2.2.衬衫里面不要套深色内衣衬衫里面不要套深色内衣3.3.衬衣袖口应长出西服袖口衬衣袖口应长出西服袖口1212厘米厘米第29页男士男士领带领带1.1.长度恰好抵达腰带，长度恰好抵达腰带，或者有一两公分距或者有一两公分距离离2.2.不要穿甲克打领带不要穿甲克打领带3.3.打领带时衬衣领口打领带时衬衣领口扣子必须系好，不扣子必须系好，不系领带时不要扣衬系领带时不要扣衬衫领口。衫领口。第30页请找出该请找出该男男教师教师5 5处不规范地方处不规范地方第31页男士男士鞋鞋1.1.男士在穿西服、男士在穿西服、系系领带情况下，普通领带情况下，普通要配以皮鞋，杜绝要配以皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或者运动鞋、凉鞋或者布鞋布鞋2.2.皮鞋要天天保持光皮鞋要天天保持光亮整齐亮整齐，一双皮鞋一双皮鞋不要连续穿着不要连续穿着3 3天以天以上上 第32页男士男士袜子袜子1.尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易产生异味，妨碍办公和教学。2.白袜子：深色衣服、黑皮鞋时普通不要穿白袜子，除非是白皮鞋，不然将产生巨大反差。西方称：“驴蹄子”第33页男士仪表三色男士仪表三色标准标准 在校园,男教师全身衣着色彩,在总量上限制在三种之内。（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重之感 第34页2 2、女教师仪、女教师仪容仪表标准容仪表标准？第35页女士女士发型发式发型发式 女教师不染彩发女教师不染彩发,不流行做夸大发型不流行做夸大发型 第36页女士女士面部修饰面部修饰女教师淡妆上岗女教师淡妆上岗自然自然清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰美化美化美化本身，符合自然审美规则美化本身，符合自然审美规则避人避人个人私事，不要当众演出个人私事，不要当众演出第37页不佩带转移学生注意力饰物不佩带转移学生注意力饰物、不佩戴不佩戴长而粗项链长而粗项链、不佩戴手镯、手链、耳不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超出一只。环，双手戒指不超出一只。不要将自己打扮成一棵不要将自己打扮成一棵 圣诞树圣诞树。校园内不戴有色镜校园内不戴有色镜不留长指甲，不涂本色外其它颜色指不留长指甲，不涂本色外其它颜色指甲油甲油女士其它修饰女士其它修饰第38页女士女士课堂着装课堂着装 第39页 从人们对服装选择，从人们对服装选择，能够窥测到他文化水平和能够窥测到他文化水平和道德涵养底蕴。道德涵养底蕴。-郭沫若郭沫若第40页第41页第42页穿着成功不一定穿着成功不一定 确保你能成功确保你能成功但不成功穿着但不成功穿着 确保你会失败确保你会失败第43页女士女士课堂着装课堂着装 1.以套裙为主，颜色要严厉 2.上衣要有领有袖，或二者必有其一3.不穿细带裙、露背装，不穿过透服装 4.裙子一定要到膝盖或以下。5.不穿黑皮裙6.不穿小一号衣服（紧身衣）第44页女女教师学校衣饰总体要求教师学校衣饰总体要求端庄、大方：不穿过于鲜艳服装含蓄、稳重：不领导时装时尚简单、整齐：不拖泥带水美观、友好：不过于土气第45页女士女士鞋和袜鞋和袜1.1.丝袜长度要高于裙子下摆。袜口永远不丝袜长度要高于裙子下摆。袜口永远不要外露要外露2.2.袜子以肉色相配最好，深色或花色图案袜子以肉色相配最好，深色或花色图案袜子都不适当。不穿残破袜子，袜子都不适当。不穿残破袜子，3.3.不穿超出不穿超出5cm 5cm 细高跟鞋。不穿拖鞋。细高跟鞋。不穿拖鞋。第46页（二二）教师行为举止）教师行为举止课堂教学要有良好教态课堂教学要有良好教态（1 1）站态要有安定感和力度；）站态要有安定感和力度；（2 2）要用优美手势正确地表示感情；）要用优美手势正确地表示感情；（3 3）面部表情要丰富，但不做作，要善）面部表情要丰富，但不做作，要善于利用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、于利用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情；叹等表情；（4 4）掌握课堂目光分配技巧）掌握课堂目光分配技巧第47页教师表情要注意问题教师表情要注意问题调查过程中，学生写到：调查过程中，学生写到：最怕老师上课精神状态不好，一直绷着脸。最怕老师上课精神状态不好，一直绷着脸。整天板着一张苦瓜脸，看到就给人一个压整天板着一张苦瓜脸，看到就给人一个压力，更没有心情听课。力，更没有心情听课。第48页学一手：合乎礼仪微笑学一手：合乎礼仪微笑 笑与口眼心相结合笑与神情气相结合笑与声音语言相结合笑与仪表举止相结合 第49页（三三）教师言语）教师言语黄金法则：圣经新约：“你想人家怎样待你，你也要怎样待人。”白金法则：美国 托尼亚历山德拉博士迈克尔奥康纳博士 他人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们。第50页调查中，学生最反感教师是：调查中，学生最反感教师是：对学生大吼。当众骂学生，说他什么也不行，使学生失去自尊。轻视差生，说一些使其易堕落，丧失自尊心话。打学生，恐吓学生，讽刺学生。老师跟学生之间关系不友好，对学生说话居高临下。第51页学生眼中教师在语言方面失礼现象：学生眼中教师在语言方面失礼现象：吐字不清、口头禅上课一会儿普通话，一会儿地方方言，吐字时唾沫乱飞，说话不算话，经常食言，语言不得体，太俗，不能登大雅之堂，批评人语言刻薄,讲课声音小.第52页怎样做到教师怎样做到教师言言语美：语美：声音美谈吐美境界美 第53页教师如何做到谈吐文雅要求：符合身份，以情说话，言而有信。合理：目是让学生 “明理达意”普通话（外语）、吐字清晰、发音清楚、用词准确、语句流畅、语速均匀、音量适当、通俗易懂、形象生动、逻辑条理、简明扼要。第54页 合礼：目是让学生 “舒适悦耳”声调柔和亲切、吐字娓娓动听、节奏抑扬顿挫、风格诙谐幽默、情感真诚激越。第55页 五语：五语：敬语、谦语、文雅语、敬语、谦语、文雅语、幽默语、婉转语幽默语、婉转语.六声：六声：欢迎声、告别声、回答声、欢迎声、告别声、回答声、致谢声、问侯声、道歉声。致谢声、问侯声、道歉声。第56页二十三字：您、请、您好、谢谢、再见二十三字：您、请、您好、谢谢、再见对不起、没关系、很抱歉、对不起、没关系、很抱歉、不客气、请稍等。不客气、请稍等。十十 大大 类：称呼语、问候语、咨询语、类：称呼语、问候语、咨询语、感激语、道歉语、道别语、感激语、道歉语、道别语、推托语、应答语、婉转语、推托语、应答语、婉转语、祝贺语。祝贺语。诀诀 窍：请字当先，谢字收尾，窍：请字当先，谢字收尾，不要说否定语。不要说否定语。第57页教师要注意忌语是什么呢？教师要注意忌语是什么呢？忌粗口忌训斥 忌欺侮忌讽刺忌妄语 忌乱语第58页第59页 祝福您：祝福您：优雅生活！高兴工作优雅生活！高兴工作！谢谢！谢谢！第60页