《微笑的力量》活动教案.pdf

【活动目标】1.了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。【教学重点】了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发学生关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。【教学难点】学生能真正理解微笑的实际好处，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和情绪，学会用微笑感染别人。【活动方法】心理情景剧、游戏、讲故事、讲述与讨论等。【课时】一课时【适用年级】三、四年级【活动准备】【活动过程】一、看一、看“微笑微笑”1.师:小朋友们好!听到你们的回答，我的情绪已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的情绪吗对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由许多学生笑脸制作而成)2.组织学生讨论观看短片后的感受。师:你们看见了什么师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒服、快乐)师:微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你，所以人们看到微笑的表情会很快乐。二、听二、听“微笑微笑”、谈微笑、谈微笑1、师:微笑不仅仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌微笑学生欣赏配乐诗朗诵微笑微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。当微笑写在脸上，脸就显得个性漂亮，当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，2、提问:诗歌里是怎样说微笑的b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖引导学生讨论:因为微笑的脸让人看了感觉个性漂亮;而且心里感觉十分甜蜜，充满了欢喜。3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢引导学生联系生活实际体会微笑的作用。小结:经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐。三、创造微笑三、创造微笑1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)2、出示学生生活中的两个片段。片段一:下课了王明着 急上厕所，匆忙的往外走，不小心把李强的文具盒碰掉在地上师:接下来可能出现哪几种情况呢学生讨论后之后放录像情景一：王明碰落李强的文具盒，像什么事也没发生一样，李强气急了，大声让王 明把文具盒给捡起来，王明却说活该，不给你拣，两人你一言我一语的争吵起来，险些大打出手。情景二：王明面带微笑主动向李强说声对不起，并把地上的文具盒捡起来，李强微笑着说没关系，你又不是故意的。最后，由于王明能主动说对不起，两人没有发生任何冲突，而且还手拉手，成为好朋友师:你觉得哪种做法更好？他们是怎样做的(微笑着帮忙别人)片段二:小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起，对不起。”如果你是优优，你会怎样做学生讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:没关系，我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优，你真好!我喜欢你!”师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的透过直观表演录像，让学生能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。师:你喜欢优优吗为什么4、引导学生讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们情绪舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮忙，这样你快乐，我快乐，大家都快乐)四、表达微笑四、表达微笑1、游戏:传递微笑a 小朋友，此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最漂亮(用相机给学生拍照)b 此刻我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且能够说些问候或者祝福的话，(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导学生微笑。c 学生交流活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗那你们高兴吗对，快乐是能够传染的，所以我们要经常微笑，把快乐带给别人，2、画“微笑”你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗能够是自己的，也能够是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的，鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里，并简单向同伴介绍，让学生进一步感受微笑的美丽和魅力。五、结束部分五、结束部分师:小朋友，这天你快乐吗生:快乐!师:那就让我们一齐随着音乐唱起来，跳起来吧!师生一齐演唱歌曲歌声与微笑，自然结束。