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部编版三年级下册道德与法治优秀教案 5 篇

1.部编版三年级下册道德与法治优秀教案：生活离不开规则 教学目标：
1.知识与能力
了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.过程与方法
通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和 改进规则。
3.情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、导入新课，引发兴趣
师： 同学们， 你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不 打闹；不能随便地乱扔垃圾…
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多 规则。今天， 我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想
出示教材 58 页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？

这个游戏怎么玩?
生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈 外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一 旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节 目……
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
师： 同学们， 我们刚刚讨论了游戏的规则、 比赛的规则， 其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生 活中的哪些规则?
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱 护草坪……
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的 人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什 么?你们有没有这么想过呢 ?下面我们通过三个活动了解一 下规则的作用。
1.没有规则行不行
出示教材 60 页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则， 会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也 可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱 套啦！可见，我们的生活离不开规则。

2.给规则分分类
出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学 生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论 学校以及社会生活中有哪些规则。
3.规则有什么用
阅读课本 61 页阅读角，说说你看完后的感受，体会规 则的作用。
(不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危 急关头，越要遵守规则。)
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的 经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材 61 页下方的表格。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受 到规则的重要性。】
三、共同探讨
1.这样对不对？
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就 跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃 圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者 没车的时候可以闯红灯。

分组讨论：你怎么看待以上观点?
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会 生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将 规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一一你会怎么办?
件出示课本 62、 63 页图片。
思考： (1)生活中还有类似的行为吗?
(2)为了解决这种状况，你有什么好的办法？
(要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基 础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 )
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自 觉遵守规则， 并互相监督， 让我们的生活变得更加井然有序。
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守 规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规 则。】
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要 性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他 人遵守规则。 2.部编版三年级下册道德与法治优秀教案：爱心的传递者
教学目标
1.知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐； 懂得帮助他人时要注意方式方法。

2.情感与态度
真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的 道德情怀。
3.行为与习惯
在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人 的好习惯。
4.过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮 助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解 他人的需要。
教学重难点 :
重点:懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点:帮助他人时注意方式方法。
教学过程 :
活动一：我们都有爱心
1. (展示教材 64 页图片)
师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的 关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅 图，你的感受如何呢?
2.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？ 你当时有何感受?
①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。
②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。
③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付

出。
3.师：你又曾给过别人什么关心或帮助 ?与大家分享一 下。
①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回 到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。
②捡到钱包，归还失主。
4.师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很 感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。 可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。
【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的 经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人 后内心的快乐和充实。】
话动二：寻找身边的爱心使者
1.师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则 是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材 第 65 页的《他们在偷懒吗？》
2.师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样 隐藏着的爱心吗？
3.学生分组交流，派代表发言。
4.师： 我们发现， 生活中有很多人都在默默关心着我们， 默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮 助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。
【设计意图：引导学生发现生活中有很多人在默默地关 心我们，教导学生学会感恩、奉献。】

活动三：善于帮助他人
1.师：关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不断地 学习。下面我们来看一下教材第 67 页的图片。我们一起来 分析一下，为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助。
2.请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到 困难，却不愿意被帮助呢？
3.学生分组讨论,班内交流意见，教师注意做引导。
4.师：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态度， 用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使 被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。
5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。
6.学生班内表演。
7. (出示教材 68 页“相关链接”)师：想一想，如果你 是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?
8.师：我们在帮助人的时候，要注意方式方法。例如： 以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿； 感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他 们。
【设计意图：通过案例分析，让学生明白，在帮助人的 时候应该照顾到对方的感受。】
课堂小结：
本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、 帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱 心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时

也需要注意方式方法。

3.部编版三年级下册道德与法治优秀教案：四通八达的交通 教学目标 :
1.知识与能力
了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通 工具出行。
2.情感与态度
感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变 化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.行为与习惯
养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4.过程与方法
通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各 自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡 交通的变化。
教学重难点 :
重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学过程 :
一、新课导入
1.谈话引题
师：同学们，你们今天上学都是怎么来的 ?学生举手回 答问题。

师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学 们猜猜我是怎么来的?
学生回答问题：汽车(公交车)。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们 大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通
【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容 易引起学生的学习兴趣。】
2.认识各种交通工具
师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现 在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具 呢？谁来说说?
学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通 工具的图片。
【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己 的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰 富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究 新知识的兴趣。】
3. 了解交通与我们的生活息息相关
师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽 车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至 世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我 们的生活带来了什么影响 ?学生分小组讨论交流，感受交通

给我们的生活带来的便利。
4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生， 人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
二、了解运输特点点，选对出行方式
1.师：谁知道交通运输有哪些方式?
(公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)
2.师：这些交通方式有什么特点呢 ?现在同学们以小组 的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各 自的特点。每个小组选择 1 个讨论话题。
3.学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。
4. 教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行 总结。
【设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性，使 学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。】
5.师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老 师可要出道难题考考大家了。
国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈 很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵 则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何 设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿 望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。 (出示地图、 每种交通工具的时速。 )
6.学生分小组设计，推选代表全班汇报，
【设计意图：将课堂知识与生活实际相联系，使学生学

以致用。】
三、七嘴八舌话交通
师：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通 与过去相比发生了很大变化。咱们一起来调查、了解一下家 乡交通的变化。
(1)交通工具的变化
师：老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又 远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天 都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早， 因为路不好走。
师：课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交 通工具的情况，谁来分分享一下 ?学生讲述自己了解到的情 况。
师：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交 通工具，更多时候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么 到学校来的呢?
生：乘坐公交车、校车、电动车等来的。
(2)道路的变化
师：父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不 一样？
生：道路不一样。以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现 在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。
师：同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天一身 灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而

且干净，走在上面非常平稳、舒适。
(3)这些发展给我们的生活带来的变化
师： 上面我们讨论了家乡交通工具的变化、 道路的变化。 那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?
生：使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可 以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时 增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。
【设计意图：通过对比，使学生感受到家乡交通的变化 以及这些变化给我们的生活带来的益处。】
四、向你致敬
师：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不 能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们 出行做出了贡献。
出示：①火车站售票口售票员工作的情景。
②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情 景。
③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶 机车等情景。
师：大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。想想如 果没有他们，交通会陷入怎样的状况 ?学生思考讨论，派代 表回答问题。
【设计意图：此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩 那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中 爱护交通设施，遵守交通规则。】

五、课堂小结
本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种 交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知 道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、 默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。 4.部编版三年级下册道德与法治优秀教案：慧眼看交通
教学目标
了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解 决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个 人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己 的一份力量。
教学重难点
了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题，人们 采取了种种措施。
教学准备：课件
教学时间： 1 课时
教学过程
一、看身边的交通问题
快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通 发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。 (出示课件)
交通拥堵、噪音、汽车尾气……
二、深挖交通问题的本质
1 、交通问题还引发了其他一系列社会问题。 (阅读 79 页“阅读角”)

能源减少、扩建公路导致耕地减少……
2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？ 播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。
三、找解决问题的办法
交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时 候关注并解决这些问题了。
1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？(出示列车图 片)
磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你知道这是为什 么吗？
介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它 通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再 利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于 其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此 只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时 500 公 里以上，比轮轨高速列车的 300 多公里还要快。
2 、解决交通问题的一些好办法：
①实行单双号限行，限制进入市区的车辆。
②让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。
③生产新型电池汽车。
④高科技为汽车降污。
⑤新燃料电池进入汽车。
3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？
4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努

力？
四、畅想未来的交通
未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通 工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥 想象，做一名绿色交通的设计师吧。
全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。全班评 选出“最环保设计”、 “最节能设计”、 “最有创意设计”。
五、课堂总结
本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道 了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的 生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决 交通问题贡献自己的一份力量。

5.部编版三年级下册道德与法治优秀教案：万里一线牵 教学目标
认识通信，了解古现代通信方式及其发展，学会遵守通 信中的道德规范，注意通信礼仪。
教学重难点
了解各种通信方式及其特点，学会遵守通信中的道德规 范。
教学准备：课件
教学时间： 1 课时
教学过程
一、神通广大的现代通信

1、下面图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？ (出 示图片)
2、你的父母经常用什么方式和他人交流呢？
打电话、发短信、微信、 QQ、电子邮件、传真……
3、阅读 52 页活动园。李红的爸爸在外地工作，眼看就 要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？
4、知识窗：通信就是信息的传递。自从有了人，就有 了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、 驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。 19 世纪，电报的 诞生，标志着一个新的通信时代的到来。
5 、生活中，我们使用的通信方式各不相同。你知道， 这些通信方式各有什么特点吗？(阅读书 83 页)你还知道 哪些通信方式？它们各有什么特点？
二、历的通信
1、我国通信有着悠久的历史。你知道古代是怎么传递 信息的吗？它们都有什么特点呢？(阅读 84 页)
2、在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十 分艰难。 (阅读 85 页“阅读角”)古代通信难在哪里？
三、飞速发展的通信世界
1、现代通信技术的发展日新月异。我们去采访一下长 辈，看看通信方式在最近几十年发生了哪些变化。 (采访调 查，完成 86 页表格内容)
2、阅读教材第 87 页“阅读角”。
思考：现代通信方式给我们带来了哪些方便？

3 、小结：现代通信技术日新月异，通信领域的新技术、 新业务、新产品如雨后春笋般出现，帮助我们解决了许多实 际问题，消除了许多烦恼。
四、通信交往中的文明
同学们，我们在享受通信带来的便利时，也应遵守通信 中的道德规范，要注意通信礼仪。
1、阅读 88 页，想一想这些同学的做法合适吗？为什么？
2、生活中我们应该怎样文明的接打电话、 收发邮件呢？ 请演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。现在 我们来阅读 89 页“阅读角”的案例。
4、如果老师或者父母私拆你的信件，你认为合法吗？ (阅读“知识窗”)
五、课堂总结
我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走 进我们的生活，改变我们的交流、沟通方式。万里一线牵， 让我们用通信架起沟通的桥梁吧！