1、人教版一年级语文上册课件 第1页目 录C O N T E N T S一学 习 目 标二字 词 学 习三课 文 解 读四延 伸 拓 展第2页学 习 目 标01第3页教 学 目 标1.本节课能够借助拼音读准并认识“具、次”等13个生字字音，会写“文、次”等7个生字，了解“方法、仔细”等含义。2.能正确、流利、有感情地朗诵课文，初步感知文意，了解课文内容，知道爱护学习用具。3.指导学生把对课文感悟转化为自己日常学习习惯，逐步培养孩子养成爱护学习用具好习惯。第4页字 词 学 习02第5页具j复习一下，我们在课文中都学了哪些字次c丢di哪n新xn每mi平png她t些xi仔z检jin查ch所su第6页读一
2、读，写一写文wn字义：语言书面形式；文章；文言；柔和；不猛烈；指自然界一些现象结构：独体字结构部首：文组词：文具、语文、作文、文化造句：今天这堂语文课，师生亲密配合，相互呼应，上得生动活泼。第7页读一读，写一写次c字义：次序；等第；次序在第二；副；质量差；品质差；用于重复出现或可能重复出现事情结构：左右结构部首：欠组词：一次、次数、首次、再次造句：之前我一直都对他存有戒心，直到有一次也无私地帮助了我。第8页读一读，写一写找zho字义：为了要见到或得到所需求人或事物而努力；把超出应收部分退还；把不足部分补上结构：左右结构部首：扌组词：找到、翻找、查找、找事造句：我处处都找了,也没有找到那本书。第
3、9页读一读，写一写平png字义：表面没有高低凹凸，不倾斜；两相比较没有高低、先后；不相上下；到达相同高度；用武力镇压；平定结构：独体字结构部首：干组词：平均、公平、平安、平方造句：这架飞机平安地降落在机场跑道上。第10页读一读，写一写办bn字义：处理；料理；经营；建设；购置；备办；处罚；处罚结构：独体字结构部首：力组词：方法、主办方、办事、公办造句：要写好作文，只有下功夫多读多练，另外没有别方法。第11页读一读，写一写让rng字义：把方便或好处给他人；请人接收招待；索取一定代价，把财物全部权转移给他人；表示指使、允许或听任结构：左右结构部首：讠组词：让座、谦让、礼让、避让造句：孔融四岁让梨,他
4、从小就知道谦让。第12页读一读，写一写包bo字义：用纸、布或其它薄片把东西裹起来；物体或身体上鼓起来疙瘩；毡制圆顶帐篷结构：半包围结构部首：勹组词：书包、包围、皮包、包裹造句：她打开书包将语文书放了进去。第13页本节课词语，你都能了解吗？【仔细】周密；细致；细心。造句：老师们已经仔细考虑了这个计划。【方法】处理事情或处理问题方法。造句：要写好作文，只有下功夫多读多练，另外没有别方法。【检验】为了发觉问题而专心查看。造句：犯了错误先做自我检验，再听取大家批评。【平安】没有事故，没有危险；平稳安全。造句：希望我父亲妈妈他们在外打工时平安无事。第14页课 文 解 读03第15页四 四 方 方 扁 又
5、 长，外 穿 漂 亮 新 衣 裳，学 习 用 具 里 面 放，它 是 我 好 搭 档。导入新课：想一想，猜一猜第16页齐声朗诵下面课文内容，思索以下问题。铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。橡 皮，只 擦 了 一 回，再 想 擦，就 找 不 着 了。qin b zh yn le y c b zh di do n l q lexin p zh c le y hu zi xin c ji zho b zho le提问，从这句话中你知道了什么？这句话能够知道贝贝是一个丢三落四、粗心大意、不珍惜文具儿童。第17页齐声朗诵下面课文内容，思索以下问题。贝 贝 一 回 到 家，就 向
6、 妈 妈 要 新 铅 笔、新 橡 皮。bi bei y hu do ji ju xing m ma yo xn de qin b xn de xin p（表现了贝贝焦虑心情）你怎么天天丢东西呢？我也不知道。吃惊、责备贝贝眨着一双大眼睛天真、无辜第18页学习新知识贝贝一回到家，就向妈妈要新铅笔、新橡皮。学习新句式：由“一就”组成。这句句式表示一个人或一个事物连续动作，这两个动作间隔时间比较短，有立刻、马上意思。（一个动作）（紧跟着发生另一个动作）你会用新学句式造句吗？想一想？组一组？第19页齐声朗诵下面对话，思索以下问题。贝贝，你有一个家，天天放学后，你都平平安安地回家。你要想想方法，让你铅笔、
7、橡皮和转笔刀，也有自己家呀。贝贝妈妈是一个怎样妈妈呢？贝贝天天丢文具,妈妈没有直接告诉她怎么做,而是采取了启发方法,让贝贝结合自己天天放学平安回家经历,为文具们也找一个家，这么文具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。第20页齐声朗诵下面课文内容，思索它们之间关系。贝 贝 想 起 来 了，她 书 包 里 文 具 盒，就 是 这 些文 具 家。bi bei xin q li le t sh bo l de wn j h ji sh zh xi wn j de ji贝贝文具贝贝家文具家（修辞手法：比喻）第21页有感情地齐声朗诵下面课文内容。从 此，天 天 放 学 时 候，贝 贝 都 要 仔
8、细 检 验，铅 笔 呀，橡 皮 呀，转 笔 刀 哇，全 部 小 搭 档 是不 是 都 回 家 了。cng c mi tin fng xu de sh hu bei bei dou yao zi xi jian chaqin b ya xing p ya zhun b do wa su yu de xio hu bn sh b sh du hu ji le 提问，从这句话中你知道了什么？这句话能够知道贝贝养成了爱护文具好习惯。第22页整体感知，课文主要写了什么？第一部分（1）：写贝贝经常弄丟自己文具。第二部分（2-5）：在妈妈启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。第三部分（6）：写贝贝天天放学后都会检验文具们是不是回家了。本篇课文讲是贝贝总弄丢文具，在妈妈启发下，贝贝给文具找了一个家文具盒，从此贝贝不丢文具了，并逐步养成了爱护文具好习惯，告诉我们要珍惜学习用具。每一个文具都有属于自己家，让我们一起爱护它们、保管它们，让文具成为我们学习好搭档。第23页
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