新教师该如何融入学校团队省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页姓名姓名李文虎李文虎出生年月出生年月19681968年年1212月月从教从教经历经历19881988年年8 8月月19951995年年8 8月，在拔妙乡中心校工作月，在拔妙乡中心校工作7 7年，教年，教小学小学1 1年、初中年、初中6 6年。年。1995年8月8月，在开江县试验小学工作，办公室2年、大队辅导员3年、教务主任4年、分管教学教研副校长2年。8月至今，在新宁四小工作8年，校长。师培师培经历经历校长研修培训、教师全员培训、班主任培训、科学教师校长研修培训、教师全员培训、班主任培训、科学教师培训、课题研究人员培训。培训、课题研究人员培训。兴趣数学、科学、围棋、象棋、闲书数学、科学、围棋、象棋、闲书座右铭座右铭教育是艺术，也是科学。我无悔我选择，我执着我追求。第2页案例1 一个组织、一所学校都有一个无形团体文化影响。新来我们在不清楚情况下曾感到过不适应、诧异，甚至会有埋怨、委屈。不过，我们无须有过多彷徨、迷惑，因为人人都年轻过。年轻，是你们最大财富！年轻，是你们最大财富！第3页案例2 “刘老师，你早！刘老师，你早！”世事洞明皆学问，人情练达即文章。世事洞明皆学问，人情练达即文章。第4页案例3乱撞无头苍蝇乱撞无头苍蝇背着沉重背着沉重壳蜗牛壳蜗牛叫喳喳麻雀叫喳喳麻雀第5页第6页“人到，人情到。人到，人情到。”开江言子开江言子（一）融入办公室（一）融入办公室案例4案例中这位老师在与家长交流过程中还有哪些方面值得改进？这一幕假如是发生在其它老师身上，你恰好在办公室，你会怎样做？假如老师确实很忙，马上就要进教室评讲作业，你以为他该跟家长怎样说？假如家长把学生叫来，当着你面打骂学生，你该怎么办？第7页良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言是一门艺术。老师，你要修炼好你语言。为师之道，首先是为人之道。第8页1 1、认真做好办公室内清洁卫生工作，节约水电，保护好学校和个人财产。6、如遇学生家长或领导来访，应微笑起立让座,主动交流，礼貌回答客人提问，并热情迎送。2 2、不在室内抽烟酗酒、吃零食，自己办公室上物品摆放整齐，保持办公室清洁卫生。3 3、同事间能主动问好，相互信任，相互帮助，不在背后议论他人，不散布谣言。得到他人帮助，及时表示谢意。男女同事健康交往，有礼有节。4、工作期间，不做与工作、学习无关事，语言文明，认真工作，不做任何妨碍他人工作事。5、学生前来办公室时，要热情接待，考究策略。对待犯错误学生，不在办公室内大声训斥。第9页亲密距离亲密距离（045cm045cm）朋友距离朋友距离 (45-120cm)(45-120cm)社交距离社交距离 (1.2-3.6m)(1.2-3.6m)公众距离公众距离 (3.6-7.5m)(3.6-7.5m)第10页在课堂教学中，教师应适度注意进行人际距离空在课堂教学中，教师应适度注意进行人际距离空间改变。间改变。“走下讲台，到学生中去走下讲台，到学生中去”是把公众距离变是把公众距离变为社交距离、朋友距离，促进了亲近感；为社交距离、朋友距离，促进了亲近感；“抚摩一下学生头抚摩一下学生头”是把社交距离变为朋友是把社交距离变为朋友距离、亲密距离，加深了亲密感。距离、亲密距离，加深了亲密感。大跨度地突然改变人际距离空间，大跨度地突然改变人际距离空间，会产生一个提会产生一个提醒或震慑。醒或震慑。第11页重重 要要不主要不主要紧紧 急急不紧急不紧急“要事第一要事第一”法则法则 1 12 23 34 435%35%50%50%12%12%3%3%轻轻重重缓缓急急第12页13今天今天必必须做事须做事今天今天应该做事应该做事今天今天能够做事能够做事 第13页班级是个班级是个特殊家特殊家，家温馨需要你爱滋润与贡献；家温馨需要你爱滋润与贡献；班级是个班级是个小社会小社会，社会管理需要你用民主与法制来管理；社会管理需要你用民主与法制来管理；班级是个班级是个大集体大集体，集体力量起源于你凝聚力和组织力。集体力量起源于你凝聚力和组织力。（二）融入班级管理（二）融入班级管理第14页（二）融入班级管理（二）融入班级管理案例6案例7第15页“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨学生难教埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨学生难教育，经常是我们自己方法少。育，经常是我们自己方法少。”“我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。我总是与生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。我总是与学生商议着怎么学，怎么教。学生商议着怎么学，怎么教。”“在我班级中，学生人人都是管理者，人人又都是被管在我班级中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，而教师则处于一个驾驭、服务位置上。理者，而教师则处于一个驾驭、服务位置上。”班级自治，让学生自己管理自己，推行班级承包制。班级自治，让学生自己管理自己，推行班级承包制。第16页班级管理委员会班长、副班长学习委员文娱委员体育委员纪律委员劳动委员安全委员各类小组长全班学生民主推选竞聘上岗轮番当值组织指导班级管理组织网络结构图班级管理组织网络结构图第17页1 1、把繁忙事变、把繁忙事变“闲闲”。2 2、把简单事做、把简单事做“好好”。3 3、把常规事划、把常规事划“细细”。4 4、把枯燥事变、把枯燥事变“趣趣”。5 5、把感动事夯、把感动事夯“实实”。6 6、把团结事做、把团结事做“活活”。第18页1 1、请记住学生名字。请记住学生名字。2 2、请提前三分钟进教室。请提前三分钟进教室。3 3、请主动问候学生。请主动问候学生。4 4、请走下讲台，到学生中去。请走下讲台，到学生中去。6 6、请不要上请不要上“讲评讲评+新课新课”补疤课。补疤课。5 5、请课间抽闲和学生一起玩耍。请课间抽闲和学生一起玩耍。7 7、请不时上点请不时上点“课外课课外课”。8 8、请按时下课，决不要拖堂。请按时下课，决不要拖堂。第19页（三）融入教研组（三）融入教研组案例8第一件衬衫第一件衬衫 卖卖2 2美元美元 表哥买表哥买 第二件衬衫第二件衬衫 卖卖2020美元美元 同学买同学买 第三件衬衫第三件衬衫 卖卖12001200美元美元 影迷买影迷买 亲情推销亲情推销 文化推销文化推销 品牌推销品牌推销 儿子：儿子：“任何东西，都能够当商品卖。任何东西，都能够当商品卖。”父亲：父亲：“努力能够改变我们命运。努力能够改变我们命运。”登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。君子生非异也，善假声非加疾也，而闻者彰。君子生非异也，善假于物也。于物也。劝学劝学 第20页第21页看课名（想：选课、看课名（想：选课、课型、教学流程）课型、教学流程）看引入（记：简单或生看引入（记：简单或生动、铺垫效果）动、铺垫效果）看活动（记：组织与延看活动（记：组织与延伸、经典题例、教学思想）伸、经典题例、教学思想）看总结（记：点睛妙看总结（记：点睛妙笔、格调与特色）笔、格调与特色）学习借鉴型听课学习借鉴型听课看机智（记：精彩看机智（记：精彩对白、课堂应变）对白、课堂应变）第22页第23页自主学习自主学习“三教与三不教三教与三不教”“三不教三不教”：（1 1）学生已经学会能够不教；学生已经学会能够不教；（2 2）学生自己能学会放手不教；学生自己能学会放手不教；（3 3）不论你怎么教，学生都学不会干脆不教。不论你怎么教，学生都学不会干脆不教。“三三 教教”：（1 1）关键概念学习，要教引入；关键概念学习，要教引入；（2 2）易错、易混知识点，要教辨析；易错、易混知识点，要教辨析；（3 3）学科学习方法及思维方式，要教思想。学科学习方法及思维方式，要教思想。第24页加加德德纳纳多多元元智智能能理理论论第25页“2“22”2”评课方式：评课方式：两点值得我们学习、借鉴方面；两点个人想法或提议，与大家交流。査有梁建模方法：査有梁建模方法：1、把中小学课堂教学步骤，分成一个个小“节目”，约68个，每个大约5分钟。2、统计教学步骤时，找出特点，并取一个恰当名称。3、统计教学步骤时，要撇开详细内容，小步抽象概括。4、对整节课教学，用一个简明、鲜明关键词来表示。课堂教学模式课堂教学模式第26页（四）融入行政管理。（四）融入行政管理。1 1、“四常四勤四常四勤”基本要基本要求：求：（1 1）常安心，勤尽心。）常安心，勤尽心。（2 2）常学习，勤请教。）常学习，勤请教。（3 3）常及时，勤准备。）常及时，勤准备。（4 4）常悦纳，勤锻炼。）常悦纳，勤锻炼。第27页2、学校部门管理特征要求 人事管理：主动预留联络号码，整理好自己资质材 料，有个人大事纪要。教务管理：严格教学“六认真”，班级学风浓，继续教育 和教学教研结果登记完备。德育管理：班级管理有方，学生行为习惯好，能写教育 叙事，有一定教育经验。安全管理：一岗双责，主动排查隐患，处理安全事故 “五个及时”（及时救护、及时通报、及时协 调、及时调查、及时探望）后勤管理：账务清楚，票面规范，主动协调。第28页案例9假如你面临这个情景，你会选择做谁呢？假如你面临这个情景，你会选择做谁呢？甲：甲：执著顽强，百折不回。执著顽强，百折不回。乙：乙：审时度势，灵活变通。审时度势，灵活变通。丙：丙：科学严谨，不折不扣。科学严谨，不折不扣。丁：丁：观察同一只蜘蛛，为何他们看法和判断截然观察同一只蜘蛛，为何他们看法和判断截然相反，得到启示迥然不一样呢？我学会了相反，得到启示迥然不一样呢？我学会了“站在站在不一样角度思索问题不一样角度思索问题”。第29页高兴工作幸福生活高兴工作幸福生活主动心态，像太阳，照到哪里，主动心态，像太阳，照到哪里，哪里亮；哪里亮；消极心态，像月亮，初一十五，消极心态，像月亮，初一十五，不一样。不一样。心态决定一切！心态决定一切！第30页水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃成灵光。第31页